七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Period 4 Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod4SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod4SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod4SectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，如"Whattimedoyougotoschool?"和"Igotoschoolat8:00."等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和理解不同文化背景下的人们的生活习惯和时间观念，培养自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性和创造性思维，能够分析、比较和评价不同时间管理方法的有效性，并提出自己的观点和建议。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率和成果。学情分析七年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识，对于日常的交流和表达已经能够进行简单的听、说、读、写操作。但是，对于一些复杂的句型和表达方式，学生可能还存在着一定的困难。特别是在本节课的内容中，涉及到时间表达和日常作息的描述，对于一些学生来说可能比较难以理解和掌握。

从学生的能力来看，大部分的学生已经具备了进行英语学习的听说读写能力，但是还存在一部分学生，他们的英语基础比较薄弱，对于一些新的知识点和表达方式接受起来比较困难。因此，在教学的过程中，我需要针对不同层次的学生进行不同的教学设计和引导，尽可能的让每一个学生都能够跟上教学的进度，提高他们的英语学习兴趣和能力。

从学生的素质来看，大部分的学生对于英语学习有着积极的态度和兴趣，他们愿意去学习和探索新的知识。但是也存在一部分学生，他们对英语学习缺乏兴趣，或者是没有正确的学习方法和习惯，导致他们的学习效果不佳。因此，在教学的过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和学习策略，提高他们的学习效率和成果。

从学生的行为习惯来看，大部分的学生有着良好的学习习惯和行为表现，他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但是也存在一部分学生，他们可能存在着拖延、不做作业或者是不积极参与课堂活动等问题，这些行为习惯对于他们的学习影响较大。因此，在教学的过程中，我需要针对不同学生的问题进行不同的指导和帮助，引导他们养成良好的学习习惯和行为表现，提高他们的学习效果和成绩。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod4SectionB（3a-SelfCheck）的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。例如，可以准备一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，以便学生在学习时间表达时能够直观地进行观察和理解。此外，还可以准备一些与日常作息相关的图表，如学生们的作息时间表，以便他们能够更好地理解和描述自己的日常作息。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地进行学习和活动。可以设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一些展示区，以便学生能够展示自己的学习和成果。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等都能够正常使用。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习册、阅读材料等，以便他们能够在课后进行复习和扩展学习。

7.反馈表：准备一些反馈表或评估表，以便在教学过程中能够及时了解学生们的学习情况和反馈，并根据需要进行教学调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whattimedoyougotoschool?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达和日常作息描述的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出时间表达和日常作息描述课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解时间表达和日常作息描述的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握时间表达和日常作息描述的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验时间表达和日常作息描述的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达和日常作息描述的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握时间表达和日常作息描述的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解时间表达和日常作息描述的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据时间表达和日常作息描述课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与时间表达和日常作息描述课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的timeexpression和dailyroutinedescription的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《时间机器》（TheTimeMachine），一部经典的科幻电影，讲述了主人公通过时间机器穿越时空的故事，可以让学生更好地理解时间的概念和时间旅行的概念。

-绘本：《好饿的毛毛虫》（TheVeryHungryCaterpillar），通过讲述一只毛毛虫的成长历程，让学生了解时间的变化和生活的规律。

-音乐：《时间的歌》（ASongAboutTime），一首关于时间的歌曲，通过歌词和旋律让学生感受时间的流逝和生活的变化。

-游戏：时间管理游戏，如《模拟人生》（TheSims），通过游戏中的时间管理和日常作息安排，让学生学会合理规划时间。

2.拓展建议

-学生可以观看《时间机器》电影，了解时间旅行的概念，并讨论电影中对时间的表达和时间管理的方法。

-学生可以阅读《好饿的毛毛虫》绘本，通过毛毛虫的成长故事，理解时间的变化和生活规律的重要性。

-学生可以聆听《时间的歌》音乐，感受时间的流逝和生活的变化，并尝试创作自己的时间相关歌曲。

-学生可以尝试玩《模拟人生》时间管理游戏，通过游戏中的时间管理和日常作息安排，学会合理规划时间，提高时间管理能力。典型例题讲解例题一：

题目：请用英语描述你的日常生活。

答案：Mydailylifeisverybusy.Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Ihaveclassesfrom8o'clockto4o'clockintheafternoon.Afterschool,Igohomeandhavedinner.ThenIdomyhomeworkandreadbooksuntil9o'clock.Igotobedat10o'clock.

例题二：

题目：请用英语描述你的周末活动。

答案：Myweekendsareusuallyveryrelaxed.OnSaturdaymorning,Iusuallydosomehouseworklikecleaningandwashingclothes.Intheafternoon,Ioftengoshoppingwithmyfriends.OnSunday,Iusuallygototheparktohaveapicnicwithmyfamily.Sometimes,Ialsoliketostayathomeandwatchmovies.

例题三：

题目：请用英语描述你最喜欢的季节。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theweatherinautumnisusuallycoolandcomfortable.Theleavesonthetreesturnyellowandred,whichisverybeautiful.Iliketogoforawalkintheparkandenjoytheautumnscenery.Inautumn,therearealsomanyfestivals,suchastheMid-AutumnFestivalandNationalDay.It'saveryniceseason.

例题四：

题目：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Ihaveasmallfamily.MyparentsandIlivetogether.Mymotherisateacherandmyfatherisadoctor.Theyarebothverykindandcaring.Ialsohaveayoungerbrother.Heis10yearsoldandisinthefourthgrade.Weallloveeachotherandspendalotoftimetogether.

例题五：

题目：请用英语描述你的理想职业。

答案：Myidealcareeristobeateacher.Ithinkteachersareveryimportantbecausetheycanteachandinfluencestudents.IwanttobeateacherbecauseIliketohelpandinspireothers.Ialsothinkit'sarewardingjobbecauseyoucanseetheprogressandgrowthofyourstudents.Iwanttomakeapositiveimpactonothersandbeagoodrolemodelforthem.教学反思与改进其次，我发现学生在课堂上的参与度不高，部分学生对英语学习缺乏兴趣。这可能是由于我未能充分调动学生的积极性，未能激发他们的学习兴趣。因此，我计划在未来的教学中多设计一些互动性