4团团圆圆过中秋 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

4团团圆圆过中秋（教学设计）部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年9月29日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.增强学生的文化认同感：通过学习中秋节的相关知识，使学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养学生对民族文化的尊重和热爱。

2.提高学生的法治意识：结合道德与法治的内容，引导学生了解和遵守国家法律法规，增强学生的法治观念。

3.培养学生的社会责任感：通过讨论中秋节家庭团聚的意义，教育学生关心家庭，关爱他人，培养学生的社会责任感和家庭观念。

4.提升学生的品德素养：通过讲述中秋节的传统故事，引导学生学习传统文化中的道德观念，培养学生的品德素养。三、学情分析1.学生层次：我所教授的是一年级（1）班的学生，他们年龄在6-7岁之间，正处于活泼好动、好奇心强的阶段。他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的概念和理论的理解还有一定的困难。在道德与法治方面，他们已经初步建立了基本的道德观念和社会规则意识，但对于一些深入的法治观念和社会责任感还需要进一步引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于中秋节的基本知识有一定的了解，比如知道中秋节是农历八月十五，人们会吃月饼、赏月等。但在法治观念方面，他们可能对于国家法律法规的具体内容还不太清楚，需要通过课程的学习来进行引导。在品德素养方面，学生们已经有了一定的道德观念，但在实际行动中还需要不断强化和实践。

3.行为习惯：学生们在学习过程中表现出良好的学习兴趣和参与度，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。但是，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足的问题，这对课程的学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，同时加强课堂纪律的管理，确保教学效果的达成。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，我认为在教学“4团团圆圆过中秋”这一课时，需要注重以下几个方面：

a.以学生熟悉的中秋节为背景，结合他们的生活经验，引导学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们对民族文化的尊重和热爱。

b.通过生动的案例和实际操作，让学生了解和遵守国家法律法规，增强他们的法治观念。

c.通过讨论家庭团聚的意义，引导学生关心家庭，关爱他人，培养他们的社会责任感和家庭观念。

d.通过讲述中秋节的传统故事，引导学生学习传统文化中的道德观念，培养他们的品德素养。

e.在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和实践活动，同时加强课堂纪律的管理，确保教学效果的达成。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解中秋节的历史、传统习俗和相关故事，使学生了解和感受中国传统文化的魅力。

b.讨论法：组织学生讨论中秋节家庭团聚的意义，引导他们思考和表达自己的观点，培养学生的社会责任感和家庭观念。

c.实践操作法：让学生参与制作月饼、赏月等活动，使学生在实践中感受和体验中秋节的传统文化，培养学生的动手能力和团队协作精神。

d.案例分析法：通过分析中秋节相关的法治案例，让学生了解和遵守国家法律法规，增强学生的法治观念。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示中秋节的历史、传统习俗和相关故事，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂讨论和实践活动，提高学生的参与度和主动性。

c.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。

d.教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中学习中秋节的知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

e.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观月饼制作厂、参观历史博物馆等，使学生更直观地了解中秋节的文化内涵。

f.家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和生活，培养学生的品德素养和社会责任感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括中秋节的历史、传统习俗和相关故事的视频、图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“4团团圆圆过中秋”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中秋节为什么要有团圆的习俗？”“你知道哪些中秋节的传统故事？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中秋节的历史、传统习俗和相关故事。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“4团团圆圆过中秋”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个中秋节的家庭团聚故事，引出“4团团圆圆过中秋”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中秋节的历史、传统习俗和相关故事，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节故事，讨论中秋节家庭团聚的意义，培养学生的社会责任感和家庭观念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己了解的中秋节故事，讨论中秋节家庭团聚的意义。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中秋节的历史、传统习俗和相关故事。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握中秋节的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“4团团圆圆过中秋”课题，掌握相关知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“4团团圆圆过中秋”课题，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于中秋节的故事或家庭团聚的感受，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与中秋节相关的拓展资源，如中秋节诗词、家庭团聚的故事等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“4团团圆圆过中秋”知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中秋节的故事》：一篇关于中秋节起源和传统习俗的故事，帮助学生更好地了解中秋节的历史和文化意义。

-《月圆人团圆》：一篇关于中秋节家庭团聚的散文，引导学生思考家庭的重要性和亲情的价值。

-《中秋节的法治故事》：一组关于中秋节法治案例的短文，让学生了解和遵守国家法律法规，增强法治观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考中秋节在现代社会中的意义，并撰写一篇短文分享自己的观点。

-学生可以利用网络资源，搜索其他国家的中秋节庆祝方式，了解不同文化背景下的中秋节习俗，并与同学进行分享交流。

-鼓励学生参与社区或家庭的中秋节庆祝活动，亲身体验中秋节的文化魅力，并记录自己的感受和体会。

-学生可以尝试自己动手制作月饼或中秋节的装饰品，了解传统手工艺的制作方法，培养动手能力和创造力。七、教学反思与改进-在课后，我会通过问卷调查、学生反馈和课堂观察等方式，收集学生对本节课的学习体验和效果的评价。

-我会与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的兴趣、理解和困惑，以及他们对教学方法的看法和建议。

-我会与同事进行教学交流，分享自己的教学设计和实施过程，听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和观察，如果发现学生对本节课的内容理解不够深入，我会考虑在未来的教学中增加更多的案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和应用知识点。

-如果发现学生在课堂参与度不高，我会考虑调整教学方法，增加更多的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-如果发现学生对教学方法的接受度不高，我会考虑调整教学手段，利用更多的多媒体资源和教学软件，提高教学效果和效率。

-如果发现学生在课后拓展应用方面存在困难，我会考虑在未来的教学中增加更多的课后作业和拓展资源，帮助学生巩固和拓展学习成果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对教学内容的反应和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们分享的观点、参与讨论的积极性和合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对教学内容的理解和掌握程度，包括他们对中秋节相关知识的掌握和对法律法规的应用。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括作业的质量和完成度，以及他们对拓展资源的利用和反思总结的深度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力并指出需要改进的地方。板书设计-目的明确：板书设计应紧扣教学内容，帮助学生理解和掌握“4团团圆圆过中秋”的相关知识点。

-结构清晰：板书应条理分明，分为中秋节的历史、传统习俗、法律法规、家庭团聚的意义等部分，便于学生跟随老师的讲解。

-简洁明了：板书应突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以用关键词或简短句子来表达每个部分的核心内容。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用图片、图标或颜色来增强视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容示例：

1.中秋节的历史：

-起源：月亮崇拜、丰收庆祝

-发展：汉朝、唐朝、宋朝

-传统习俗：赏月、吃月饼、玩灯笼

2.中秋节的传统习俗：

-赏月：观赏满月、吟诗作对

-吃月饼：寓意团圆、吉祥

-玩灯笼：寓意光明、幸福

3.中秋节的法律法规：

-遵守法律法规，维护社会秩序

-尊重他人权益，维护民族团结

4.中秋节的家庭团聚意义：

-家庭和睦、亲情团聚

-传承文化、弘扬传统课后作业1.请学生结合本节课所学的“4团团圆圆过中秋”的内容，写一篇关于中秋节的故事或家庭团聚的感受。

2.让学生在家长的帮助下，了解和收集其他国家和地区的中秋节庆祝方式，并制作一份手抄报进行分享。

3.学生可以尝试自己动手制作月饼或中秋节的装饰品，并记录制作过程和心得体会。

4.请学生思考中秋节在现代社会中的意义，并撰写一篇短文分享自己的观点。

5.学生可以利用网络资源，搜索中秋节相关的诗词、歌曲或故事，并选择其中一个进行学习和分享。

例题型及答案：

例题1：请简述中秋节的历史起源。

答案：中秋节起源于汉朝，最初是农民为