九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学教案2 （新版）新人教版

九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级化学上册1.2化学是一门以实验为基础的科学教案2（新版）新人教版》是一节旨在让学生了解化学学科特点、掌握基本的实验技能和实验方法的化学课程。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验探究，让学生体会化学的魅力，激发学生学习化学的兴趣。

本节课的教学内容主要包括：1）化学实验的基本操作方法；2）常见仪器的使用；3）实验安全常识；4）通过实验探究，了解物质的性质。

在教学过程中，要注重培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师应引导学生积极参与实验，观察实验现象，分析实验结果，从而使学生在实践中掌握化学知识，提高学生的化学素养。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实验中感受化学的魅力，同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，使每一个学生都能在化学学习中得到发展和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）科学探究与创新意识：通过实验探究，培养学生的科学探究能力，激发学生的创新意识；2）科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，增强学生的责任意识，让学生明白化学实验的安全重要性；3）证据推理与模型认知：通过实验现象的观察与分析，培养学生的证据推理能力，使学生能够建立合理的化学模型。学情分析三、学情分析

```

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验有一定的了解，但还需要进一步深化对实验原理和操作的理解。学生在知识方面，应掌握基本的化学概念和原理，能够理解物质的组成、性质和变化。在能力方面，学生应具备观察、实验、分析和解决问题的能力。在素质方面，学生应具备良好的科学态度和责任感。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。有的学生可能对实验操作不够熟练，需要教师耐心指导；有的学生可能对实验现象观察不够仔细，需要教师引导培养其观察能力；有的学生可能对化学学习缺乏兴趣，需要教师通过有趣的实验和实际应用激发其学习兴趣。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的学习情况，提供适当的指导和帮助。对于基础较弱的学生，可以通过举例、讲解等方式加深其对知识的理解；对于基础较好的学生，可以适当增加难度，提高其解决问题的能力。

同时，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在实验中相互协助，共同完成任务。通过小组讨论、实验报告等形式，提高学生的表达能力和交流能力。教学资源-软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、烧杯、试管、试剂、天平等。

-课程平台：学校提供的教学管理系统、化学教学资源库等。

-信息化资源：多媒体教学课件、实验视频、在线化学学习网站等。

-教学手段：讲授、实验演示、小组讨论、实验操作、互动提问等。教学流程```

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学是一门以实验为基础的科学》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过实验来解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学实验的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学实验的基本概念。化学实验是通过对物质的观察、分析和操作来验证化学理论的过程。它是我们理解和掌握化学知识的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学实验在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作的安全性和实验仪器的正确使用这两个重点。对于实验原理的理解和实验结果的分析这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学实验相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学实验的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学实验在科学研究中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学实验的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学实验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解化学实验的基本概念和重要性，认识到化学实验是验证化学理论的重要手段。

2.掌握化学实验的基本操作方法和实验仪器的正确使用，提高实验技能。

3.了解实验安全常识，培养严谨的科学态度和责任感。

4.通过实验探究，学会观察实验现象，进行分析推理，得出合理的结论。

5.培养团队合作意识和交流能力，学会分享和倾听他人的观点。

在知识方面，学生将掌握：

1.化学实验的基本操作方法，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

2.常见仪器的使用，如显微镜、烧杯、试管、天平等。

3.实验安全常识，如穿戴实验服、使用安全器材、处理实验废物等。

4.物质的性质和变化的观察和分析方法。

在能力方面，学生将培养：

1.观察能力，能够仔细观察实验现象，发现和分析问题。

2.实验能力，能够独立完成实验操作，解决问题。

3.证据推理能力，能够根据实验现象进行推理，得出合理的结论。

4.交流能力，能够清晰地表达自己的观点，与他人进行讨论和分享。

在素质方面，学生将培养：

1.科学态度，对化学实验保持积极的态度，勇于探索和尝试。

2.责任感，意识到实验安全的重要性，对自己的实验行为负责。

3.合作意识，学会与他人合作，共同完成实验任务。板书设计七、板书设计

1.化学实验的基本概念和重要性

-化学实验：通过观察、分析和操作来验证化学理论的过程

-重要性：理解化学知识、发现新物质、验证理论、解决问题

2.化学实验基本操作方法

-称量：使用天平、砝码准确称量物质

-溶解：在烧杯中进行，用玻璃棒搅拌加速溶解

-过滤：利用滤纸、漏斗进行，注意“一贴、二低、三靠”

-蒸馏：通过蒸馏瓶、冷凝器进行，收集纯净液体

3.实验仪器使用

-显微镜：调节粗准焦螺旋、细准焦螺旋、光圈和反光镜

-烧杯：用于溶解、加热、蒸发等，注意加热时的安全

-试管：用于少量试剂的反应，注意加热时的倾斜角度

-天平：使用时遵循“左物右码”的原则，准确读数

4.实验安全常识

-穿戴实验服：保护身体不受化学药品伤害

-使用安全器材：如防护眼镜、手套、护耳器等

-处理实验废物：按照实验室规定进行分类和处理

5.实验现象观察与分析

-观察：仔细观察实验现象，记录颜色、气味、温度等变化

-分析：根据实验现象进行推理，得出合理的结论

6.实验报告撰写

-目的：总结实验结果，提高表达和交流能力

-内容：实验目的、原理、操作、现象、结论等

-要求：条理清晰、文字简洁、数据准确、结论明确

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应涵盖本节课的重点和难点，包括实验操作、实验报告撰写、问题解答等。

3.作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和探究。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.针对不同学生的作业，采取不同的反馈方式，如书面批改、口头讲解、个别辅导等。

3.对于作业中出现的共性问题，在课堂上进行讲解和解答，以便全班学生都能受益。

4.对于作业中的优秀表现，给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

具体作业布置和反馈内容如下：

作业1：实验操作练习

1.内容：根据实验步骤，完成实验操作练习。

2.要求：准确无误地完成实验操作，注意实验安全。

3.反馈：检查实验操作的准确性和安全性，给出改进建议。

作业2：实验报告撰写

1.内容：根据实验现象，撰写实验报告。

2.要求：报告结构清晰，文字简洁，数据准确，结论明确。

3.反馈：评价实验报告的质量，指出存在的问题，给出改进建议。

作业3：问题解答

1.内容：回答与实验相关的问题。

2.要求：问题解答准确，思路清晰，能够合理推理。

3.反馈：检查问题解答的准确性，给出改进建议。典型例题讲解例题1：

题目：请写出实验室制备氧气的化学方程式。

答案：实验室制备氧气的化学方程式为2H2O2===MnO2===2H2O+O2↑。

例题2：

题目：请写出实验室制备氢气的化学方程式。

答案：实验室制备氢气的化学方程式为Zn+HCl===ZnCl2+H2↑。

例题3：

题目：请写出实验室制备氯气的化学方程式。

答案：实验室制备氯气的化学方程式为MnO2+4HCl===MnCl2+Cl2↑+2H2O。

例题4：

题目：请写出实验室制备氨气的化学方程式。

答案：实验室制备氨气的化学方程式为N2+3H2===2NH3↑。

例题5：

题目：请写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。

答案：实验室制备二氧化碳的化学方程式为CaCO3===CaO+CO2↑。

例题6：

题目：请写出实验室制备硫磺的化学方程式。

答案：实验室制备硫磺的化学方程式为S+O2===SO2↑。

例题7：

题目：请写出实验室制备铜的化学方程式。

答案：实验室制备铜的化学方程式为CuO+H2===Cu+2H2O。

例题8：

题目：请写出实验室制备钠的化学方程式。

答案：实验室制备钠的化学方程式为2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O。

例题9：

题目：请写出实验室制备钾的化学方程式。

答案：实验室制备钾的化学方程式为2KOH+CO2===K2CO3+H2O。

例题10：

题目：请写出实验室制备钙的化学方程式。

答案：实验室制备钙的化学方程式为CaCO3===CaO+CO2↑。教学反思与总结这节课的主题是“化学是一门以实验为基础的科学”，我通过实验演示和小组讨论的方式，让学生们亲身体验了化学实验的魅力。在教学过程中，我发现学生们对实验操作和实验现象非常感兴趣，积极参与讨论和提问。这让我意识到，通过实验教学可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学方法上，我采用了讲授、实验演示和小组讨论相结合的方式。通过讲解实验原理和操作方法，学生们对化学实验有了更深入的理解。在实验演示中，我注意引导学生们观察实验现象，分析实验结果，培养他们的观察能力和思维能力。在小组讨论中，学生们能够分享自己的观点