三年级科学下册（苏教版）第5课不同环境里的植物（教学设计）

三年级科学下册（苏教版）第5课不同环境里的植物（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级科学下册（苏教版）第5课不同环境里的植物

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察和分析不同环境中的植物，使学生掌握植物生长的基本条件，理解生物与环境之间的关系。同时，引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养学生的科学思维和探究精神，提高学生的问题解决能力。此外，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、温度等。

（2）生物与环境之间的关系：生物适应环境，同时环境也影响生物。

（3）观察和分析不同环境中的植物的生长特点和适应策略。

（4）培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。

2.教学难点：

（1）理解植物生长的基本条件：学生可能对阳光、水分、土壤、温度等概念理解不深刻，难以理解它们对植物生长的影响。

（2）生物与环境之间的关系：学生可能难以理解生物如何适应环境，以及环境如何影响生物。

（3）观察和分析不同环境中的植物的生长特点和适应策略：学生可能缺乏观察和分析能力，难以发现和理解植物的生长特点和适应策略。

（4）运用观察、比较、分析等方法进行科学探究：学生可能对这些方法的理解和运用不够熟练，需要教师进行引导和示范。

（5）小组合作、讨论交流：学生可能缺乏团队合作意识和沟通能力，需要教师进行指导和培养。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等理论知识，帮助学生构建知识框架。

（2）案例研究：教师提供不同环境中的植物案例，引导学生分析植物的生长特点和适应策略。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享各自观察到的植物生长情况，探讨生物与环境之间的关系。

（4）实践操作：学生动手进行植物种植实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演植物、环境等角色，模拟植物生长过程，增强对知识的理解。

（2）实验活动：学生进行植物种植实验，观察并记录植物在不同环境条件下的生长情况。

（3）游戏设计：设计“植物生长大比拼”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等理论知识。

（2）视频：播放不同环境中的植物生长情况的视频，帮助学生直观地了解知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行植物生长数据的收集、分析和展示，提高学生的数据处理能力。

（4）实物资源：准备植物种子、土壤、水等实物资源，让学生进行实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同环境里的植物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物生长的基本条件等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出不同环境里的植物，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解植物生长的基本条件、生物与环境之间的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和分析植物的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验植物生长的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解植物生长的基本条件等知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和分析植物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物生长的基本条件等知识点，掌握观察和分析植物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据不同环境里的植物课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物生长的基本条件等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课主要围绕“不同环境里的植物”这一主题展开，涉及以下知识点：

1.植物生长的基本条件：阳光、水分、土壤、温度等。

2.生物与环境之间的关系：生物适应环境，同时环境也影响生物。

3.不同环境中植物的生长特点和适应策略：了解不同环境下植物的生长特点，探讨植物如何适应环境。

4.观察和分析植物的技能：学习如何观察和分析不同环境中的植物，理解其生长特点和适应策略。

5.实践操作能力：通过植物种植实验，培养学生的实践操作能力，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

6.团队合作意识和沟通能力：在小组讨论、合作等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。七、课后作业为了巩固本节课所学知识，布置以下课后作业：

1.观察身边的植物，记录它们在不同环境条件下的生长情况，并分析其适应策略。

2.结合本节课所学，编写一个关于植物生长的短篇故事，要求故事中体现植物生长的基本条件和生物与环境之间的关系。

3.绘制一张植物生长环境因素图，展示阳光、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。

4.选取一种植物，研究其在不同环境下的生长情况，制作一份研究报告，包括植物的生长条件、生长过程和适应策略等。

5.以小组为单位，拍摄一段关于植物生长的视频，可以是实验过程、观察记录或小组讨论等内容，时长约5分钟。

答案示例：

1.观察身边的植物，记录它们在不同环境条件下的生长情况，并分析其适应策略。

答案：例如，观察到校园里的杨树在阳光充足、水分适宜的环境下生长良好，而在阴暗潮湿的地方生长较差。可以分析杨树适应阳光充足、水分适宜的环境。

2.结合本节课所学，编写一个关于植物生长的短篇故事，要求故事中体现植物生长的基本条件和生物与环境之间的关系。

答案：例如，《小草的成长之路》：小草在阳光明媚的山坡上生长，借助阳光进行光合作用，吸收土壤中的水分和养分，顽强地生长。故事中体现了植物生长的基本条件和生物与环境之间的关系。

3.绘制一张植物生长环境因素图，展示阳光、水分、土壤、温度等因素对植物生长的影响。

答案：可以绘制一张简单的图示，用不同颜色表示阳光、水分、土壤、温度等因素，箭头指向植物，表示这些因素对植物生长的影响。

4.选取一种植物，研究其在不同环境下的生长情况，制作一份研究报告，包括植物的生长条件、生长过程和适应策略等。

答案：例如，《小麦生长研究报告》：小麦在肥沃的土壤、充足的阳光和适宜的温度下生长良好。研究报告可以包括小麦的生长条件、生长过程和适应策略等内容。

5.以小组为单位，拍摄一段关于植物生长的视频，可以是实验过程、观察记录或小组讨论等内容，时长约5分钟。

答案：例如，拍摄一段关于植物种植实验的