三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（The fourth period）第四课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教PEP三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefourthperiod）第四课时教案》紧密结合课本内容，本课时主要围绕“学校生活”展开，通过介绍新同学、复习动物名称以及学习日常活动，让学生在真实的情境中掌握词汇和句型。教材通过看图说话、pairwork和groupwork等形式，培养学生的听说能力和团队协作精神，使他们在实际交流中运用所学知识。此外，教材还设计了各种有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。本课程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，为他们的学校生活增添乐趣。核心素养目标《二、核心素养目标》本课程旨在培养三年级学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生将能够运用所学词汇和句型，描述学校生活、介绍新同学以及表达日常活动，从而提高他们的语言实际运用能力。同时，通过对比不同文化背景下的学校生活，让学生初步树立文化意识，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，通过观察图片、进行pairwork和groupwork等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习策略和自我管理能力。总之，本课程将全面培养学生的英语学科核心素养，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课时之前，学生应该已经掌握了三年级英语上册的相关知识，如基本的日常用语、家庭成员和动物名称等。他们能够进行简单的英语交流，并能听懂日常指令。此外，学生对学校生活已有基本的了解，这为本课时的学习提供了生活背景支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、游戏和互动活动来学习。他们的学习能力逐渐增强，开始能够独立思考和解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课时的学习过程中，学生可能会对新的词汇和句型感到困难，特别是在听力理解和口语表达方面。此外，学生可能在描述具体场景和表达个人观点时，遇到词汇量和语言组织能力的挑战。还有，学生可能对不同文化背景下的学校生活有不同的认知，这可能影响他们对文化差异的理解和接受。教学资源《四、教学资源》本课时教学资源包括：1.纸质教材和练习册；2.教学PPT，包含课程重点内容、图片和动画等；3.实物教具，如玩具动物、图片卡片等；4.互动游戏材料，如拼图、连线等；5.白板和记号笔，用于板书和互动；6.录音设备，用于播放听力材料；7.学生分组名牌，便于小组活动识别；8.课堂评价表格，用于记录学生表现。以上资源能有效支持教学活动的开展，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关儿童文学作品：挑选一些与学校生活相关的英语儿童文学作品，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中进一步了解学校生活的方方面面。

-网络资源：介绍一些优质的英语学习网站，如Starfall、NationalGeographicKids等，让学生在课后自主学习，提高英语能力。

-实物资源：组织学生参观学校各个部门，如图书馆、实验室、体育场所等，让学生亲身体验学校生活的丰富多彩。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们的工作经历和学校生活经验，让学生更全面地了解学校生活及其与现实生活的联系。

2.拓展建议：

-课后阅读：鼓励学生课后阅读与学校生活相关的英语儿童文学作品，提高英语阅读能力，同时加深对学校生活的理解。

-课后调查：让学生在课后调查自己的家人或朋友在学校的生活，了解不同人的学校生活经历，培养学生的调查研究能力。

-制作学校生活手册：组织学生分组制作学校生活手册，包括学校各个部门的介绍、学校活动的安排等，提高学生的合作能力和实际操作能力。

-举办学校生活主题班会：定期举办以学校生活为主题的班会，让学生分享自己的学校生活经历，培养学生的表达能力。

-参观学校周边社区：组织学生参观学校周边社区，了解社区与学校生活的联系，培养学生的社区意识。

-开展学校生活摄影比赛：鼓励学生拍摄学校生活的照片，参加摄影比赛，提高学生的摄影技巧和对学校生活的热爱。

-制作学校生活视频：组织学生分组制作关于学校生活的视频，包括校园风光、学生活动等，提高学生的视频制作能力和团队合作能力。

-开展学校生活知识竞赛：定期开展学校生活知识竞赛，让学生在竞赛中巩固学校生活知识，提高学生的学习兴趣。

-邀请校内外专家讲座：邀请校内外专家为学生讲解学校生活的各个方面，让学生从中受益匪浅。

-组织学校生活实践活动：组织学生参加学校举办的各种实践活动，如运动会、文艺演出等，让学生在实践中体验学校生活的乐趣。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了学校生活的相关知识，通过讨论、案例分析和小组讨论等方式，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。在课堂小结环节，我们将回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义，并布置相应的当堂检测题目，以巩固学生的学习成果。

1.课堂小结

本节课我们学习了学校生活的基本概念、组成部分和重要性。学生了解到学校生活不仅包括课堂学习，还包括与同学之间的互动、参加各种社团活动等。学校生活是学生成长的重要阶段，它不仅有助于学生学习知识，还能培养他们的团队合作能力、社交技巧等。

2.当堂检测

（1）选择题

1.学校生活主要包括以下哪些方面？

A.课堂学习

B.与同学互动

C.参加社团活动

D.以上都是

2.下列哪项不是学校生活的一部分？

A.上课

B.参加运动会

C.看电影

D.参观博物馆

（2）填空题

1.学校生活不仅包括________，还包括与同学之间的互动、参加各种社团活动等。

2.________是学生成长的重要阶段，它不仅有助于学生学习知识，还能培养他们的团队合作能力、社交技巧等。

（3）简答题

1.请简要描述一下你的学校生活。

2.你觉得学校生活对你的成长有哪些影响？教学反思与改进在教授人教PEP三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thefourthperiod）第四课时后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我提出的问题过于简单，没有充分激发学生的思考。未来，我可以设计更具挑战性的问题，引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我过于依赖教材和PPT，没有充分运用实物教具和互动游戏材料。下次教学时，我可以增加这些资源的运用，让学生在实际操作和互动中更好地理解和掌握知识。

此外，在案例分析环节，我选择的案例与学生的实际生活联系不紧密，导致学生难以理解其意义。未来，我会选择更贴近学生生活的案例，帮助他们更好地理解学校生活的特性和重要性。

在学生小组讨论环节，我没有给予足够的指导，导致部分学生讨论的方向偏离了主题。今后，我需要在学生讨论前明确讨论的方向和目标，并提供适当的引导，以确保讨论的效率和质量。

课堂展示与点评环节，我对于学生的提问和点评过于简单，没有深入挖掘学生的思考。改进措施是，在学生提问和点评后，我将会进一步引导学生思考，深入探讨问题，提高他们的思考和表达能力。

最后，在教学资源拓展环节，我提供的拓展资源过于丰富，导致学生难以消化和吸收。未来，我会精选拓展资源，并结合学生的实际情况，提供更具针对性的拓展学习建议。课后作业1.请学生用英语描述他们的学校生活，包括他们最喜欢的课程、喜欢的老师和