七年级语文下册 第五单元 心灵絮语 19 一棵小桃树教案 新人教版

七年级语文下册第五单元心灵絮语19一棵小桃树教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版七年级语文下册第五单元“心灵絮语”中的第19课《一棵小桃树》。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生通过阅读，理解课文《一棵小桃树》的主要内容，体会作者对小桃树的关爱与呵护，以及对生活的感悟。

2.学习课文中的优美语句，提高学生的朗读和欣赏能力。

3.引导学生学会通过观察生活，发现生活中的美好，培养他们热爱生活、珍惜生命的情感。

4.掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读理解能力，培养他们的语文表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中对自然和生命的敬畏之情，培养他们的文化素养。

4.审美情感：通过欣赏课文中的优美语句，培养学生的审美情感，提高他们的艺术鉴赏能力。

5.生活态度：通过课文的学习，引导学生关注生活中的美好，培养他们积极向上、热爱生活的生活态度。学情分析1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于散文的阅读和理解有一定的掌握。但不同学生的阅读理解能力、文学素养等方面存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，兼顾各个层次的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于散文的阅读和理解尚可，但分析课文中的修辞手法、领悟作者情感等方面存在一定难度。学生在思维品质方面，如逻辑思维、批判性思维等方面有待提高。在文化素养和生活态度方面，学生对于中国传统文化中对自然和生命的敬畏之情了解不多，需要通过本节课的学习来进行补充和提高。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生愿意主动回答问题和参与讨论。但部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的不同问题，教师需要在教学过程中进行有针对性的引导和帮助。对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过讲解课文内容、引导他们进行深入分析等方式来提高他们的阅读理解能力。对于思维品质有待提高的学生，可以通过设计一些思考题、讨论问题等方式来锻炼他们的思维能力。对于文化素养和生活态度方面，可以通过讲解课文中的文化内涵、引导他们关注生活中的美好等方式来进行培养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册第五单元心灵絮语19一棵小桃树》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘小桃树成长过程的图片，以及一些与小桃树相关的诗歌、散文等文学作品，以便在课堂上进行比较和讨论。

3.实验器材：由于本节课的内容与植物生长有关，可以考虑安排一次户外观察或实验活动。确保实验器材的完整性和安全性，例如放大镜、土壤样本瓶等。如果条件允许，可以准备一些小桃树苗，让学生亲自进行观察和记录。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时，也可以设置实验操作台，方便学生进行观察和实验。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便将多媒体资源展示给学生，并增强课堂教学的互动性和趣味性。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地理解和掌握课文内容，准备一份学习任务单。任务单中可以包括一些问题，引导学生对课文进行深入思考和讨论。

7.学生反馈表：为了及时了解学生的学习情况和困惑，准备一份学生反馈表。在课堂结束后，让学生填写对自己的学习效果和教师的教学方法的反馈意见，以便教师进行教学调整和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《一棵小桃树》的主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《一棵小桃树》的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《一棵小桃树》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事，引出课文《一棵小桃树》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《一棵小桃树》的修辞手法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《一棵小桃树》的修辞手法，提高阅读理解能力。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《一棵小桃树》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《一棵小桃树》相关的拓展资源（如其他作者的散文作品），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解能力和修辞手法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-散文作品选读：提供一些经典的散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、林清玄的《桃花源记》等，让学生进一步感受散文的美感和修辞技巧。

-自然观察日志：鼓励学生观察身边的自然环境，记录下自己的观察和感受，培养对自然的敬畏之情。

-生命教育视频：播放一些关于生命起源、生态系统等的教育视频，帮助学生了解生命的奇迹和自然的和谐。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术网站等，进一步学习和研究散文文学，提高自己的文学素养。

-学生可以参加一些与环境、自然相关的社会实践活动，如植树造林、环保志愿者等，亲身体验和参与保护环境的活动。

-学生可以阅读一些相关的书籍和文章，如《小王子》、《夏洛的网》等，从中获得更多的启示和感悟。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

-观察：在课堂上观察学生的行为表现，了解学生的学习态度和合作能力。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，及时进行个别辅导和建议。

-测试：在课堂上进行一些小的测试或练习，了解学生对课文内容和修辞手法的掌握情况。对于测试中出现的问题，进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

-认真批改：对于学生提交的作业，要认真批改，并给出具体的评价和建议。关注学生的答题思路、表达方式和错误情况，及时发现学生的问题并进行指导。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习效果和不足之处。在反馈中给予鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方，并给出具体的建议。

-鼓励学生继续努力：鼓励学生继续努力，相信他们的潜力和能力。提醒学生保持良好的学习习惯和态度，不断提升自己的学习能力。

3.学生自我评价

-引导学生进行自我反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现自己的优点和不足，并提出改进的建议。

-鼓励学生设定目标：引导学生设定学习目标，明确自己的学习方向和努力的方向。帮助学生制定合理的学习计划，提升学习效果。

-培养学生的自我激励能力：教会学生如何激励自己，保持学习的动力和热情。引导学生培养积极的心态，面对困难和挫折时能够坚持和努力。

4.家长沟通

-与家长保持良好的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现和进步。

-反馈学生的学习成果：向家长反馈学生的学习成果和进步，让家长感受到学生的努力和成长。

-共同关注学生的成长：与家长共同关注学生的成长，共同为学生的学习和发展提供支持和帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些与课文《一棵小桃树》主题相关的散文作品，如郁达夫的《故都的秋》、鲁迅的《秋夜》等，让学生在课后自主阅读，感受不同作者对自然的描绘和感悟。

-视频资源：推荐一些与自然、生命、成长等主题相关的纪录片，如《生命的故事》、《我们的星球》等，让学生在课后观看，加深对课文主题的理解和感悟。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读提供的阅读材料，观看推荐的视频资源，深入理解和思考课文主题。

-记录感悟：要求学生在阅读和观看过程中，记录下自己的感悟和思考，可以写成读后感或观后感。

-分享交流：鼓励学生在班级或小组内分享自己的阅读和观看感悟，与同学进行交流和讨论，共同提升对课文主题的理解和感悟。

-解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生深入理解和感悟课文主题。

-作业要求：要求学生在课后完成相关的作业，如写一篇关于课文主题的短文，或制作一份关于课文主题的手抄报等，以巩固学习成果。内容逻辑关系①重点知识点：课文《一棵小桃树》的主要内容，包括小桃树的生长过程、作者对小桃树的关爱与呵护，以及对生活的感悟。

②重点词：生长、关爱、呵护、感悟。

③重点句：如“小桃树啊，你真使我担心，你这样单薄的身子，能经得起这寒冷的冬天吗？”等，体现了作者对小桃树的关爱和担忧。

2.修辞手法分析

①重点知识点：课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在文中的运用和表达效果。

②重点词：比喻、拟人、表达效果。

③重点句：如“小桃树就像一个害羞的小姑娘，静静地站在那里，等待着春天的到来。”等，运用了比喻和拟人手法，形象地描绘了小桃树的特点。

3.生活态度启示

①重点知识点：课文通过对小桃树的描绘，启示学生关注生活中的美好，培养积极向上、热爱生活的生活态度。

②重点词：美好、积极、热爱。

③重点句：如“生活中有很多美好的事物，只要我们用心去发现和感受，就能让生活变得更加美好。”等，启示学生关注生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

板书设计：

1.课文内容理解

-小桃树的生长过程

-作者的关爱与呵护

-对生活的感悟

2.修辞手法分析

-比喻、拟人等修辞手法

-表达效果

-重点句子

3.生活态度启示

-关注生活中的美好

-培养积极向上的生活态度

-重点句子教学反思与总结在整个教学过程中，我采用了多种教学方法，如自主学习法、合作学习法、实践活动法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在讲解课文内容时，我注重引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并通过实例帮助学生理解。在组织课堂活动时，我鼓励学生积极参与，如进行小组讨论、角色扮演等，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者缺乏足够的自信心。此外，在教学过程中，我对学生的个别辅导还不够到位，可能是因为我在课堂上过于关注整体的进度，而忽视了对个别学生的关注。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对课文《一棵小桃树》的内容有了更深入的理解，能够体会到作者对小桃树的关爱与呵护，以及对生活的感悟。通过课堂活动，学生提高了团队合作意识和沟通能力，对修辞手法的运用有了更深刻的理解。

然而，也存在一些问题和不足之处。部分学生的参与度不高，可能