2024-2025学年小学同行相爱共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年小学同行相爱共建和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学道德与法治课本中关于“共建和谐校园”的章节。具体内容包括：1.理解和谐校园的含义及其重要性；2.掌握在校园中与他人和谐相处的方法和技巧；3.培养学生的团队协作精神和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过关于尊重他人、团结互助的相关知识，对本节课的内容有基本的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对和谐校园的认识，提高在校园生活中与他人和谐相处的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：1.增强学生对和谐校园的认识，提高他们的社会适应能力；2.培养学生团结协作、互助互爱的精神，增强集体荣誉感；3.引导学生树立正确的价值观，成为有责任感、有担当的社会人。通过本节课的学习，学生将更好地理解如何在校园中与他人和谐相处，提高他们的道德修养和法律意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在生活中已经具备了一定的与人相处的经验，对和谐、尊重、团结等概念有基本的了解。在学习方面，学生已经掌握了道德与法治的相关知识，如公平、正义、规则等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的问题比较感兴趣，特别是与自身相关的问题。在学习能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够通过实例理解抽象的概念。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、互动等方式进行学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和谐校园的深层含义上可能存在困难，对于如何在实际生活中运用所学知识可能感到困惑。此外，学生在团队协作和责任感方面可能存在差异，需要在教学中进行针对性的引导和培养。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设定具体的校园情境，让学生在情境中体验和谐校园的重要性，培养学生的团队协作精神和责任感。

（2）分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对和谐校园的相关问题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）案例教学法：通过分析具体的校园案例，让学生了解和谐校园的内涵，学会与他人和谐相处的方法和技巧。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示和谐校园的画面，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生随时查阅和学习，提高他们的自主学习能力。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂游戏、抢答等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。

（4）视频教学：播放有关和谐校园的短视频，让学生在观看过程中，感受和谐校园的魅力，进一步理解和谐校园的内涵。

（5）实体模型演示：通过展示校园模型，让学生更直观地了解校园各个部分，加深对校园和谐环境的认识。

（6）课后实践作业：布置课后实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们在校园中与他人和谐相处的能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《共建和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否曾经遇到过与同学之间的矛盾或冲突？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何共建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是……（详细解释概念）。它的重要性在于……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了共建和谐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调团结协作和尊重他人这两个重点。对于如何处理矛盾和冲突这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共建和谐校园相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟解决同学之间的矛盾和冲突的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中与他人和谐相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了共建和谐校园的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何与他人和谐相处的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）与本节课教学内容相关的课外阅读材料，如关于校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的文章和书籍。

（2）互联网资源：搜索引擎的结果，关于校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的教育网站、论坛和博客。

（3）视频资源：与本节课教学内容相关的视频，如关于校园和谐的纪录片、演讲和教学视频。

（4）音频资源：与本节课教学内容相关的音频，如关于校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的广播节目和播客。

2.拓展建议

（1）让学生阅读课外阅读材料，并写一篇读后感，加深对校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的理解。

（2）引导学生参观教育网站、论坛和博客，了解校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的最新动态和讨论。

（3）组织学生观看与本节课教学内容相关的视频，并进行视频讨论，加深对校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的理解。

（4）让学生收听与本节课教学内容相关的广播节目和播客，并进行听后讨论，加深对校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的理解。

（5）组织学生进行实地考察，如参观学校各部门、了解学校管理团队的工作等，增强对校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的认识。

（6）开展校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的主题活动，如班会、演讲比赛、征文比赛等，提高学生的实践能力。

（7）引导学生进行自我反思，思考自己在校园和谐、团队合作、尊重他人等方面存在的问题，并提出改进措施。

（8）组织学生进行小组讨论，分享自己在校园和谐、团队合作、尊重他人等方面的经验和心得，促进学生之间的交流和合作。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“共建和谐校园”的主题进行，旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们运用知识解决问题的能力。以下是五个典型例题及其答案：

例题1：

问题：请描述一下你认为的和谐校园是什么样的？

答案：和谐校园是一个充满尊重、理解和合作的地方。在和谐校园中，学生们彼此尊重，教师与学生之间建立了良好的师生关系。大家互相帮助，共同进步，形成了团结协作的氛围。

例题2：

问题：当你与同学发生矛盾时，你会如何解决？

答案：当与同学发生矛盾时，我会首先尝试冷静下来，然后主动与对方沟通，表达自己的观点和感受。我会倾听对方的意见，并寻找共同点，以达成和解。如果无法解决，我会寻求教师或家长的帮助。

例题3：

问题：请举例说明你在学校中是如何与他人和谐相处的。

答案：在学校中，我与他人和谐相处的例子有很多，比如：在与同学合作完成课堂作业时，我会积极参与，尊重他们的意见，共同完成任务；在校园活动中，我会积极参与，支持同学们的表现，共同为班级争光。

例题4：

问题：请阐述一下团结协作在共建和谐校园中的重要性。

答案：团结协作在共建和谐校园中具有重要意义。只有大家齐心协力，互相帮助，才能创造一个和谐友好的学习环境。团结协作不仅能够提高个人的能力和成绩，还能够培养集体荣誉感和责任感。

例题5：

问题：请给出至少三种方法，帮助改善校园生活中的不和谐现象。

答案：改善校园生活中的不和谐现象可以采取以下三种方法：

1.开展团队合作活动：通过组织团队游戏、班级合作项目等，培养学生团结协作的精神，增强集体凝聚力。

2.加强师生沟通：教师应主动与学生沟通，了解他们的需求和困扰，给予关心和支持，建立良好的师生关系。

3.引导学生自我反思：鼓励学生思考自己的行为和言行是否符合和谐校园的要求，培养自我约束和自我改进的能力。板书设计1.目的明确：本节课板书设计旨在帮助学生理解和掌握共建和谐校园的相关知识，提高他们在校园生活中的和谐相处能力。

2.结构清晰：板书将分为以下几个部分：和谐校园的概念、和谐校园的重要性、如何共建和谐校园、和谐校园的实践案例。

3.简洁明了：板书将采用简洁的文字和图形，突出重点，帮助学生快速理解和记忆。

4.突出重点：板书将重点突出团结协作、尊重他人、集体荣誉感等关键概念，帮助学生掌握共建和谐校园的核心要素。

5.准确精炼：板书将准确表达每个概念和知识点，避免冗余和歧义，确保学生能够准确理解和掌握。

6.概括性强：板书将概括性地展示本节课的主要内容和知识点，帮助学生构建完整的知识体系。

7.艺术性和趣味性：板书将采用生动有趣的图形和颜色，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

8.实用性：板书将注重实用性，确保学生能够通过板书快速找到所需信息，提高学习效率。反思改进措施一、教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过设定具体的校园情境，让学生在情境中体验和谐校园的重要性，培养学生的团队协作精神和责任感。

2.分组讨论法的引入：将学生分成小组，让他们针对和谐校园的相关问题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.案例教学法的实践：通过分析具体的校园案例，让学生了解和谐校园的内涵，学会与他人和谐相处的方法和技巧。

二、存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：由于部分学生的内向性格，课堂讨论和互动环节不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。

2.教学手段单一：目前教学主要依赖传统的讲授法，缺乏多媒体和网络教学手段的运用，需要丰富教学手段，提高教学效果。

3.学生的实践能力有待提高：通过实践活动和小组讨论，发现学生在将所学知识运用到实际生活中的能力不足，需要加强实践环节的设置。

三、改进措施

1.营造积极的课堂氛围：通过增加课堂游戏、竞赛等互动环节，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

2.丰富教学手段：利用多媒体课件、网络教学平台等现代化教学手段，丰富教学手段，提高教学效果。

3.加强实践环节：设置更多的实践活动，如角色扮演、实地考察等，提高学生的实践能力，让他们在实践中学会与他人和谐相处。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。关注学生在讨论、回答问题和完成课堂任务中的表现，以了解他们对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作精神和思考深度。观察他们在展示过程中的表达能力和对主题的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课程知识的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题和案例分析题，以了解学生对和谐校园的理解和应用能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括他们在角色扮演、实验操