八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争第20课 正面战场的抗战教案 新人教版

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第20课正面战场的抗战。本节课主要内容为：

1.抗日战争爆发后，中国军队在正面战场与日军展开的多次大规模战役。

2.抗战初期，国共两党合作，共同抗击日军的英勇事迹。

3.抗战后期，国民党政府消极抗战、积极反共，导致抗战形势发生变化。

4.抗日战争胜利的原因和意义。核心素养目标1.历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。

2.培养学生的民族情怀，理解抗日战争对中国历史的重要意义，认识中国人民在抗战中的英勇事迹。

3.提高学生的家国情怀，培养学生的爱国主义精神，使学生明白抗日战争胜利的艰辛与伟大。

4.增强学生的历史责任感，引导学生珍爱和平、反对战争，为祖国的繁荣富强努力奋斗。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经了解了抗日战争的背景、原因及其对中国历史的影响。他们还学习过一些重要的历史事件和人物，如九一八事变、七七事变等。此外，学生还掌握了历史学科的一些基本素养，如时空观念、史料实证等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于历史事件的故事性和戏剧性比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述抗战故事、播放相关视频等方式激发学生的学习兴趣。此外，八年级学生的思维能力较强，他们善于分析和总结，因此，在教学过程中，可以引导学生进行深入的思考和讨论。在学习风格上，学生偏爱互动和合作学习，因此，教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抗日战争的复杂性方面，学生可能会遇到困难。他们可能会对战争的残酷性、人性的复杂性等难以理解。此外，学生可能会对一些历史事件和人物的认识存在误区，如认为国民党在抗战中起到了主要作用，而忽视了共产党在抗战中的贡献。教师需要通过生动的教学手段和深入的讲解，帮助学生克服这些困难和挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、课外读物、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：抗日战争相关的历史图片、视频、音频资料、电子书籍、在线文章等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、视频播放、PPT展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“正面战场的抗战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“正面战场的抗战”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“正面战场的抗战”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“正面战场的抗战”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“正面战场的抗战”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握抗日战争的历史意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验抗日战争的历史意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“正面战场的抗战”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握抗日战争的历史意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“正面战场的抗战”知识点，掌握抗日战争的历史意义。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“正面战场的抗战”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“正面战场的抗战”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“正面战场的抗战”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《抗日战争与中国近代史》：《抗日战争与中国近代史》是一本关于抗日战争的学术著作，详细介绍了抗日战争的背景、过程和影响，对于深入理解抗日战争的历史意义具有重要作用。

-《抗日战争时期的国共合作》：这本书详细记录了抗日战争时期国共两党的合作与斗争，揭示了国共合作在抗日战争中的重要作用和意义。

-《抗日战争中的英雄人物》：这本书介绍了抗日战争中的一些英雄人物，包括八路军战士、新四军战士、游击队员等，他们的英勇事迹可以激发学生的爱国情怀。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究抗日战争的历史资料，深入了解抗日战争的全过程和中国共产党的抗战贡献。

-学生可以参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，亲身感受抗日战争的历史氛围，增强历史使命感。

-学生可以组织或参加抗日战争主题的研究小组，与同学们一起分享自己的研究成果，互相学习和交流。

-学生可以撰写关于抗日战争的论文或研究报告，提高自己的历史思维能力和写作能力。内容逻辑关系①抗日战争的背景和原因：介绍日本侵略中国的历史背景，包括九一八事变、七七事变等重要事件，以及日本侵华的目的是为了转嫁国内经济危机、争夺中国资源等。

②正面战场的抗战：阐述中国军队在正面战场与日军展开的多次大规模战役，如淞沪会战、太原会战、武汉会战等，以及这些战役对中国抗日战争的影响。

③抗战初期国共合作：介绍抗战初期国共两党合作的情况，包括国民党在抗战中的表现和共产党在抗战中的贡献，如八路军和新四军的作战情况。

④抗战后期国民党政府消极抗战、积极反共：分析抗战后期国民党政府的态度和行为，如消极抗战、积极反共的原因和影响，以及抗战形势的变化。

⑤抗日战争胜利的原因和意义：总结抗日战争胜利的原因，如全民族的抗战、国际援助等，并阐述抗日战争对中国的历史意义，包括提高了中国的国际地位、增强了民族凝聚力等。教学评价与反馈-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生对抗日战争相关知识的理解程度，如是否能准确回答关于战役、历史事件的问题。

-评价学生的团队合作能力，如在小组讨论中是否能积极贡献自己的想法、与队友有效沟通等。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有深度的观点、与他人展开有建设性的讨论等。

-评价学生对抗日战争历史意义的理解，如是否能从多个角度分析抗日战争的影响和意义。

-观察学生在讨论中的沟通技巧，如是否能清晰表达自己的观点、倾听他人的意见等。

3.随堂测试

-通过随堂测试评估学生对抗日战争知识的掌握程度，如是否能正确回答关于战役、历史事件的问题。

-检验学生对抗日战争历史意义的理解，如是否能准确描述抗日战争对中国历史的影响。

-了解学生在考试中的表现，如是否能独立完成试题、遵守考试纪律等。

4.课后作业

-评估学生完成课后作业的质量，如是否能准确回答问题、展示对抗日战争知识的理解。

-检查学生对抗日战争历史意义的掌握，如是否能从多个角度分析抗日战争的影响和意义。

-关注学生在作业中的创新思维，如是否能提出独特的观点、运用不同的方法解决问题等。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，并提出改进建议，以促进学生的进一步发展。

-根据小组讨论成果展示，表扬学生在团队合作和沟通交流方面的优点，并指出需要改进的地方。

-根据随堂测试和课后作业的结果，总结学生在抗日战争知识掌握和理解方面的优点和不足，并提出针对性的建议。

-结合学生的整体表现，给予综合评价，鼓励学生继续保持积极的学习态度，并在抗日战争相关知识的学习上取得更好的成绩。典型例题讲解1.题目：简述正面战场抗战的主要战役及其意义。

答案：正面战场抗战的主要战役有淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等。这些战役对于消耗日军力量、提高中国军队士气、争取国际支持等方面具有重要意义。

2.题目：列举抗战初期国共两党合作的事例，并分析其作用。

答案：抗战初期国共两党合作的事例有：国民党军队在正面战场与日军展开多次大规模战役，如淞沪会战、太原会战等；共产党领导的八路军和新四军在敌后战场开展游击战争，打击日军。国共两党合作对于共同抗击日军、争取抗战胜利起到了重要作用。

3.题目：分析抗战后期国民党政府消极抗战、积极反共的原因及其影响。

答案：抗战后期国民党政府消极抗战、积极反共的原因有：国民党政府内部腐败、政治斗争激烈；抗日战争形势发生变化，国民党政府认为日本即将投降，不愿继续牺牲；国民党政府企图消灭共产党，巩固自己的统治地位。国民党政府的这种做法导致抗战形势恶化，最终导致抗日战争的失败。

4.题目：论述抗日战争胜利的原因及其历史意义。

答案：抗日战争胜利的原因有：全民族的抗战，包括国共两党合作、各阶层人民的积极参与；国际援助，如苏联、美国等国家对中国的援助；日本国内经济、政治危机的加剧。抗日战争胜利的历史意义有：提高了中国的国际地位，使中国成为世界反法西斯战争的四大国之一；增强了民族凝聚力，提高了中国人民的民族自尊心和自信心；为中国的现代化建设奠定了基础。

5.题目：比较正面战场抗战和敌后战场抗战的异同。

答案：正面战场抗战和敌后战场抗战的相同点有：都旨在抗击日军侵略，争取抗战胜利；都得到了国共两党的支持和参与。不同点有：正面战场抗战主要由国民党军队负责，采取大规模的阵地战，与日军展开正面交锋；敌后战场抗战主要由共产党领导的八路军、新四军负责，采取游击战，在敌后地区打击日军。反思改进措施（1）引入多媒体教学手段：通过视频、图片、音频等资源，使学生更加直观地了解抗日战争的历史背景、过程和影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）组织课堂讨论和小组活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和交流，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

（3）引入案例教学：通过讲述抗日战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族认同感和历史责任感。

2.存在主要问题

（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂上不够积极，对抗日战争的历史背景和过程了解不足，影响了学习效果。

（2）教学方法单一：在教学过程中，过分依赖讲授法，缺乏实