三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2 不一样的你我他教案1 新人教版VIP

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教案1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教案1新人教版教学内容本节课的教学内容来源于三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的1.2节“不一样的你我他”。本节课主要让学生认识到每个人都是独特的，拥有不同的特点和才能，培养学生尊重他人、珍惜自我、团结合作的品质。

教学内容包括以下几个方面：

1.导入部分：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对“不一样”的思考，初步认识每个人都有自己的特点。

2.基本部分：

（1）讨论每个人身上的独特之处，如外貌、性格、兴趣等，引导学生发现自己的优点和不足，学会欣赏他人。

（2）通过小组活动，让学生在合作中体验到团结的力量，培养团队合作精神。

（3）案例分析：引导学生分析教材中的案例，明白每个人都有自己的价值，学会尊重他人。

3.拓展部分：通过课后实践，让学生将所学知识运用到日常生活中，做到尊重他人、珍惜自我、团结合作。

4.总结部分：对本节课的内容进行总结，强调每个人都有自己的特点和价值，要尊重他人、珍惜自我、团结合作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人的不同，培养团结合作的品质。

2.培养学生的法治意识，让学生明白每个人的权利和义务，以及如何在社会中遵守法律。

3.提高学生的人际交往能力，帮助学生学会如何与他人沟通、合作，以及解决人际冲突。

4.培养学生的批判性思维，让学生学会从不同的角度看待问题，理解不同的观点。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极思考、参与讨论，培养独立思考的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识到每个人都有自己的特点和才能。

2.学生能够在小组活动中体验到团结合作的乐趣，培养团队合作精神。

3.学生能够学会尊重他人，珍惜自我，懂得每个人都有自己的价值。

难点：

1.学生如何从内心深处接受和欣赏他人的不同。

2.学生在小组活动中如何有效沟通，解决可能出现的矛盾和冲突。

解决办法：

1.通过故事导入，利用学生的好奇心，引导学生主动发现和认识他人的特点，从而达到理解并欣赏他人的目的。

2.设计多样化的小组活动，鼓励学生在实践中体验团队合作的重要性，同时指导学生一些基本的沟通技巧和解决冲突的方法。

3.教师适时引导，通过提问和讨论，帮助学生深入理解尊重他人、珍惜自我的重要性，以及每个人都有自己独特的价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”1.2节“不一样的你我他”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些展示不同特点和才能的图片和视频，用于引导学生认识和欣赏他人的独特之处。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和合作的形式。可以设置几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板或黑板，以便学生能够在小组活动中进行讨论和记录。此外，可以考虑在教室中布置一些与教学内容相关的装饰，如挂一些强调尊重他人和团结合作的标语或海报，以营造积极向上的学习氛围。

5.其他资源：准备一些小组合作的游戏或活动道具，如拼图、卡片等，用于引导学生参与小组合作和互动。同时，确保每个小组都有一份详细的活动指南或任务卡，以便学生能够明确自己的任务和目标。

6.技术准备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，以及提前测试和准备所需的课件和多媒体资源。

7.教学工具：准备一些便签纸、马克笔等工具，以便学生在小组活动中进行讨论和记录。

8.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于学生在课后对本次课程进行自我评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不一样的你我他”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道每个人都是独特的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同特点和才能的图片或视频片段，让学生初步感受每个人独特之处的魅力或特点。

简短介绍每个人都是独特的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解每个人都是独特的的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解每个人都是独特的的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个人都是独特的的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解每个人都是独特的的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解每个人都是独特的的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用每个人都是独特的解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与每个人都是独特的相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对每个人都是独特的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调每个人都是独特的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括每个人都是独特的的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调每个人都是独特的在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用每个人都是独特的。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于每个人都是独特的的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.每个人都是独特的：

-外貌：每个人都有自己独特的外貌特征，如身高、体型、肤色、面部特征等。

-性格：每个人的性格特点不同，有的人开朗、有的人内向，有的人活泼、有的人沉稳等。

-兴趣：每个人都有自己的兴趣爱好，如音乐、绘画、运动、阅读等。

-才能：每个人都有自己的特长和才能，如唱歌、跳舞、编程、体育等。

2.团队合作的重要性：

-团队合作能够发挥每个人的优势，提高工作效率和质量。

-团队合作能够培养人们的沟通能力、协作能力和团队精神。

-团队合作能够帮助人们学会尊重他人、理解他人，培养良好的人际关系。

3.尊重他人：

-尊重他人是与人交往的基本原则，包括尊重他人的观点、感受和权利。

-尊重他人能够营造和谐、友善的交往氛围，促进良好的人际关系。

-尊重他人需要具备同理心，能够站在对方的角度考虑问题，理解他人的需求和感受。

4.珍惜自我：

-珍惜自我意味着认识到自己的价值和优点，自信心和自尊心。

-珍惜自我需要接纳自己的不足和缺点，不断努力成长和提升自己。

-珍惜自我也意味着关注自己的身心健康，保持积极向上的心态。

5.每个人都有自己的价值：

-每个人都有自己独特的价值和作用，不应被他人的评价和看法所左右。

-每个人都有自己的梦想和目标，应该努力追求，实现自己的价值。

-每个人都可以对社会和他人做出贡献，发挥自己的作用。教学反思与改进首先，我觉得在案例分析的部分，学生对于一些复杂的问题还是缺乏深入的理解和分析。在未来的教学中，我可以尝试提供更多的案例，也可以引导学生进行更深入的讨论，帮助他们更好地理解问题的本质。

其次，我觉得在课堂的互动环节，我可以更多的引导学生去思考和探讨，而不是只是简单的问答。这样能够更好的激发学生的思维，也能够提高他们的表达能力。

再次，我觉得在教学资源的准备上，我还可以更加的精细化。例如，在展示不同的特点和才能的时候，我可以准备更多的实际的例子，让学生能够更加直观地感受到每个人的独特性。课堂1.课堂评价：

观察：在教学过程中，我会时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的行为表现，如是否专心听讲、是否积极参与讨论等。通过观察，我可以了解学生的学习态度和参与度。

测试：在课堂结束后，我会安排一次小测验，以测试学生对本节课内容的掌握情况。通过测试成绩，我可以了解学生的学习效果，并及时发现教学中需要改进的地方。

2.作业评价：

认真批改：在学生提交作业后，我会认真批改并给出详细的评语，指出学生的优点和不足，以便他们了解自己的学习状况并进行改进。

及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时向学生反馈他们的作业情况，鼓励他们继续努力。对于作业中出现的问题，我会与学生进行讨论，帮助他们解决疑惑。

鼓励学生：在评价作业时，我会注重激发学生的自信心，对他们进行积极的鼓励，让他们相信自己可以不断进步。同时，我会提醒学生要保持良好的学习习惯，提高作业质量。内容逻辑关系1.每个人都是独特的

-重点知识点：外貌、性格、兴趣、才能

-词：独特、外貌、性格、兴趣、才能

-句：每个人都有自己的独特之处，如外貌、性格、兴趣和才能。

2.团队合作的重要性

-重点知识点：优势、沟通、协作、尊重

-词：团队合作、优势、沟通、协作、尊重

-句：团队合作能够发挥每个人的优势，培养沟通和协作能力，同