《客至》（教学教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）

《客至》（教学教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《客至》（教学设计）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修下册）

单元主题：古诗文阅读与鉴赏

教材分析：

本节课选自统编版高中语文必修下册第二单元，该单元主题为“古诗文阅读与鉴赏”，旨在培养学生对古诗文的阅读兴趣和鉴赏能力。《客至》是唐代诗人杜甫的一首五言律诗，描绘了诗人在乡村生活中接待客人的情景，表现了诗人与村民的友好关系和乡村生活的宁静美好。

本诗的教学重点是对诗歌内容的理解和词语的赏析，教学难点是对诗歌主题思想和艺术特色的把握。通过本节课的学习，学生可以提高自己的古诗文阅读理解能力，培养对古诗文的鉴赏兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《客至》，引导学生运用语言知识，理解诗歌的基本内容，提高语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的结构、意象、情感等，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏杜甫的诗意美，培养学生对古诗文的审美情趣，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《客至》，使学生了解古代乡村生活和文化背景，增强文化自觉和文化自信，传承中华优秀传统文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《客至》诗歌的内容和意境。

2.分析和赏析诗歌中的关键词语和表达手法。

3.领悟诗歌所表现的主题思想和情感。

难点：

1.对诗歌中隐含的深层意义和情感的理解。

2.对古代乡村生活和文化背景的了解。

3.对古诗文鉴赏方法和技巧的掌握。

解决办法：

1.利用多媒体展示诗歌相关的图片和背景信息，帮助学生更好地理解诗歌内容和意境。

2.分组讨论和分享，让学生通过合作学习和独立思考来深入理解诗歌的深层意义和情感。

3.引入相关的古代文化知识，帮助学生了解古代乡村生活和文化背景。

4.运用案例分析和比较分析的方法，引导学生掌握古诗文鉴赏的基本方法和技巧。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以讲解的形式向学生传授诗歌内容、意境、词语赏析等知识，引导学生理解诗歌的基本意思和深层含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判思维。

3.案例分析法：通过分析其他古诗文的案例，引导学生掌握古诗文鉴赏的方法和技巧，提高学生的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体展示诗歌相关的图片、视频和背景信息，帮助学生更好地理解诗歌内容和意境。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词语解释、答案提交等，提高学生的参与度和积极性。

3.分组合作工具：利用分组合作工具，如在线协作平台等，方便学生进行分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

4.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关诗歌的解读和评论，拓宽学生的学习渠道和视野。

5.习题练习系统：通过习题练习系统，发布相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，及时检查学生的学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《客至》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过客人到访的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《客至》中的客人到访背后的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《客至》的基本概念。这是一首描绘诗人接待客人的五言律诗。它反映了诗人与村民的友好关系和乡村生活的宁静美好。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《客至》这首诗的具体内容。通过分析诗歌中的关键词语和表达手法，我们可以更好地理解诗歌的意境和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对诗歌内容的理解和词语的赏析这两个重点。对于诗歌主题思想和艺术特色的把握这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《客至》相关的实际问题，如客人到访的原因、诗人的态度等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《客至》中表现的主题思想和情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《客至》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌内容的理解和赏析。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：通过本节课的学习，学生将能够理解并背诵《客至》这首诗，掌握诗歌的基本内容和意境。学生也将能够运用所学的诗歌鉴赏方法，分析和赏析其他古诗文。

2.过程与方法：学生将通过阅读、讨论、分析和实践等环节，培养自己的阅读理解能力、合作能力、批判思维能力和审美鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《客至》，学生将能够了解古代乡村生活和文化背景，增强文化自觉和文化自信，传承中华优秀传统文化。学生也将能够培养对古诗文的兴趣和鉴赏能力，提高自己的审美情趣。

4.创新与拓展：在讨论和实践中，学生将能够提出自己的观点和想法，运用创造性的思维来解决问题。学生也将能够将所学的古诗文鉴赏方法应用到其他学科领域，提高自己的综合素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方式不仅能够提高学生的参与度，还能够促进学生之间的交流和合作。

2.情境模拟：我在教学中设置了情境模拟环节，让学生身临其境地体验古代乡村生活，增强对诗歌内容的理解和感受。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3.鉴赏能力提升：我在教学中注重培养学生的诗歌鉴赏能力，通过分析诗歌的结构、意象、情感等，帮助学生掌握鉴赏方法，提高审美情趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，我发现课堂时间安排不够合理，导致有些环节过于冗长，而有些环节又过于紧凑。这需要我在今后的教学中更加注意时间管理，合理分配教学时间。

2.学生参与度不高：尽管我采用了互动式教学方式，但仍有部分学生在课堂上表现不够积极，参与度不高。我需要找到更有效的激发学生参与的方法，以确保每个学生都能积极参与到教学活动中来。

3.教学评价方式过于单一：在教学评价方面，我过于依赖传统的考核方式，对学生日常学习的评价不够充分。我需要在今后的教学中，采取更加多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了使课堂时间安排更加合理，我将对教学流程进行重新设计，合理分配讲解、讨论、实践等环节的时间。同时，我也会在课堂上更加注重时间管理，避免教学时间的浪费。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将进一步优化教学方式，例如通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会加强对学生的鼓励和激励，鼓励他们积极发言和参与讨论。

3.多元化教学评价：为了使教学评价更加全面，我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面。同时，我也会加强对学生学习过程的跟踪和指导，及时发现和解决问题。八、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时激发学生的学习兴趣。以下是针对《客至》这首诗的板书设计示例：

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《客至》-杜甫

【诗歌大意】

客人到访，诗人在乡村生活中接待客人，表现了诗人与村民的友好关系和乡村生活的宁静美好。

【意象分析】

-客人：代表来访和交流

-乡村：宁静、和谐的生活环境

-诗人：欢迎、款待客人

【情感主旨】

-喜悦：客人到访带来的喜悦

-亲近：乡村生活的亲近感

-和谐：人与人、人与自然的关系

【重点词语】

-客至：客人到来的意思

-茅茨：茅草屋

-童稚：小孩子

-绿尊：绿色的酒壶

【艺术特色】