Unit 4 Space Exploration Discovering Useful Structures to do 作定语状语教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructurestodo作定语状语教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的Unit4SpaceExplorationDiscoveringUsefulStructurestodo作定语状语教学。本节课的主要内容是让学生掌握现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法。教材通过太空探索的主题，提供了丰富的语境，让学生在语境中感知和理解现在分词和过去分词短语的用法，并通过大量的练习加以巩固。同时，教材还引导学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

教学对象为高中生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，对太空探索也有一定的了解。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的已有知识，通过启发式教学法和任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法，学生能够提高其在具体语境中运用英语的能力。同时，通过太空探索的主题，学生能够了解西方文化，增强文化意识。在分析太空探索过程中，学生的思维品质得到锻炼，特别是分析性和逻辑性思维。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高其学习能力。学情分析本节课的教学对象是高中生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，对太空探索也有一定的了解。在语言能力方面，他们具备了基本的听、说、读、写能力，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。然而，在运用现在分词和过去分词短语作定语和状语方面，学生可能存在一定的困难，需要通过具体的例子和练习进行引导和巩固。

在知识方面，学生已经学习了前置定语、后置定语、状语等语法知识，对定语和状语的概念有一定的理解。然而，他们可能对于现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读和练习来理解和运用新的语法知识。然而，他们在写作中运用现在分词和过去分词短语作定语和状语的能力还有待提高，需要通过写作练习来进行训练和指导。

在素质方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂活动并进行小组讨论。他们对太空探索感兴趣，对新的科技知识有好奇心，这将对学习本节课的内容产生积极的影响。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。有的学生可能不够积极主动，需要教师的引导和激励；有的学生可能对于新的语法知识学习存在恐惧心理，需要教师的鼓励和支持；有的学生在课堂上可能容易分心，需要教师的关注和管理。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过启发式教学法和任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，需要通过大量的练习和写作练习，帮助学生巩固现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法。此外，教师需要关注学生的行为习惯，激励和鼓励他们积极参与学习，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过太空探索的主题，创设真实的语境，让学生在具体的情境中感知和理解现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示太空探索的场景，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线词典、语法练习软件等，方便学生查阅和学习，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，如太空探索相关的文章、视频等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（4）互动平台：利用互动平台，如班级群、学习论坛等，方便学生提问、讨论和分享学习心得，增强师生互动和学生之间的交流。

（5）实体教具：使用实体教具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解现在分词和过去分词短语作定语和状语的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现在分词和过去分词短语作定语和状语的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确现在分词和过去分词短语作定语和状语的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保现在分词和过去分词短语作定语和状语的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习现在分词和过去分词短语作定语和状语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入现在分词和过去分词短语作定语和状语的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的定语和状语的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为现在分词和过去分词短语作定语和状语的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解现在分词和过去分词短语作定语和状语的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕现在分词和过去分词短语作定语和状语的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验现在分词和过去分词短语作定语和状语的应用，提高实践能力。

在现在分词和过去分词短语作定语和状语的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对现在分词和过去分词短语作定语和状语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决作定语和状语的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与太空探索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合太空探索的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习太空探索的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的现在分词和过去分词短语作定语和状语的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的现在分词和过去分词短语作定语和状语的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用现在分词和过去分词短语作定语和状语，提高英语语言表达的准确性和流利性。

2.知识掌握：学生能够理解并掌握现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法，能够正确运用到写作和口语表达中。

3.思维品质：通过分析太空探索的过程和特点，学生的分析性和逻辑性思维能力得到锻炼和提升。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的积极性和主动性，培养良好的学习习惯。

5.文化意识：学生对太空探索的主题有更深入的了解，增强了对西方文化的认识，提高了文化意识。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对太空探索感兴趣，增强了对科学探索的热情。

7.合作能力：学生在小组讨论和合作完成任务的过程中，提高了团队合作能力和沟通能力。

8.写作能力：学生能够运用现在分词和过去分词短语作定语和状语，提高写作的准确性和表达效果。教学反思与总结在教学方法上，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，通过太空探索的主题，创设真实的语境，让学生在具体的情境中感知和理解现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法。同时，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。在小组讨论和合作完成任务的过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在教学手段上，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，生动展示太空探索的场景，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。同时，运用教学软件辅助教学，方便学生查阅和学习，提高学习效果。

在教学效果上，学生对现在分词和过去分词短语作定语和状语的用法有了更深入的理解和掌握，提高了英语语言表达的准确性和流利性。同时，学生的思维品质得到锻炼和提升，分析性和逻辑性思维能力得到增强。

在教学管理上，我对学生的课堂表现进行了有效的引导和激励，提高了学生的学习积极性和主动性。同时，关注学生的行为习惯，及时发现和解决问题，确保了课堂教学的顺利进行。

在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，提高教学效果。同时，注重学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。针对存在的问题和不足，我将不断反思和改进，为今后的教学提供参考和借鉴。重点题型整理1.题型一：选择正确的现在分词短语填空，使句子完整。

示例：

-Thegirl___thebookcarefully.

答案：reading

-Theteacher___theblackboardandexplainedtheproblem.

答案：writingon

2.题型二：选择正确的过去分词短语填空，使句子完整。

示例：

-Thedishes___andnowwecaneat.

答案：arecleaned

-Themovie___andit'stimetogohome.

答案：hasended

3.题型三：根据句意，选择正确的现在分词短语或过去分词短语填空。

示例：

-Thesun___down,castingawarmglowoverthelandscape.

答案：issetting

-Theleaves___fromthetrees,creatingacolorfuldisplay.

答案：havefallen

4.题型四：根据句意，选择正确的现在分词短语或过去分词短语作为定语填空。

示例：

-Thecar,___byaskilleddriver,spedalongthehighway.

答案：driven

-Thebook,___inabeautifulco