2024年四年级英语下册 Unit 5 Seasons第4课时教案 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit5Seasons第4课时教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语下册Unit5Seasons的第4课时教案，内容包括单词“spring,summer,autumn,winter”和季节相关的词汇，以及句型“What’syourfavoriteseason?Mineis...”的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对季节的认知也有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固季节词汇，提高英语口语表达能力，培养对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于季节的词汇和句型，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于季节的知识，使学生了解不同文化背景下的季节表达方式和习俗，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。学情分析针对四年级英语下册Unit5Seasons的第4课时，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：根据我对学生的了解，他们在语言能力、文化意识、思维品质等方面存在以下差异：

（1）语言能力：大部分学生能够掌握基本的日常英语对话，但季节词汇和句型的掌握程度参差不齐。

（2）文化意识：学生对不同文化背景下的季节表达方式和习俗有一定的了解，但深入程度不够。

（3）思维品质：学生在观察、思考、分析问题方面表现较好，但批判性思维和逻辑思维能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识：学生已经学习了关于季节的词汇和句型，对季节的概念和特点有一定的了解。

（2）能力：学生在听、说、读、写方面的能力各有差异，部分学生口语表达能力较弱。

（3）素质：学生具备一定的自主学习能力和合作精神，但部分学生在课堂参与度上较低。

3.行为习惯：

（1）课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力容易分散。

（2）学习态度：学生对英语学习充满兴趣，但部分学生对季节题材的学习积极性不高。

（3）作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生作业质量不高。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重以下几点：

1.针对学生层次差异，采用分层教学法，设置不同难度的任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2.结合学生已有知识，通过情境教学法，激发学生对季节题材的学习兴趣，提高他们的语言能力和文化意识。

3.培养学生良好的课堂行为习惯，提高课堂参与度，促进学生全面发展。

4.设计丰富多样的教学活动，提高学生的思维品质和自主学习能力，培养学生的合作精神。

5.关注学生学习态度和作业完成情况，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级学习群、校园英语角、图书馆相关书籍。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语教育资源、季节相关视频资料、季节图片集。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答、角色扮演。

5.教辅材料：《译林牛津版四年级英语下册教材》、单词卡片、季节手工制作材料。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Seasons课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Seasons知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5Seasons课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Seasons课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Seasons知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Seasons知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Seasons知识点，掌握英语语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Seasons课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Seasons课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Seasons知识点和英语语言技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为四年级英语下册Unit5Seasons的第4课时，涉及以下知识点：

1.单词：学生需要掌握与季节相关的单词，如spring,summer,autumn,winter，以及与季节相关的词汇，如hot,warm,cool,cold,sunny,cloudy,windy,rainy等。

2.句型：学生需要掌握并能够运用句型“What’syourfavoriteseason?Mineis...”进行交流，表达自己最喜欢的季节以及原因。

3.语法：本节课涉及的语法知识点为现在时态的运用，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，能够用一般现在时态描述季节特点。

4.听力理解：学生需要通过听老师讲解和同学之间的交流，提高听力理解能力，能够理解季节相关的对话和故事。

5.口语表达：学生需要通过课堂活动和小组讨论，提高口语表达能力，能够用英语流畅地表达自己对于季节的看法和感受。

6.文化意识：学生需要了解不同文化背景下对于季节的认知和表达方式，增强对于文化差异的认知和理解。

7.思维品质：通过学习季节相关的知识和进行课堂活动，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。板书设计①季节词汇：在板书上用大号字体标注四个季节的单词“spring,summer,autumn,winter”，并配以相应的图片，帮助学生直观地理解和记忆。

②句型：用不同颜色标注句型“What’syourfavoriteseason?Mineis...”，并引导学生进行朗读和模仿，增强口语表达能力。

③文化知识点：在板书上简要列出不同文化背景下对于季节的认知和表达方式，如中文的“春暖花开”和英文的“springtime”，并引导学生进行对比和讨论，提高文化意识。

2.艺术性与趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用彩色粉笔或绘图笔进行板书设计，使板书更加生动和吸引人。

②在板书上加入一些与季节相关的趣味性元素，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶和冬天的雪花，使板书更具艺术感。

③设计一些与季节相关的趣味性题目或小游戏，如“猜猜看我最喜欢的季节是什么？”或“用英语描述你最喜欢的季节”，激发学生的参与热情和学习的主动性。重点题型整理1.单词填空题

例题：将下列季节相关的词汇填入空格中。

答案：

-Inspring,theweatheriswarmandflowersbloom.

-Insummer,it'shotandsunny,andpeoplegotothebeach.

-Inautumn,leavesturnyellowandred,andapplesareripe.

-Inwinter,it'scoldandsnowy,andwecelebrateChristmas.

2.选择题

例题：Whichseasonisusuallythehottest?

答案：Summer

3.完形填空题

例题：阅读下面短文，选择正确的答案。

答案：

-A:Ilikespringbecauseit'swarmandtherearemanyflowers.

-B:Myfavoriteseasonisautumnbecausetheweatheriscoolandtheleavesarecolorful.

-C:Inwinter,it'scoldandweoftenhavesnowdays.

-D:SummerismyfavoriteseasonbecauseIcangoswimmingandhavefunoutside.

4.翻译题

例题：将下列句子翻译成英文。

答案：

-A:春天天气温暖，花朵盛开。

-B:夏天天气炎热，阳光明媚，人们去海滩。

-C:秋天树叶变黄变红，苹果成熟。

-D:冬天天气寒冷，下雪，我们庆祝圣诞节。

5.句子改写题

例题：将下列句子改写成一般疑问句。

答案：

-A:What'syourfavoriteseason?

-B:What'syourfavoriteseason?

-C:What'syourfavoriteseason?

-D:What'syourfavoriteseason?

6.句子排序题

例题：将下列句子按照正确的顺序排列。

答案：

-A:Ilikespringbecauseit'swarmandtherearemanyflowers.

-B:Myfavoriteseasonisautumnbecausetheweatheriscoolandtheleavesarecolorful.

-C:Inwinter,it'scoldandweoftenhavesnowdays.

-D:SummerismyfavoriteseasonbecauseIcangoswimmingandhavefunoutside.

7.段落理解题

例题：阅读下面段落，回答问题。

答案：

-A:Ilikespringbecauseit'swarmandtherearemanyflowers.

-B:Myfavoriteseasonisautumnbecausetheweatheriscoolandtheleavesarecolorful.

-C:Inwinter,it'scoldandweoftenhavesnowdays.

-D:SummerismyfavoriteseasonbecauseIcangoswimmingandhavefunoutside.

8.写作题

例题：请用英语写一篇关于你最喜欢的季节的文章。

答案：

-Myfavoriteseasonisspringbecauseit'swarmandtherearemanyflowers.Iliketogooutsideandenjoythebeautifulweather.Inspring,thetreesstarttobloomandthebirdscomebackfromtheirwinterhomes.It'satimeofrenewalandgrowth.Ialsolov