2024年新高考Ⅰ卷作文审题立意及写作指导 教学设计

2024年新高考Ⅰ卷作文审题立意及写作指导教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年新高考Ⅰ卷作文审题立意及写作指导

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的四大核心素养上，即：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与鉴赏。

1.语言理解与运用：通过分析2024年新高考Ⅰ卷作文题目，让学生掌握作文审题的基本技巧，提高学生对作文题目的理解能力，培养学生运用语言表达思想的能力。

2.文化传承与理解：通过分析历年高考优秀作文，让学生理解并传承我国优秀的文化传统，增强学生对中华文化的认同感。

3.思维发展与提升：通过写作指导，培养学生独立思考、创新思维的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.审美创造与鉴赏：通过分析优秀作文，让学生学会欣赏美、创造美，提高学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.作文审题立意的技巧

2.结合时事热点进行写作的能力

难点：

1.如何准确捕捉作文题目的核心要求

2.如何将个人观点与时代背景相结合，进行有深度的写作

解决办法：

1.通过分析历年高考优秀作文，引导学生掌握作文审题的基本技巧，帮助学生准确捕捉作文题目的核心要求。

2.组织课堂讨论，让学生结合时事热点，发表自己的观点，锻炼学生将个人观点与时代背景相结合的能力。

3.提供写作模板和示例，让学生在写作时有明确的指导，提高学生的写作质量。

4.安排课堂练习和课后作业，及时反馈学生的写作情况，指导学生进行修改和完善。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：历年高考优秀作文集、作文审题立意指导资料、在线写作教程等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、练习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解2024年新高考Ⅰ卷作文审题立意及写作指导的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文审题立意及写作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文审题立意及写作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文写作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解2024年新高考Ⅰ卷作文审题立意及写作指导的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出审题立意及写作技巧的重点，强调难点的解决方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文题目展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验作文写作的应用，提高实践能力。

在作文审题立意及写作指导新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调审题立意及写作技巧的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文审题立意及写作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习作文写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文审题立意及写作技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文审题立意及写作技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点梳理主要围绕2024年新高考Ⅰ卷作文审题立意及写作指导展开，具体内容包括以下几个方面：

1.作文审题的基本原则：引导学生了解和掌握作文审题的基本原则，包括全面理解题目要求、抓住关键词、明确题目所涉及的范围等。

2.作文立意的方法：通过讲解和实例分析，让学生掌握作文立意的方法，包括从题目中的关键词出发、结合时事热点、以小见大等。

3.作文结构的设计：讲解作文结构的设计方法，包括开头、结尾、过渡等部分的写作技巧，以及如何使文章条理清晰、层次分明。

4.作文语言的运用：指导学生如何运用语言表达自己的思想和观点，包括词语的选择、句式的运用、修辞手法的运用等。

5.作文素材的积累：引导学生关注生活、关注社会，积累有价值的素材，为自己的作文增色添彩。

6.作文修改和润色：讲解作文修改和润色的方法，包括如何修改病句、如何使文章更加生动有趣等。

七、教学反思

本节课结束后，教师应认真进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师应关注学生的学习反馈，了解学生在作文写作中遇到的问题，针对性地进行指导，提高学生的作文写作水平。

八、课后作业

根据本节课学习的作文审题立意及写作技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业可以包括练习审题、立意、写作等环节，要求学生在规定时间内完成，并提交作业成果。教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生进行修改和完善。

九、课后拓展

鼓励学生在课后进行作文写作的拓展学习，可以阅读优秀作文、参加写作比赛等，提高自己的作文写作能力。同时，教师可以组织作文写作讲座、研讨会等活动，为学生提供更多的学习机会和平台。教学反思与改进今天的课堂，我感受到了学生的热情和积极参与，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在作文审题立意时，对于题目的理解还是存在一些困难。虽然我通过实例进行了讲解，但仍有部分学生表现出迷茫。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加更多的实例分析，让学生在实际操作中掌握审题立意的方法。

其次，学生在作文结构的设计上，表现出一定的不足。有些学生在写作时，开头和结尾过于简单，过渡部分不够自然。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生写作技巧的指导，提供一些实用的写作模板，让学生在写作时有明确的指导。

此外，学生在作文语言的运用上，还存在一些问题。部分学生的语言表达较为单调，缺乏生动性。针对这一点，我计划在今后的教学中，引导学生关注语言表达的丰富性，通过讲解和示例，让学生学会运用各种修辞手法，使文章更加生动有趣。

在作文素材的积累方面，我发现学生普遍存在积累不足的问题。很多学生在写作时，缺乏有力的论据和实例支持。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强对学生素材积累的指导，教给学生如何关注生活、关注社会，积累有价值的素材。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，发现并及时解决问题。在本节课中，我采用了多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习效果。

提问：我在课堂上通过提问的方式，了解学生对作文审题立意及写作技巧的理解程度。针对不同难度的问题，我分别设计了开放性问题、应用性问题和建议性问题，以考察学生对知识点的掌握情况。

观察：在课堂讲解和小组讨论环节，我认真观察学生的参与情况，记录下他们在学习过程中的表现，以便课后进行分析和总结。

测试：在课堂最后，我设计了一个简单的测试环节，让学生在限定时间内完成一篇作文，以检验他们对所学知识的运用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，是提高教学效果的重要手段。在本节课结束后，我及时布置了相关的作业，并对学生的作业进行了细致的批改和点评。

在批改过程中，我重点关注学生对作文审题立意及写作技巧的运用情况，对于作业中出现的错误，我进行了详细的解析，并给出了修改建议。同时，我也对学生的优点进行了表扬，以增强他们的自信心。

在点评环节，我针对不同学生的作业，给出了针对性的评价和建议，帮助他们发现自己的不足，明确今后的学习方向。对于表现优秀的学生，我给予了充分的肯定，并鼓励他们继续保持；对于表现不足的学生，我提出了改进意见，并鼓励他们加油。板书设计①作文审题立意的方法

-全面理解题目要求

-抓住关键词

-明确题目所涉及的范围

②作文立意的方法

-从题目中的关键词出发

-结合时事热点

-以小见大

③作文结构的设计

-开头：吸引读者兴趣，明确文章主题

-结尾：总结全文，强化主题

-过渡：自然流畅，逻辑清晰

④作文语言的运用

-词语选择：准确、生动、贴切

-句式运用：多样、灵活、有节奏

-修辞手法：恰当、有效、有创意

⑤作文素材的积累

-关注生活：观察生活，积累真实素材

-关注社会：关注时事，积累时事素材

-关注阅读：阅读优秀作品，积累经典素材

⑥作文修改和润色

-修改病句：消除语法错误，保证语言流畅

-增加细节：丰富文章内容，提高生动性

-删减冗余：保持文章简洁，突出重点

九、板书设计课后作业1.根据所学知识，总结作文审题立意的方法，并结合实际例子进行分析。

2.选取一个时事热点，运用作文立意的方法，提出自己的观点，并展开论述。

3.以一篇未完成的作文为素材，按照作文结构的设计原则，完成作文的开头和结尾部分。

4.选择一篇作文，运用作文语言的运用原则，对文章进行修改和润色，提高文章质量。

5.以一篇作文为素材，结合作文素材的积累原则，提出自己的观点，并进行论述。

例题1：

题目：谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。

答案：审题立意时，可以从关键词“绿水青山”和“金山银山”出发，结合时事热点，提出自己的观点。例如，可以论述保护环境的重要性，强调可持续发展的重要性。

例题2：

题目：以“低碳生活”为主题，写一篇作文。

答案：作文结构的设计可以遵循开头、结尾、过渡的原则。开头部分可以引出低碳生活的概念，结尾部分可以总结低碳生活的意义，过渡部分可以自然地连接起各个段落。

例题3：

题目：请以“诚信”为话题，写一篇作文。

答案：作文语言的运用要注意词语的选择、句式的运用和修辞手法的运用。在写作过程中，要选择合适的词语来表达自己的观点，运用多样的句式来增强文章的节奏感，