《永遇乐·京口北固亭怀古 》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

《永遇乐·京口北固亭怀古》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《永遇乐·京口北固亭怀古》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一语文

3.授课时间：上学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的背景和意义。

2.掌握诗词中的关键词汇和修辞手法。

3.提高学生的朗读和背诵能力。

4.培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学内容

1.导入：介绍作者杨慎的生平和创作背景，引发学生对诗词的兴趣。

2.课文讲解：分析诗词的结构、韵律和修辞手法，解释生僻词语的含义。

3.案例分析：选取几个经典的句子进行深入解析，引导学生理解诗词的意境和情感。

4.朗读和背诵：组织学生朗读和背诵诗词，提高口语表达能力和记忆力。

5.小组讨论：分组讨论诗词中的意象和表达方式，培养学生的合作和表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的重点内容，提醒学生注意诗词的鉴赏方法和技巧。

四、教学方法

1.讲授法：讲解诗词的背景、结构和修辞手法。

2.案例分析法：通过经典句子的解析，引导学生深入理解诗词的意境和情感。

3.互动教学法：组织学生朗读、背诵和小组讨论，增强学生的参与和合作意识。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2.朗读和背诵：检查学生的朗读和背诵能力，评估学生的记忆和口语表达能力。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力。

六、教学资源

1.课本：《高中语文》上册

2.多媒体课件：包括诗词的文本、图片、音频和视频等资源

3.参考资料：相关的研究论文和评论文章

七、教学步骤

1.导入：介绍作者杨慎的生平和创作背景，引发学生对诗词的兴趣。

2.课文讲解：分析诗词的结构、韵律和修辞手法，解释生僻词语的含义。

3.案例分析：选取几个经典的句子进行深入解析，引导学生理解诗词的意境和情感。

4.朗读和背诵：组织学生朗读和背诵诗词，提高口语表达能力和记忆力。

5.小组讨论：分组讨论诗词中的意象和表达方式，培养学生的合作和表达能力。

6.课堂小结：总结本节课的重点内容，提醒学生注意诗词的鉴赏方法和技巧。

八、课后作业

1.复习课本中的《永遇乐·京口北固亭怀古》诗词，掌握关键词汇和修辞手法。

2.选取一首自己喜欢的古诗词，进行鉴赏和分析，准备在下节课上分享。

九、教学反思

在课后对教学效果进行反思，考虑学生的反馈和自己的教学方法，不断改进教学策略，以提高学生的学习效果。二、核心素养目标1.审美鉴赏：通过分析《永遇乐·京口北固亭怀古》的韵律、修辞手法和意境，提高学生对古诗词的审美鉴赏能力。

2.文化理解：通过学习杨慎的生平和创作背景，使学生对古代文化和历史有所理解，增强文化意识。

3.思维训练：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判性思维和逻辑分析能力。

4.表达交流：通过朗读、背诵和小组讨论，提升学生的口头表达能力和交流互动能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本结构和韵律有一定的了解，同时也已经学习过一些文学鉴赏的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品generally表现出较高的兴趣，尤其是古诗词。他们具备一定的审美鉴赏能力，喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的美。在学习风格上，他们更倾向于互动性和参与性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的意境和情感上，学生可能会遇到一些困难，尤其是对于诗句中的历史背景和文化内涵的理解。此外，对于修辞手法的分析和运用也可能会是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中语文》上册课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与《永遇乐·京口北固亭怀古》相关的图片、图表、历史背景资料等，以增强学生对诗词背景的理解。

b.准备诗词的音频版本，以便在课堂上进行朗读和欣赏。

c.搜集其他古代诗人的作品，特别是那些运用了类似修辞手法的作品，用于案例分析和比较。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.预留出展示区，用于学生展示自己的课后作业和分享古诗词鉴赏心得。

c.在教室墙壁上悬挂与本节课相关的诗词、图片等装饰，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，提前准备好课件和教学素材，以便顺利开展课堂教学。

6.网络资源：提前了解和收集网络上的相关教学资源，如教学视频、论文、评论文章等，以便在课堂上进行拓展学习和参考。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握《永遇乐·京口北固亭怀古》的背景、结构和修辞手法，准备案例分析和讲解材料，以确保课堂教学的顺利进行。

8.学生作业准备：提前为学生准备好课后作业，包括复习课本内容、选取一首古诗词进行鉴赏和分析等，以便于学生在课后巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《永遇乐·京口北固亭怀古》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《永遇乐·京口北固亭怀古》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杨慎的生平和创作背景，引出《永遇乐·京口北固亭怀古》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《永遇乐·京口北固亭怀古》的结构、韵律和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读和背诵等活动，让学生在实践中掌握诗词鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读和背诵等活动，体验诗词鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗词鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的知识点，掌握诗词鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《永遇乐·京口北固亭怀古》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《永遇乐·京口北固亭怀古》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《永遇乐·京口北固亭怀古》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《中国古典诗词鉴赏》、《诗词鉴赏与创作》等书籍，加深对古诗词的理解和鉴赏能力。

-在线课程：推荐学生观看《中国诗词大会》、《诗词之美》等在线课程，通过视频学习提高诗词鉴赏能力。

-诗词创作网站：鼓励学生访问诗词创作网站，如《中华诗词网》、《诗词论坛》等，学习诗词创作技巧，提高自己的诗词创作能力。

-诗词朗诵平台：推荐学生使用《诗词朗诵》等平台，通过朗读和欣赏古诗词，提高自己的语言表达能力和欣赏能力。

-诗词研究论文：推荐学生阅读《古代诗词研究》、《诗词鉴赏与批评》等研究论文，加深对古诗词的研究和理解。

2.拓展建议：

-诗词鉴赏：鼓励学生利用课余时间阅读和欣赏古诗词，提高自己的审美鉴赏能力。可以尝试自己创作诗词，提高诗词创作能力。

-诗词朗诵：鼓励学生参加诗词朗诵活动，提高自己的语言表达能力和欣赏能力。可以尝试录制自己的朗诵视频，分享到社交媒体上，获得更多人的赞赏和鼓励。

-诗词研究：鼓励学生参加诗词研究小组，与其他同学一起研究和探讨古诗词。可以尝试撰写研究论文，提高自己的研究和写作能力。

-诗词创作：鼓励学生参加诗词创作比赛，与其他同学一起展示自己的诗词创作才华。可以尝试将自己的诗词作品投稿到诗词杂志或网站，获得更多人的认可和赞赏。

-诗词交流：鼓励学生参加诗词交流活动，与其他同学一起分享自己的诗词心得和创作经验。可以尝试建立自己的诗词博客或社交媒体账号，与其他诗词爱好者一起交流和互动。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力，检查他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，评估他们的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高学习效果。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力，检查他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，评估他们的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高学习效果。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的发言和参与程度，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作和表达能力，检查他们的讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《永遇乐·京口北固亭怀古》的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生对课后作业的完成情况，评估他们的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高学习效果。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.增加互动性：在课堂上增加更多的互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.引入现代技术：利用多媒体和在线教学资源，如视频、音频、互动式课件等，以提高教学效果和学生的学习体验。

3.个性化教学：根据学生的学习风格和兴趣，提供个性化的教学方法和资源，以满足不同学生的需求。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理上存在一定的挑战，需要更好地控制课堂秩序和学生的注意力。

2.教学方法：需要更多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价：需要更全面和多元化的教学评价方式，以更准确地评估学生的学习效果和能力。

（三）改进措施

1.改进课堂管理：通过明确的课堂规则和奖励机制，提高课堂秩序和学生的注意力。

2.引入更多样化的教学方法：通过引入游戏化学习、项目式学习等方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.改进教学评价：通过多元化的评价方式，如观察、测试、作业、小组讨