一年级信息技术下册 苦练基本功-其他字符的练习 1教案 河大版

一年级信息技术下册苦练基本功—其他字符的练习1教案河大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级信息技术下册—苦练基本功—其他字符的练习

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.复习已学过的字符知识

b.学习其他字符的输入方法

c.进行字符练习，提高输入速度和准确性

2.教学目标：

a.学生能够熟练掌握各种字符的输入方法

b.学生能够进行字符练习，提高输入速度和准确性

c.培养学生的信息技术基本操作能力

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.复习已学过的字符知识

b.引入其他字符的学习

2.讲解与演示（10分钟）

a.讲解其他字符的输入方法

b.进行示范操作

3.学生练习（15分钟）

a.学生跟随教师进行字符输入练习

b.学生独立进行字符输入练习

4.总结与反馈（5分钟）

a.学生展示自己的练习成果

b.教师进行点评和指导

四、教学资源

1.教学课件

2.计算机设备

3.练习题库

五、作业布置

1.要求学生课后继续进行字符输入练习，提高输入速度和准确性

六、板书设计

1.板书题目：苦练基本功—其他字符的练习

2.板书内容：各种字符的输入方法及练习步骤核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的基本认识，使学生能够意识到信息技术在生活中的重要性，并能够主动学习和掌握相关的知识。

2.计算思维：通过学习字符的输入方法，培养学生运用计算机思维解决问题的方式，提高学生的逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用计算机进行学习和创新的能力，使学生能够自主进行字符输入练习，不断提高自己的输入速度和准确性。

4.信息社会责任：通过课堂学习，使学生了解信息技术的基本操作规范，培养学生在使用信息技术时的责任感，能够遵守相关的法律法规。教学难点与重点1.教学重点

重点一：掌握其他字符的输入方法

（1）汉字的输入方法：拼音输入法、五笔输入法、笔画输入法等。

（2）英文符号的输入方法：键盘上相应位置的符号，如Shift键、Alt键等。

重点二：提高字符输入速度和准确性

（1）熟练掌握各种输入方法，提高输入速度。

（2）通过练习，提高字符输入的准确性。

2.教学难点

难点一：汉字输入方法的掌握

（1）对于拼音输入法，学生需要掌握拼音规则，理解音节、声韵调的概念。

（2）对于五笔输入法，学生需要记忆五笔编码，了解字根、部首的概念。

难点二：英文符号的输入方法

（1）学生需要熟悉键盘布局，理解各个键的功能。

（2）学生需要掌握使用Shift键、Alt键等输入符号的方法。

难点三：提高字符输入速度和准确性

（1）学生需要通过大量练习，熟练掌握各种输入方法。

（2）学生需要培养良好的输入习惯，如保持正确的坐姿、熟练运用快捷键等。

教学过程中，教师需要针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握其他字符的输入方法，并提高字符输入速度和准确性。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助，使他们在课堂学习中取得更好的效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

方法一：讲授法

（1）教师通过讲解，介绍其他字符的输入方法，如拼音输入法、五笔输入法等。

（2）教师通过示范操作，展示字符输入的步骤和技巧。

方法二：实践教学法

（1）学生跟随教师进行字符输入练习，巩固所学知识。

（2）学生独立进行字符输入练习，提高输入速度和准确性。

方法三：分组合作法

（1）学生分组进行字符输入比赛，激发学习兴趣和竞争意识。

（2）教师对各组的表现进行点评和指导，促进学生之间的交流与合作。

2.教学手段

手段一：多媒体设备

（1）利用投影仪展示教学课件，直观地呈现字符输入方法。

（2）利用计算机软件，进行字符输入练习和教学演示。

手段二：教学软件

（1）运用教学软件，提供字符输入的练习题库，帮助学生巩固知识。

（2）利用教学软件，进行字符输入速度和准确性的测试，为学生提供即时反馈。

手段三：网络资源

（1）利用网络资源，为学生提供更多的字符输入学习资料和实践机会。

（2）引导学生参与在线字符输入比赛，激发学习兴趣和竞争意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字符输入方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字符输入方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解字符输入方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出字符输入方法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字符输入方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握字符输入技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字符输入知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字符输入方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握字符输入技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字符输入方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据字符输入方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与字符输入方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字符输入方法和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.字符输入方法

a.拼音输入法：通过拼音规则，将汉字转化为拼音，再通过键盘上的拼音字母输入。

b.五笔输入法：根据汉字的笔画和结构，通过键盘上的五笔编码输入。

c.笔画输入法：根据汉字的笔画数和笔顺，通过键盘上的笔画字母输入。

2.英文符号输入方法

a.键盘布局：熟悉键盘上的字母、数字、符号等布局，掌握各个键的功能。

b.使用Shift键：通过Shift键输入大写字母、标点符号等。

c.使用Alt键：通过Alt键结合其他键，实现特殊符号的输入。

3.字符输入速度和准确性的提高

a.熟练掌握各种输入方法，通过练习提高输入速度。

b.培养良好的输入习惯，如保持正确的坐姿、熟练运用快捷键等。

c.进行字符输入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.信息技术基本操作规范

a.了解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

b.熟悉操作系统的基本功能，如文件管理、应用程序的使用等。

c.遵守信息技术的使用规范，如保护个人隐私、不恶意传播信息等。

5.信息社会责任

a.了解信息技术的发展趋势，认识到信息技术对生活的影响。

b.培养良好的网络素养，如理性参与网络交流、辨别网络信息等。

c.关注信息技术在社会责任方面的应用，如公益事业、环境保护等。作业布置与反馈作业一：字符输入练习

-要求学生使用拼音输入法或五笔输入法，输入给定的汉字和词组，锻炼学生的输入速度和准确性。

-提供一定数量的汉字和词组，要求学生在规定时间内完成输入。

作业二：字符输入比赛

-组织学生进行字符输入比赛，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。

-设置不同的比赛环节，如快速输入汉字、准确输入英文符号等。

作业三：字符输入总结报告

-要求学生总结自己在字符输入学习过程中的收获和存在的问题。

-学生需要分析自己在输入速度和准确性方面的表现，并提出改进措施。

2.作业反馈

反馈一：字符输入练习

-批改学生的输入练习，记录学生的输入速度和准确性。

-针对学生的错误输入，指出错误的原因，并提供正确的输入方法。

反馈二：字符输入比赛

-对学生的比赛表现进行点评，指出学生在比赛中的优点和不足。

-鼓励学生继续努力，提高自己的输入速度和准确性。

反馈三：字符输入总结报告

-阅读学生的总结报告，了解学生在学习过程中的收获和存在的问题。

-对学生的改进措施进行评价，提出自己的建议，帮助学生更好地提高输入速度和准确性。内容逻辑关系①拼音输入法：通过拼音规则，将汉字转化为拼音，再通过键盘上的拼音字母输入。

②五笔输入法：根据汉字的笔画和结构，通过键盘上的五笔编码输入。

③笔画输入法：根据汉字的笔画数和笔顺，通过键盘上的笔画字母输入。

2.英文符号输入方法

①键盘布局：熟悉键盘上的字母、数字、符号等布局，掌握各个键的功能。

②使用Shift键：通过Shift键输入大写字母、标点符号等。

③使用Alt键：通过Alt键结合其他键，实现特殊符号的输入。

3.字符输入速度和准确性的提高

①熟练掌握各种输入方法，通过练习提高输入速度。

②培养良好的输入习惯，如保持正确的坐姿、熟练运用快捷键等。

③进行字符输入比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.信息技术基本操作规范

①了解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。

②熟悉操作系统的基本功能，如文件管理、应用程序的使用等。

③遵守信息技术的使用规范，如保护个人隐私、不恶意传播信息等。

5.信息社会责任

①了解信息技术的发展趋势，认识到信息技术对生活的影响。

②培养良好的网络素养，如理性参与网络交流、辨别网络信息等。

③关注信息技术在社会责任方面的应用，如公益事业、环境保护等。

板书设计：

1.字符输入方法

-拼音输入法

-五笔输入法

-笔画输入法

2.英文符号输入方法

-键盘布局

-使用Shift键

-使用Alt键

3.字符输入速度和准确性的提高

-熟练掌握各种输入方法

-培养良好的输入习惯

-进行字符输入比赛

4.信息技术基本操作规范

-了解计算机的基本操作

-熟悉操作系统的基本功能

-遵守信息技术的使用规范

5.信息社会责任

-了解信息技术的发展趋势

-培养良好的网络素养

-关注信息技术在社会责任方面的应用课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读有关字符输入方法、键盘操作、信息素养等方面的书籍或文章。

b.视频资源：鼓励学生观看有关字符输入技巧、键盘使用、信息