4 邓小平爷爷植树 教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版

4邓小平爷爷植树教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4邓小平爷爷植树教学设计-2023-2024学年二年级语文下册统编版教材分析“4邓小平爷爷植树”是人教版二年级语文下册的一篇文章，主要讲述了邓小平爷爷在北京天坛公园植树的故事，展现了邓小平爷爷对环境保护的重视和身体力行的精神。本节课旨在让学生通过学习课文，了解邓小平爷爷植树的历史事件，感受环境保护的重要性，并培养学生的语文素养。

课文内容简单易懂，语言朴实，富有教育意义。文章通过讲述邓小平爷爷植树的经过，引导学生关注自然环境，树立环保意识。同时，课文中的邓小平爷爷形象亲切友善，充满爱心，为学生树立了良好的榜样。

本节课的教学重点是让学生理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的意义，培养学生的环保意识。教学难点在于引导学生理解课文中的情感表达，感受邓小平爷爷对环境保护的热爱和执着。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、情感态度价值观以及文化意识。

1.语言素养：通过学习课文，学生能够掌握并运用文中关键词汇，如“植树”、“环保”等，提高学生的语言表达能力。同时，通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力，提升学生的语文素养。

2.思维品质：通过分析邓小平爷爷植树的原因和意义，学生能够培养自己的逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

3.情感态度价值观：通过学习邓小平爷爷植树的故事，学生能够理解环保的重要性，培养学生的环保意识。同时，学生能够从邓小平爷爷身上学习到热爱祖国、关心社会、身体力行的精神，形成积极向上的人生态度。

4.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解中国传统文化中对于自然环境的尊重和保护，增强学生对中国传统文化的认同感，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，活泼好动，善于模仿。在学习过程中，他们通常表现出对新知识的极大兴趣，但也可能因为注意力不集中而影响学习效果。此外，他们善于通过形象、生动的方式来理解和记忆知识，因此在教学过程中需要采用直观、有趣的教学方法。

知识、能力、素质方面：二年级的学生在知识方面，已经掌握了一些基本的汉字和词语，具备一定的阅读理解能力。在能力方面，他们具备一定的观察能力、思考能力和表达能力。在素质方面，他们具备一定的自我管理能力和团队协作能力。

行为习惯方面：二年级的学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。在进行课程学习时，需要教师密切关注学生的学习状态，及时引导和纠正不良行为习惯，以保证课堂教学的顺利进行。

对课程学习的影响：二年级的学生在学习本节课时，可能对邓小平爷爷植树的故事产生浓厚兴趣，但也可能因为知识储备不足而对某些概念产生困惑。因此，教师需要充分考虑学生的学情，采用适当的教学方法和策略，以提高课堂教学效果。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，采用生动、直观的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解和记忆课文内容。同时，通过小组讨论、问答等方式，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，教师需要密切关注学生的学习状态，及时引导和纠正不良行为习惯，确保课堂教学的顺利进行。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受邓小平爷爷植树的场景，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，可以利用多媒体展示邓小平爷爷植树的图片和视频，让学生直观地感受植树的过程和氛围。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思维的碰撞。例如，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对邓小平爷爷植树故事的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

3.任务驱动教学法：通过布置任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的解决问题的能力。例如，可以让学生分组设计一个环保活动，鼓励学生思考如何有效地保护环境，并将想法付诸实践。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示邓小平爷爷植树的图片、视频等资料，生动形象地呈现课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以通过多媒体手段创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，例如使用互动式白板、教育游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的参与度和积极性。

3.实物模型：准备一些植物模型或真实植物，让学生亲自触摸和观察，加深对植物的认识和理解。通过实物模型，可以帮助学生更好地理解植树的意义和环保的重要性。

4.教学挂图和卡片：制作精美的挂图和卡片，展示课文中的关键词汇和重要内容，方便学生随时查阅和复习，巩固学习成果。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《4邓小平爷爷植树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为环保对我们的生活和地球有什么重要性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保的基本概念。环保是保护环境，使人类和自然环境和谐共处，实现可持续发展的各种活动。

2.案例分析：接下来，我们来看邓小平爷爷植树的案例。这个案例展示了环保在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环保的重要性和我们每个人的责任。对于如何落实环保行动的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验操作。这个操作将演示环保的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《4邓小平爷爷植树》主要涉及以下知识点：

1.邓小平爷爷植树的背景和意义：了解邓小平爷爷在北京天坛公园植树的历史事件，理解环保的重要性，培养学生的环保意识。

2.环保的基本概念：掌握环保的定义，理解环保的目的和意义，了解环保的相关知识。

3.环保在我们生活中的应用：知道环保在我们日常生活中的具体应用，如节约用水、节约用电等，培养学生的环保行为习惯。

4.环保的重要性：理解环保对地球和人类的重要性，认识到每个人都应该为环保负责。

5.我们的责任：了解每个人都有保护环境的的责任，鼓励学生从自己做起，积极参与环保行动。

6.如何进行环保行动：学习一些简单的环保行动，如垃圾分类、减少使用一次性塑料等，培养学生的环保实践能力。

7.植树的意义：了解植树对环境的好处，如改善空气质量、防止水土流失等，培养学生的环保意识。板书设计本文的重点知识点、词、句等：

1.邓小平爷爷植树的背景和意义

-词：邓小平爷爷、植树、环保意识

-句：邓小平爷爷在北京天坛公园植树，展现了环保的重要性，培养学生的环保意识。

2.环保的基本概念

-词：环保、可持续发展、自然保护

-句：环保是保护环境，使人类和自然环境和谐共处，实现可持续发展的各种活动。

3.环保在我们生活中的应用

-词：节约用水、节约用电、垃圾分类

-句：我们在日常生活中可以做到节约用水、节约用电，进行垃圾分类，为环保出一份力。

4.环保的重要性

-词：地球、人类、可持续发展

-句：环保对地球和人类非常重要，它关系到我们地球的可持续发展。

5.我们的责任

-词：责任、环保行为、从我做起

-句：每个人都有保护环境的责任，我们要从自己做起，积极参与环保行为。

6.如何进行环保行动

-词：垃圾分类、减少一次性塑料、植树造林

-句：我们可以通过垃圾分类、减少使用一次性塑料、植树造林等方式来进行环保行动。

7.植树的意义

-词：植树、空气质量、水土保持

-句：植树可以改善空气质量，防止水土流失，对环境保护非常重要。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以考虑使用图标、颜色、线条等元素来使板书更具吸引力。例如，可以使用绿色线条强调环保相关的知识点，使用图片或图标来表示环保行动，如垃圾分类的图标、植树的图片等。还可以使用不同颜色的粉笔来书写关键词，使板书更加生动有趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评估学生在课堂上的表现。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言情况，了解他们对环保知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，如讨论的主题是否与环保相关、讨论的深度和广度、小组成员的参与程度等。例如，可以评价学生是否能够提出有价值的环保建议，展示他们对环保行动的理解和实践能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对环保知识的理解和掌握程度，如对环保概念的定义、环保行动的实施方法等。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，评估学生对环保知识点的掌握情况。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习