2024-2025学年中职生思想先行校园先安全班会教学设计

2024-2025学年中职生思想先行校园先安全班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中职生思想先行校园先安全班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间：每周一下午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析三、学情分析

2024-2025学年，中职一年级全体学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围世界产生好奇和探索欲望。这一阶段的学生在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对校园安全基础知识有一定的了解，但深入理解和实际操作能力有待提高。他们对于如何处理突发事件、保护自己和他人的安全等方面知识掌握不足。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的校园安全问题时，仍显得力不从心。此外，他们的团队合作能力和应急处理能力也有待加强。

3.素质方面：学生具备良好的道德品质和纪律意识，尊敬师长，团结同学。但部分学生自我约束能力较弱，容易受到外界不良因素的影响。

4.行为习惯：大部分学生遵守校园规章制度，但仍有少数学生存在迟到、早退、旷课等不良行为。在学习过程中，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于提高学生对校园安全的重视程度，培养他们的安全意识，提升自我保护能力和应急处理能力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而达到提高课堂教学质量的目的。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对中职一年级学生的特点，本节课采用讲授、讨论、案例研究和小组合作等教学方法。讲授法用于传授校园安全的基本知识，讨论法用于激发学生对安全问题的思考，案例研究法用于让学生深入了解安全事故的处理过程，小组合作法用于培养学生的团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如学生、老师、保安等，模拟校园安全事故的发生和处理过程，增强学生的安全意识和应急处理能力。

（2）实验：组织学生进行灭火器等安全设备的操作实验，提高他们的实际操作能力。

（3）游戏：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园安全知识、案例和教学活动，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放校园安全事故的视频，让学生直观地了解安全事故的严重后果，增强安全意识。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生在线学习安全知识，提高他们的自主学习能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

（1）理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在学校环境中，师生的人身安全和财产安全得到保障，教育教学活动正常进行的状态。校园安全关系到学生的健康成长和国家的未来。

（2）案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

（3）重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防校园欺凌和如何处理突发事件这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题。

（2）实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用灭火器等安全设备。

（3）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论主题：学生将围绕“如何在紧急情况下保护自己”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

（2）引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

（3）成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例库：为学生提供一系列真实的校园安全事故案例，让学生深入了解安全事故的类型、原因及处理方法。

（2）安全知识手册：提供一份详细的安全知识手册，包括消防安全、食品安全、交通安全等方面的内容，供学生随时查阅。

（3）安全技能视频教程：为学生提供一系列安全技能视频教程，如如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等，以提高学生的实际操作能力。

（4）校园安全知识竞赛题库：为学生提供一份校园安全知识竞赛题库，包括选择题、判断题和简答题等多种题型，用于巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观消防队或进行消防安全培训，提高他们的消防安全意识及实操能力。

（2）邀请专业医生或消防员为学生进行心肺复苏等急救技能培训，使学生掌握基本的急救技能。

（3）开展校园安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的安全知识和能力。

（4）布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析身边存在的安全隐患，并提出相应的解决措施。

（5）鼓励学生自主寻找校园安全相关的资源，如新闻报道、文章等，进行阅读和分析，提高他们的自主学习能力。

（6）开展校园安全主题活动，如安全演练、安全教育讲座等，提高学生的安全意识。

（7）组织学生进行校园安全巡查，发现安全隐患及时报告并督促整改，提高学生的责任心。教学反思今天的课，我教授了《校园安全》这一章节，通过讨论、案例研究和小组合作等教学方法，我希望能够提高学生对校园安全的重视程度，培养他们的安全意识，提升自我保护能力和应急处理能力。

在导入新课时，我通过提问的方式引起学生的兴趣，这个方法的效果还不错，大部分学生都能积极参与。但在新课讲授过程中，我发现部分学生在听讲时注意力不集中，这可能是因为他们对校园安全的认识还不足，导致学习兴趣不高。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生能够实际操作并加深对安全知识的理解。但是，由于课堂时间有限，每个小组的讨论和实验操作时间不够充分，这影响了学生参与和互动的效果。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我发现学生们对于如何预防校园欺凌和如何处理突发事件这两个问题，还存在一些困惑和理解上的困难。

在总结回顾环节，我强调了校园安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。但是，我意识到在课堂上的互动和反馈还不够充分，可能是因为我对于学生的学习情况了解还不够深入。重点题型整理1.判断题

题型：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

例子：陈述：校园欺凌是一种轻微的违法行为，不会对受害者造成严重伤害。

解答：错误。校园欺凌行为虽然看似轻微，但实际上对受害者身心健康造成严重伤害，甚至可能导致长期的心理创伤。同时，校园欺凌也违反了学校规章制度和社会法律法规，应受到严肃处理。

2.简答题

题型：简述xxxx的基本概念或原理。

例子：简述校园安全的基本概念。

解答：校园安全是指在学校环境中，师生的人身安全和财产安全得到保障，教育教学活动正常进行的状态。它涉及到学校的安全管理、师生安全意识、安全知识和技能等多个方面。

3.案例分析题

题型：根据给定的案例，分析xxxx的应用和处理方法。

例子：某校发生一起校园欺凌事件，请分析该校应如何处理此事件，以防止类似事件的再次发生。

解答：该校应立即启动校园欺凌事件应急预案，对受害者进行心理疏导和医疗救治，对施暴者进行严肃处理，同时加强校园安全教育和巡查，提高师生安全意识，营造和谐的校园氛围。

4.应用题

题型：根据给定的情境，应用xxxx知识解决实际问题。

例子：某学生在实验课上不慎烫伤，请运用急救知识对其进行初步处理。

解答：立即用冷水冲洗烫伤部位10分钟左右，以减轻疼痛和烫伤程