主题一 第1课 老年人生活状况调查（教学设计）教科版六年级下册综合实践活动

主题一第1课老年人生活状况调查（教学设计）教科版六年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课是教科版六年级下册综合实践活动的第一课，主题是“老年人生活状况调查”。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解老年人的定义和特点，知道我国老年人口的基本情况。

2.学习如何进行社会调查，包括调查目的、调查方法、调查步骤等。

3.设计一份关于老年人生活状况的调查问卷，并进行实际调查。

4.分析调查结果，了解老年人的生活习惯、健康状况、心理状况等方面的情况。

5.培养学生关爱老年人、尊重老年人的良好品质。

教学重点：了解老年人的特点和我国老年人口的基本情况；学习社会调查的方法和技巧；设计并实施一份关于老年人生活状况的调查。

教学难点：调查问卷的设计；调查数据的分析和处理。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的实践创新能力。通过设计、实施调查问卷，培养学生解决问题的能力，提高学生的创新思维。

2.培养学生的团队协作能力。学生在调查过程中，需要相互配合、共同完成任务，从而培养学生的团队协作能力。

3.培养学生的数据分析和处理能力。学生需要对调查结果进行分析和处理，了解老年人的生活习惯、健康状况等，从而培养学生的数据分析和处理能力。

4.培养学生的关爱他人、尊重他人的品质。通过本节课的学习，使学生理解老年人，关爱老年人，形成良好的价值观。三、学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和调查能力。在知识方面，学生已经学习了相关的社会学科知识，对于老年人的定义和特点有一定的了解。然而，对于我国老年人口的基本情况以及老年人的生活习惯、健康状况等方面的了解还不够深入。

在能力方面，大部分学生具备了一定的数据分析能力和处理能力，能够对调查结果进行简单的分析和处理。但在设计调查问卷方面，学生可能还缺乏一定的技巧和方法。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学习调查问卷的设计方法，提高学生的调查能力。

在素质方面，大部分学生具备了良好的团队协作精神和关爱他人的品质。他们在调查过程中能够相互配合，共同完成任务。然而，部分学生在面对老年人时可能存在一定的偏见和歧视，教师需要在教学中引导学生树立正确的价值观，尊重和关爱老年人。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，愿意主动表达自己的观点。但部分学生可能在学习过程中容易分心，对于课堂内容的关注度不够。针对这一情况，教师需要在教学中采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习专注度。

综合考虑学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.针对学生的知识背景，教师可以适当补充我国老年人口的基本情况，帮助学生更深入地了解老年人。

2.在调查问卷设计环节，教师需要引导学生学习问卷设计的方法，提高学生的调查能力。

3.教师需要关注学生的价值观培养，引导学生树立正确的关爱老年人的观念。

4.教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习专注度。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.调查问卷打印所需的纸张和打印机。

3.用于记录调查结果的表格和笔。

课程平台：

1.校内的课程资源库。

2.与老年人相关的社会调查报告。

信息化资源：

1.互联网上关于老年人生活状况的调查报告和数据分析。

2.与老年人相关的视频资料。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解老年人的定义和特点，以及调查问卷的设计方法。

2.实践操作法：学生设计并实施调查问卷，进行实际调查。

3.小组讨论法：学生分组讨论调查结果，分享各自的发现。

4.案例分析法：教师展示与老年人相关的社会调查报告，学生分析案例中的问题和解决方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“老年人生活状况调查”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解老年人生活状况的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于老年人的真实故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解老年人生活状况调查的目的、方法和步骤。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生就调查问卷的设计进行讨论，从而让学生掌握调查问卷的设计技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和意见。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解老年人生活状况调查的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握调查问卷的设计技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解老年人生活状况调查的相关知识点，掌握调查问卷的设计技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的老年人生活状况调查的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解老年人的定义和特点，了解我国老年人口的基本情况，掌握社会调查的基本方法和技巧，学会设计一份关于老年人生活状况的调查问卷。

2.能力提升：学生将能够运用所学知识进行实际调查，提高学生的实践操作能力。通过调查问卷的设计和实施，培养学生的数据分析能力和处理能力。

3.情感态度：学生将能够树立正确的价值观，尊重和关爱老年人，培养学生的社会责任感。通过参与调查活动，培养学生的团队合作精神和关爱他人的品质。

4.自主学习：学生将能够在教师的引导下，独立完成预习任务，主动思考和提出问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

5.沟通协作：学生将在小组讨论和调查过程中，与他人进行有效沟通和协作，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

6.反思总结：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。七、板书设计①课题：《老年人生活状况调查》

②知识点1：老年人的定义和特点

③知识点2：我国老年人口的基本情况

④知识点3：社会调查的方法和技巧

⑤知识点4：调查问卷的设计步骤

⑥知识点5：数据分析方法和处理能力

⑦知识点6：关爱老年人、尊重老年人的品质

⑧知识点7：团队合作和沟通能力

⑨知识点8：自主学习能力和独立思考能力

⑩知识点9：实践操作能力

板书设计要求：

1.清晰明了：板书设计要简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

2.逻辑性强：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行排列，使学生能够跟随教学思路。

3.艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.突出重点：对于本节课的重点知识点，如老年人的定义和特点、调查问卷的设计步骤等，要通过加粗、放大等手段进行突出显示。

5.启发思考：板书设计中可以加入一些问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

例如，对于调查问卷的设计步骤，板书设计可以这样呈现：

①确定调查目的

②选择调查对象

③设计问卷问题

④设计问卷结构

⑤实施调查

⑥分析调查结果

⑦撰写调查报告八、重点题型整理1.请简要描述老年人的定义和特点。

答案：老年人的定义是指年龄在60岁以上的人群。他们的特点包括：生理机能逐渐衰退，如视力、听力、体力等方面的下降；心理上可能出现孤独、焦虑等情绪；生活习惯和兴趣爱好可能发生变化；社会角色和家庭角色也会发生变化，如退休、子女独立等。

2.请列举我国老年人口的基本情况。

答案：我国老年人口的基本情况包括：人口数量逐年增加，老龄化问题日益严重；性别比例失衡，女性老年人口数量多于男性；城乡老年人口分布不均，农村地区老年人口比例较高；老龄化程度在地区间存在差异，东部沿海地区老龄化程度较高。

3.请简述社会调查的方法和技巧。

答案：社会调查的方法和技巧主要包括：选择合适的调查对象；设计具有针对性和实用性的问卷；采用合适的调查方式，如面对面访谈、电话调查、网络调查等；注意调查过程中的沟通技巧，如提问方式、倾听、记录等；对调查结果进行整理、分析和解释。

4.请设计一份关于老年人生活状况的调查问卷。

答案：调查问卷可以包括以下几个部分：

（1）基本信息：包括年龄、性别、居住地等。

（2）生活习惯：包括作息时间、饮食习惯、锻炼方式等。

（3）健康状况：包括是否有慢性病、健康状况自评、就医情况等。

（4）心理状况：包括是否有孤独感、焦虑感、幸福感等。

（5）社会参与：包括是否参与社区活动、是否参与志愿者工作等。

5.请分析一份关于老年人生活状况的调查结果，并提出改进建议。

答案：分析调查结果时，可以关注以下几个方面：

（1）老年人健康状况：关注是否有慢性病、就医情况等，提出加强健康教育和提高医疗服务水平的建议。

（2）老年人心理状况：关注是否有孤独感、焦虑感等，提出加强心理关爱和提供社会支持的措施。

（3）老年人社会参与：关注是否参与社区活动、志愿者工作等，提出鼓励老年人参与社会活动的建议。

（4）老年人生活满意度：关注老年人对生活的满意度，提出改善老年人生活质量的建议。

6.请简述在调查过程中，如何提高问卷的回收率。

答案：提高问卷回收率的方法包括：

（1）选择合适的调查时间和地点，如在社区活动中心、公园等老年人较多的地方进行调查。

（2）设计简洁明了的问卷，减少冗余问题和复杂的选项，使老年人更容易理解和回答。

（3）采取适当的激励措施，如提供小礼品、抽奖等，增加老年人参与调查的积极性。

（4）提供适当的帮助，如提供填答指导、辅助设备等，降低老年人填答问卷的难度。

7.请列举几个关于老年人生活状况的调查问题，并说明其目的。

答案：调查问题示例及目的如下：

（1）请问您的年龄是多少？（了解调查对象的基本情况，便于分析数据。）

（2）您每天起床和睡觉的时间是什么时候？（了解老年人的生活习惯，分析作息规律对健康的影响。）

（3）您平时喜欢做什么活动？（了解老年人的兴趣爱好，提供适当的社会参与机会。）

（4）您是否患有慢性病？（关注老年人的健康状况，提出改善建议。）

（5）您觉得自己的生活质量如何？（了解老年人的生活满意度，提供生活质量提升的建议。）

8.请简述在分析调查结果时，如何关注老年人的心理健康。

答案：在分析调查结果时，关注老年人的心理健康可以从以下几个方面入手：

（1）孤独感：了解是否有孤独感，提出加强老年人社交活动和心理慰藉的建议。

（2）焦虑感：了解是否有焦虑感，提出提供心理健康教育和心理疏导服务的措施。

（3）幸福感：了解幸福感水平，提出提高老年人生活满意度和幸福感的建议。

（4）心理健康状况：综合分析老年人心理健康状况，提出改善心理健康的建议。

9.请简述在调查过程中，如何关注老年人的社会参与。

答案：在调查过程中，关注老年人的社会参与可以从以下几个方面入手：

（1）参与社区活动：了解是否参与社区活动，提出丰富社区活动内容和鼓励老年人参与的建议。

（2）志愿者工作：了解是否参与志愿者工作，提出提供志愿服务机会和培训的建议。

（3）社会交往：了解老年人的社交情况，提出加强老年人社交网络建设的措施。

（4）政策支持：了解老年人对政策的支持程度，提出完善相关政策和服务体系的建议。

10.请简述在调查过程中，如何关注老年人的生活习惯和健康。

答案：在调查过程中，关注老年人的生活习惯和健康可以从以下几个方面入手：

（1）饮食习惯：了解饮食习惯，提出健康饮食指导和建议。

（2）锻炼方式：了解锻炼方式，提出适宜的锻炼建议和增加锻炼设施的建议。

（3）作息规律：了解作息规律，提出改善作息习惯的建议。

（4）就医情况：了解就医情况，提出提高医疗服务水平和便利性的建议。课堂1.提问：教师可以通过提问的方式了解学生对老年人生活状况调查相关知识点的掌握程度。例如，教师可以提问：“请简述老年人的定义和特点。”、“请列举我国老年人口的基本情况。”、“请简述社会调查的方法和技巧。”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论、认真完成课堂任务等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与程度，及时发现问题并进行解决。

3.测试：教师可以通过测试的方式来了解学生对老年人生活状况调查相关知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、判断题、填空题等，让学生在课堂上进行回答。通过测试，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

作业评价

1.认真批改：教师需要对学生的作业进行认真批改，了解学生对老年人生活状况调查相关知识点的掌握程度。例如，教师可以批改学生设计的调查问卷，了解学生是否掌握了问卷设计的基本方法和技巧。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，及时发