2023一年级语文下册 第七单元 17 小猴子下山配套教案 新人教版

2023一年级语文下册第七单元17小猴子下山配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023一年级语文下册第七单元17《小猴子下山》配套教案新人教版，本节课主要通过讲述小猴子下山的故事，引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。课文内容简单易懂，插图生动形象，适合一年级学生阅读。故事情节曲折有趣，能够激发学生的学习兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。同时，本节课的生字词和学习重点句子，也能够帮助学生提高语文表达能力。通过对本节课的学习，学生能够理解“做事不能三心二意”的道理，培养自己的专注力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小猴子下山》这个故事，学生能够运用所学知识理解课文内容，提升自己的语文表达能力。同时，通过分析故事中小猴子的行为，学生能够发展自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。此外，通过欣赏故事中的插图，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，培养对文学作品的兴趣。最后，通过学习故事中的道理，学生能够理解传统文化中的智慧，增强文化自觉和文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，教师需要引导学生认读生字，理解字词含义，并能正确书写。

（2）故事情节的理解：教师需要帮助学生理解小猴子下山的过程，以及它为什么一无所获。

（3）道理的体会：教师需要引导学生通过故事理解“做事不能三心二意”的道理，并能够运用到实际生活中。

（4）语文素养的培养：教师需要通过阅读、讨论等方式，培养学生的语文素养，提高他们的阅读理解能力、表达能力和批判性思维。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些难读、难写的字词，如“玉米”、“猴”等，学生可能会感到困难。教师需要通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆和理解。

（2）故事情节的理解：学生可能难以理解小猴子为什么一无所获，教师需要通过图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解故事情节。

（3）道理的体会：学生可能难以理解“做事不能三心二意”的道理，教师需要通过生活实例、小组讨论等方式，帮助学生深入理解并运用到实际生活中。

（4）语文素养的培养：对于一年级学生来说，培养语文素养是一个长期的过程，教师需要耐心引导，通过多种教学方法，逐步提高学生的语文素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置小猴子下山的情境，让学生身临其境，增强对故事情节的理解和感受。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高学生的主动性和思维能力。

（3）任务驱动法：布置相关的任务，如角色扮演、故事续写等，引导学生主动探索和创造，培养学生的语文综合运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、动画等展示故事情节和生字词，生动形象，有助于学生理解和记忆。

（2）电子白板应用：通过电子白板展示课文内容，方便教师进行讲解和互动，提高课堂效率。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文音频、视频资源，生字词学习游戏等，方便学生进行自主学习和复习巩固。

（4）学习APP应用：运用学习APP进行生字词学习和练习，提供即时反馈和激励，增强学生的学习兴趣和动力。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享、合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的故事情节和生字词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的故事情节和生字词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小猴子下山的故事案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节和生字词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解和表达技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节和生字词，掌握阅读理解和表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的故事情节和生字词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节和生字词，以及阅读理解和表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练认读和书写本节课的生字词，如“小猴子”、“下山”、“玉米”、“桃子”等，并能够正确运用到阅读和写作中。

2.故事情节理解：学生能够理解小猴子下山的故事情节，包括它为什么一无所获，以及故事中的道理。

3.语文素养提升：学生能够在阅读理解、表达能力和批判性思维方面得到提升，能够更好地理解和分析文本。

4.专注力培养：通过故事的情境和教师的引导，学生能够培养自己的专注力，学会做事不能三心二意。

5.合作沟通能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作并解决问题。

6.自主学习能力：学生能够养成自主学习的习惯，能够独立思考和完成学习任务，提高自己的学习能力。

7.文化理解与自信：通过学习故事中的传统文化元素，学生能够增强对中华文化的理解和文化自信。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过讲述小猴子下山的故事，引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。学生在课堂中学习了生字词，并能够在阅读和写作中正确运用。通过分析故事中小猴子的行为，学生能够理解“做事不能三心二意”的道理，并能够运用到实际生活中。

在教学过程中，学生通过听讲、思考和参与课堂活动，提高了自己的阅读理解和表达能力。他们能够在小组讨论中提出问题、分享想法，并通过角色扮演等活动，亲身体验故事中的情节。

学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，进一步巩固了课堂上学到的知识。他们通过自主学习和反思总结，提高了自己的学习效果，并能够发现自己的不足并提出改进建议。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）小猴子为什么一无所获？

（2）故事中的道理是什么？

（3）请列举本节课学习的生字词。

2.请简要描述小猴子下山的故事情节。

3.结合自己的生活经验，谈谈你对“做事不能三心二意”的理解和体会。

4.请运用本节课学习的生字词，写一段话描述你喜欢的水果。

5.小组讨论：你们认为在学习和生活中，如何保持专注力？

评分标准：

1.问题回答正确：5分

2.故事情节描述清晰：5分

3.对“做事不能三心二意”的理解和体会：5分

4.描述喜欢的水果：5分

5.小组讨论参与度：5分

总分数：20分课后作业1.请用本节课学到的生字词，写一段话描述你喜欢的水果。

2.请简要概括小猴子下山的故事情节，并谈谈你对故事中道理的理解。

3.请结合自己的生活经验，谈谈你在学习和生活中是如何保持专注力的。

4.请设计一个角色扮演活动，重现小猴子下山的故事情节。

5.请阅读一本关于小猴子的故事书，并写一篇读后感，分享你的阅读体验。

答案：

1.我喜欢吃苹果，因为它又甜又脆。苹果的颜色是红色，形状像一个球。我每天都会吃一个苹果，因为它对身体很好。

2.小猴子下山的故事情节是：小猴子下山去找食物，它看到了玉米，但是它觉得玉米不好吃，就走了。然后它看到了桃子，但是它觉得桃子太硬了，也走了。最后，小猴子什么也没有得到。故事中的道理是：做事不能三心二意，要有始有终。

3.我保持专注力的方法是：制定计划，明确目标，分配时间，避免干扰，保持专注，定期休息。

4.角色扮演活动：请两位同学分别扮演小猴子和玉米、桃子，其他同学观看。小猴子看到玉米，说：“这个玉米不好吃。”然后走开。小猴子看到桃子，说：“这个桃子太硬了。”然后走开。最后，小猴子什么也没有得到。

5.读后感：我读了一本关于小猴子的故事书，觉得很有趣。故事中的小猴子很可爱，它总是很贪心，想要找到最好的食物。但是它总是不满意，最后什么也没有得到。这个故事告诉我，做事不能三心二意，要有始有终。板书设计①重点知识点：通过板书列出本节课的核心知识点，如故事情节、生字词、道理等，使学生能够一目了然地把握课程重点。

②关键词汇：将本节课的关键词汇以醒目的方式展示在板书上，如“小猴子”、“下山”、“三心二意”等，帮助学生记忆和理解。

③关键句型：摘录本节课中的关键句型，如“小猴子看到玉米，觉得不好吃，就走了。”等，引导学生正确运用句型进行表达。

④艺术性和趣味性：在板书设计中融入艺术元素，如插图、颜色等，使板书更具吸引力。同时，结合故事情节设计趣味性的板书，如用小猴子形象代表故事主角，用桃子和玉米形象表示故事中的食物等，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过于复杂的图表和文字，确保学生能够快速抓住重点，便于理解和记忆。

⑥互动性：板书设计应包含一定的互动环节，如提问、填空等，引导学生积极参与课堂活动，加深对知识点的理解和记忆。反思改进措施（1）情境教学法的应用：通过设置小猴子下山的情境，让学生身临其境，增强对故事情节的理解和感受。

（2）互动式教学法的运用：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高学生的主动性和思维能力。

（3）任务驱动法的设计：布置相关的任务，如角色扮演、故事续写等，引导学生主动探索和创造，培养学生的语文综合运用能力。

2.存在主要问题

（1）生字词学习：部分学生对生字词的学习存在困难，需要加强辅导和练习。

（2）故事情节理解：部分学生难以理解小猴子为什么一无所获，需要通过更多实例