2024-2025学年小学不要沉默与校园暴力作斗争班会教学设计

2024-2025学年小学不要沉默与校园暴力作斗争班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学不要沉默与校园暴力作斗争班会教学设计课程基本信息1.课程名称：不要沉默与校园暴力作斗争班会

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生自我保护意识：使学生了解校园暴力的危害，学会在遇到校园暴力时保护自己，勇于拒绝和抵制不良行为。

2.培养学生同理心：引导学生理解受害者的心情，学会关爱他人，不参与校园暴力，积极为受害者提供帮助和支持。

3.提高学生沟通协调能力：培养学生在与他人发生矛盾时，能够通过沟通协调解决问题，避免冲突升级。

4.增强学生法制观念：让学生了解相关法律法规，知道校园暴力的严重后果，自觉遵纪守法，维护校园和谐。重点难点及解决办法1.重点：

-学生对校园暴力的认识和理解

-学生自我保护意识和能力的培养

-学生同理心的培养

-学生沟通协调能力的提高

-学生法制观念的增强

2.难点：

-如何让学生深刻理解校园暴力的危害，提高自我保护意识

-如何培养学生同理心，使学生关爱他人，不参与校园暴力

-如何提高学生沟通协调能力，使其在实际操作中运用

-如何让学生了解法律法规，树立正确的法制观念

3.解决办法：

-采用案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入了解校园暴力的危害，提高自我保护意识

-通过小组讨论、分享感受等方式，培养学生同理心，使学生关爱他人，不参与校园暴力

-设计实际情境，让学生练习沟通协调技巧，提高学生在实际操作中的运用能力

-邀请法制专家进行讲座，让学生了解相关法律法规，树立正确的法制观念教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解校园暴力的定义、危害以及如何防范和应对校园暴力，让学生掌握相关知识。

-讨论：学生分组讨论校园暴力案例，分析问题，提出解决办法，培养学生的思考和分析能力。

-案例研究：教师提供真实的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的危害，提高防范意识。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于校园暴力的课题，通过调查、采访、分析等方式，深入了解校园暴力问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园暴力场景，让学生身临其境，培养同理心和自我保护意识。

-实验：设计实验让学生感受校园暴力的危害，例如模拟受害者心理创伤的实验，让学生体会到受害者的痛苦。

-游戏：设计关于校园暴力的互动游戏，让学生在游戏中学会拒绝和抵制不良行为，提高沟通协调能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现校园暴力的数据、案例和知识点，生动形象地讲解校园暴力的危害。

-视频：播放关于校园暴力的真实视频，让学生直观地了解校园暴力的严重后果。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论，让学生在网络上发表观点、分享感受，提高课堂参与度。

-宣传材料：分发关于校园暴力的宣传材料，让学生带回家与家人分享，扩大宣传范围。

-专家讲座：邀请法制专家进行讲座，让学生了解相关法律法规，树立正确的法制观念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不要沉默与校园暴力作斗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害或特点。

简短介绍校园暴力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园暴力的组成部分或影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园暴力的实际应用或作用。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园暴力问题的严重性和应对方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、案例分析等。

强调校园暴力问题的重要性和应对方法，鼓励学生在遇到问题时勇敢站出来。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应对校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.校园暴力的定义与类型：

-校园暴力是指在学校内外，学生之间或学生与教师之间，以言语、肢体、心理等方式进行的攻击、威胁、恐吓、恶意排斥、歧视等行为。

-类型包括：言语暴力、肢体暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力的危害：

-对受害者：造成身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习困难等。

-对施暴者：培养攻击性行为、恶化人际关系、影响学业发展等。

-对旁观者：产生恐惧心理、助长暴力行为、影响班级氛围等。

3.校园暴力的原因：

-家庭因素：家庭氛围紧张、教育方式粗暴、家长过度溺爱或忽视等。

-学校因素：教育管理不力、师生关系紧张、校园文化不良等。

-社会因素：社会暴力现象泛滥、网络暴力影响、价值观扭曲等。

4.防范和应对校园暴力的方法：

-增强自我保护意识：学会识别校园暴力行为，提高自我保护意识和能力。

-培养同理心：理解受害者的心情，关爱他人，不参与校园暴力，积极为受害者提供帮助和支持。

-提高沟通协调能力：学会与他人沟通交流，解决矛盾，避免冲突升级。

-树立正确的法制观念：了解相关法律法规，知道校园暴力的严重后果，自觉遵纪守法，维护校园和谐。

5.校园暴力的应对策略：

-遇到校园暴力时，要保持冷静，尽量避免与施暴者正面冲突。

-在安全的情况下，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。

-记录下校园暴力的时间、地点、施暴者等信息，以便报警或举报。

-学会自我调节情绪，避免因情绪波动而引发校园暴力行为。

6.校园暴力的预防措施：

-家庭方面：家长要关注孩子的成长，营造和谐家庭氛围，培养孩子的自信心和沟通能力。

-学校方面：加强校园文化建设，培养学生的道德观念和法制意识，建立健全的校园安全管理机制。

-社会方面：加强法制宣传，提高公众对校园暴力的认识，共同营造良好的社会氛围。

7.法律法规相关知识：

-我国《中华人民共和国未成年人保护法》对校园暴力的预防和处理有明确规定。

-《中华人民共和国刑法》对校园暴力行为的相关法律责任进行了明确。

-学生应了解相关法律法规，知法守法，维护自身合法权益。板书设计1.校园暴力定义与类型

-校园暴力：言语、肢体、心理等方式的攻击、威胁、恐吓等

-类型：言语暴力、肢体暴力、心理暴力、网络暴力等

2.校园暴力危害

-受害者：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习困难

-施暴者：攻击性行为、恶化人际关系、影响学业发展

-旁观者：恐惧心理、助长暴力行为、影响班级氛围

3.校园暴力原因

-家庭因素：紧张氛围、粗暴教育、过度溺爱或忽视

-学校因素：管理不力、师生关系紧张、校园文化不良

-社会因素：暴力现象泛滥、网络暴力影响、价值观扭曲

4.防范和应对校园暴力方法

-自我保护意识：识别暴力行为、提高保护意识和能力

-同理心：理解受害者、关爱他人、不参与暴力、提供帮助

-沟通协调能力：与他人沟通、解决矛盾、避免冲突升级

-法制观念：了解法律法规、遵守纪律、维护校园和谐

5.校园暴力应对策略

-冷静应对：保持冷静、避免正面冲突

-寻求帮助：及时向老师、家长或其他信任的人求助

-记录信息：记录时间、地点、施暴者等

-情绪调节：自我调节情绪、避免引发暴力行为

6.校园暴力预防措施

-家庭方面：关注孩子成长、和谐氛围、培养自信心和沟通能力

-学校方面：加强文化建设、培养道德观念、健全安全管理机制

-社会方面：加强法制宣传、提高对校园暴力的认识、营造良好氛围

7.法律法规相关知识

-未成年人保护法：对校园暴力预防和处理有明确规定

-刑法：对校园暴力行为的相关法律责任明确

-学生应了解法律法规、知法守法、维护自身权益反思改进措施1.引入案例分析：通过真实的校园暴力案例，让学生深入了解校园暴力的危害，提高防范意识。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生身临其境，培养同理心和自我保护意识。

3.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在课堂讨论和互动环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

2.学生理解程度不一：由于学生的个体差异，对校园暴力的理解程度不一，影响教学效果。

3.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，导致学生学习兴趣不高。

3.改进措施

1.优化课堂讨论：通过设置更具启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的理解程度，采取分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。