河北省语文初一上学期复习试卷及答案解析

河北省语文初一上学期复习试卷及答案解析一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.窠臼（kē）踱步（duó）拮据（jū）亘古未有（gèn）B.绯红（fēi）诘难（jié）蹒跚（pán）孜孜不倦（zī）C.颔首（hàn）蓬蒿（hāo）褴褛（lǚ）恪尽职守（gè）D.干涸（hé）阴霾（mái）伫立（zhù）断壁残垣（yuán）答案：A解析：本题考察的是对词语中加点字注音的辨识能力。A项，窠臼（kē）、踱步（duó）、拮据（jū）、亘古未有（gèn）的注音均正确，无误；B项，“孜孜不倦”的”孜”应读”zī”，而非”zī”，故B项错误；C项，“恪尽职守”的”恪”应读”kè”，而非”gè”，故C项错误；D项，“阴霾”的”霾”应读”mái”，但在此选项中注音正确，然而题目要求找出完全正确的一项，而A项更为全面正确，故D项虽部分正确，但非最佳答案。综上所述，正确答案是A。2、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A.他的演讲慷慨激昂，感染了在场的每一个人，获得了经久不息的掌声。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的吸引力。C.只有勤学好问，不耻下问，才能积累知识，提高能力。D.经过专家的精心修复，这座古桥终于恢复了昔日的风采，重新焕发了生机。答案：B解析：本题考察的是成语在句子中的恰当使用。A项，“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，用于形容他的演讲感染了在场的每一个人，获得经久不息的掌声，使用恰当；B项，“抑扬顿挫”原指声音的高低起伏和停顿转折，后用来形容诗文的节奏有高低快慢和停顿转折，也指说话或朗读时声音的高低起伏、节奏快慢。此处用于形容小说情节，属于对象使用错误；C项，“不耻下问”意思是不以向地位、学问较自己低的人请教为耻，形容谦虚好学，用于形容勤学好问的态度，使用恰当；D项，“焕发”指光彩四射，振作，用来形容古桥经过修复后重新展现出的风采和生机，使用恰当。综上所述，B项成语使用不恰当，是正确答案。3、选出下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”老师严肃地问。B.湖南的张家界地貌奇特、风景秀丽，真是人间仙境啊！C.挫折与磨难，究竟能将人们推下万丈深渊？还是使人们获得向上的动力？D.他喜欢吃的水果有苹果、香蕉、梨和橙子等。答案：D解析：A项中问号使用错误，这是一个倒装句，问号应放在句末，即“同学们”后面；B项中顿号使用错误，“奇特”和“秀丽”是两个形容词，用来并列描述“张家界”的特点，应使用逗号隔开；C项中第一个问号使用错误，这是一个选择疑问句，中间应使用逗号，即“能将人们推下万丈深渊，”后面应使用逗号；D项标点符号使用正确。4、下列句子中没有语病的一项是（）A.为了避免交通事故不再发生，我们必须加强交通安全的宣传和教育。B.通过这次社会实践活动，使我们明白了许多做人的道理。C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学是否成功的重要标志。D.我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。答案：C解析：A项中否定词使用不当，“避免”和“不再”连用导致句意与事实相悖，应去掉“不再”；B项中缺少主语，由于“通过”和“使”的连用，导致句子没有明确的执行者，应去掉其中一个词；C项句子表达清晰，没有语病；D项中搭配不当，“树立”和“勇气”不搭配，应改为“培养……勇气”或“树立……信心”。5、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.他读书非常认真，经常一字一句地阅读，生怕错过任何一个细节，真可谓是一丝不苟。B.他自命不凡，认为自己的才华无人能比，结果却在职场竞争中屡遭失败。C.这部科幻电影构思新颖，情节跌宕起伏，让观众们津津乐道。D.她为人处世非常圆滑，总是能够左右逢源，让大家都感到很舒服。答案：D解析：A项“一丝不苟”形容办事认真，连最细微的地方也不马虎，用在此处恰当；B项“自命不凡”指自以为不平凡，比别人高明，用在此处符合语境；C项“津津乐道”形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论，用在此处正确；D项“左右逢源”原指赏识广博，应付裕如，后也比喻做事得心应手，非常顺利，有时也用来讽刺为人圆滑，善于投机，此处为贬义，使用错误。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次军训活动，使同学们增强了国防意识，磨炼了意志。B.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。C.夏天的青岛，是一个美丽的季节。D.作家杨绛先生的散文质朴简洁，重情而不滥情，读她的作品，就如同与一位和蔼可亲的老人交谈。答案：D解析：A项，缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项，两面对一面，删去“能否”；C项，搭配不当，应改为“青岛的夏天”或“夏天是青岛的一个美丽的季节”。7、下面句子中的标点符号使用正确的一项是（）A.读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？B.在中华大地上，我要去的地方就更多了：西安、洛阳、南京……等古都。C.为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。D.她说：“有这么热的天吗？你怎么连帽子都不戴！”答案：D解析：A项中，句末的问号使用错误，因为此句并不是真正的疑问句，而是陈述一个想法，应使用句号。B项中，“……”与“等”重复，应去掉一个。省略号本身就有表示列举未完的意思，与“等”字重复。C项中，“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件名称，应使用书名号而非引号。书名号用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的符号。D项标点符号使用正确，符合语境和标点符号的规范用法。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下面的现代文，完成1-3题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文章多次提到“看花”，其作用是什么？答案：“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机的整体。三次“看花”分别为：春天的看花——母亲的提议；秋天的看花——母亲的央求；秋天的看花——我和妹妹秋天的看花。前两次“看花”都为第三次看花作铺垫，而第三次看花是对母亲的怀念，读者从看花中真切地感受到作者的情感变化。2、赏析文中画线句子，说说作者通过什么描写方法，写出了母亲怎样的心理？答案：这句话通过神态和语言描写，生动形象地写出母亲忍辱负重，面对儿子的暴怒无常，她强忍内心的痛苦，用母爱包容儿子、安慰儿子的心理。3、如何理解文章标题“秋天的怀念”？答案：“秋天的怀念”有双层含义：一是指秋天这个季节，文中写母亲在秋天去世，而“我”在秋天又去看菊花，寄托了“我”对母亲的怀念；二是“我”在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气，从此也懂得了如何乐观地面对生活。第二题阅读下文，完成后面的问题。标题：秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……1、文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？答案：母亲说的“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔，坚强地活下去；而“我”说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去，不能辜负母亲的期望。2、文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请找出来，并谈谈对这些描写的理解。答案：①“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”母亲心疼我，很理解我，不想让我发脾气。②“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”母亲关心我，挂念我，担心我。③“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”母亲不想让我伤心，不想让我难过，她自己也承受着巨大的痛苦。3、文章结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？答案：①照应前文，前文母亲多次要带“我”去看花，而“我”一直推托；②含蓄地表达了“我”对母亲深切的怀念之情，使文章意味深长；③深化了主旨，菊花象征母亲坚强、乐观的精神，同时表明“我”将积极勇敢地面对人生。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读《次北固山下》，完成以下小题。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、本诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：本诗表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”一句明确点出诗人的思乡之情。2、请赏析“海日生残夜，江春入旧年”这一联。答案：“海日生残夜，江春入旧年”运用了拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。3、本诗颔联“潮平两岸阔”中的“阔”字用得极妙，请简析其妙处。答案：“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。这一句，以“阔”字传神地写出了春天潮水上涨，江面骤然开阔的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。第二题阅读下面这首古诗，完成1-3题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。2、请描绘“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这句诗的画面。答案：我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，无边无际，然而，在这无垠的时空之中，真正能够理解我的又有几个人呢？想到这里，我不禁感到无限悲伤，热泪纵横，独自凭栏，黯然神伤。3、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”具体指代什么人？答案：“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，如燕昭王；“来者”指后世那些重视人才的贤明君主。四、名著阅读（9分）阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》片段，完成以下问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。概括这段文字的主要内容。答案：描述了百草园中的自然景物和童年趣事，展现了百草园是“我”的乐园。“不必说……也不必说……单是……”这个句式有什么特点？在表达上有什么作用？答案：这个句式层层递进，用两个“不必说”略写百草园的整体，再用“单是”详写泥墙根一带的无限趣味，突出百草园是“我”童年的乐园，表达了对百草园的喜爱和怀念之情。选文中作者描述了童年时做的一件趣事是什么？你从中感到作者儿时什么样的性格特征？答案：趣事是拔何首乌和摘覆盆子。从中感受到作者儿时好奇、贪玩、天真活泼、幼稚可爱的性格特征。五、写作题（50分）题目：请以“成长路上的那一盏灯”为题，写一篇不少于600字的记叙文。写作示例：《成长路上的那一盏灯》在我成长的道路上，有许多人、许多事如同夜空中闪烁的星辰，时隐时现，但总有那么一盏灯，始终照亮我前行的方向，那就是我的母亲。记得那是一个寒冷的冬夜，窗外寒风呼啸，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和即将到来的期末考试，心中充满了焦虑和迷茫。数学题目的复杂、英语单词的难记、语文作文的无从下手，让我感到前所未有的压力。我无数次想要放弃，但每当这个时候，母亲总会默默地走到我身边，轻轻地拍拍我的肩膀，温柔地说：“孩子，别怕，有妈妈在。”母亲的话语如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的寒冷和阴霾。她坐在我身旁，和我一