人教版中考生物一轮复习：七八年级4册教材知识点考点汇编

人教版中考生物一轮复习：七八年级4册教材知识点考点汇编

七年级上册

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1、生物的特征（7个）（P4—7）：

①生物的生活需要营养.②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的途物④生物能对外界刺激J生

出反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物归类的3个方法（PU）：

①按照形态结构特点，将生物归为植物、动物、其他生物三大类。

②按照生活环境，将生物划分为陆生生物、水生生物等。③按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、

宠物等。

第二章了解生物圈

3、探究（P14—16）：

（1）探究的一般过程是：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）探究实验，在制订计划时所遵循的原则：①设置对照实验②控制变量（单一变量）

（3）对照实验、变量、对照组、实验组？

1）对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件（变量）不同以外,其他条

件都相同的实验，叫做对照实验。（P16）

2）在对照实验中，如何确定“实验组”和“对照组”？（P90）

答：第①步：确定“变量”。第②步：根据定义确定“实验组”和“对照组”。（实验组——依据变量，对

实验材料做出处理的组；对照组——依据变量，对实验材料没做处理的组。）

3）实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组,实验结果取各重复组的平均值。（七下P22）

4）在本实验中（P15）：A、只用1只鼠妇做实验行吗？答：不行，结果有很大的偶然性；B、为什么要

用多只鼠妇做实验？答：减小误差；C、为什么要计算全班各组的平均值？答：减小误差。

4、生物与环境的关系（P12）：

（1）环境影响生物。生态因素可分为两类：①非生物因素（光、温度、水等）：②生物因素，（生物与生

物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系。）

（2）生物适应环境。（生物变，环境不变）

（3）生物影响环境。（生物不变，环境变）

5,生态系统（P19—23）；

（1）定义（P19）：在一定的空间范围内，生物与光量所形成的统一的整体叫做生态系统。

(2)组成(P21)：

角色

（植物-------生产者

生,生物部分■,动物—消费者

态

系

统I细叫真・一分解者

的

兽

、非生物部分——阳光、空气、水等

①植物是生态系统中的生产者：植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量,

②动物是生态系统中的消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食。随着动物的摄食

过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。

③细菌、真菌是生态系统中的分解者。

分解者的作用：把动植物遗体遗物中的有机物分解成无机物（二氧化碳、水、无机盐），供植物重

新利用。

（3）①在生态系统中，生产者、分解者是不可缺少的成分;

②在生态系统中，最基本、最关键、最主要的成分是生产者。

（4）食物链和食物网：

I）食物链一一在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。

2）食物网——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

随着食物链的延长：①物质、能量、生物的数量，逐级递减：②有毒物质，不断积累。

（5）食物链要点（P21）：例：草一食草昆虫一青蛙一蛇一猫头鹰（猫头鹰，为最高级消费者）

①食物链由生产者和消费者组成,无分解者和非生物部分。②起点是生产者（绿色植物）,终点为

最高级消费者。③“一”指向捕食者，是物质和能量流动的方向。④生产者的数量最多,并对其它生物

的数量起决定作用。生物的数量沿食物链逐级递减。最高级消费者的数量最少（有多个最高级消费者时，选

最长食物链顶端的最高级消费者）。⑤有机物最终来源于生产者；能量最终来源于阳光。

（6）生态平衡：在生态系统中，生物的种类，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,叫生态平衡。

这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。（P23）

注：生物的种类和数量越多，生态系统的自动调节能力就越强。（P23）

6、生物圈

（1）生物圈——地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。（P12）

（2）生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。（P26）

（3）生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。（P31）

（4）湿地生态系统一一“地球之肾”；森林生态系统一一“绿色水库”、“地球之肺”（P29）

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

7、显微镜的构造（P37）：

（1）擦拭目镜和物镜用：擦镜纸。擦拭反光镜用：湿布

（2）选用不同放大倍数的物镜时，转动转换器；

（3）显微镜的结构中，起放大作用的是：目镜、物镜：

（4）显微镜的结构中，起调节光线强弱作用的是：遮光器和反光镜。

（5）显微镜的结构中，起升降镜筒作用的是：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。（粗准焦螺旋的升降幅度大）。

逆时针转动，镜筒上升；顺时针转动，镜筒下降。

8、显微镜的使用步骤（P37—39）：

（1）取镜和安放

（2）对光（三转一看，从上向下转）：

①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔:

②转动遮光器,使较大的光圈对准通光孔;

③一只眼注视目镜内，转动反光镜，直到目镜内看到一个明亮的圆形视野（标志着，已经对好光了）。

（3）观察（放一降一升一调）

注意：①镜筒下降时，眼睛一定要从侧面看着物镜（目的:为了避免物镜与玻片标本碰撞）。

②转动细准焦螺旋，可以使看到的物像更加清晰。③选定视野中的某个物像，需要换高倍镜观察时，

操作顺序为：移动玻片标本（使物像到视野中央）一转动转换器（换上高倍物镜）一调节光线（利用遮光器和反

光镜）一转动细准焦螺旋（使看到的物像更加清晰）

（4）清洁收镜

9、显微镜相关知识点（P41）：

（1）用光学显微镜观察，必须使反射的光线穿过被观察的物体。所以被观察的材料一定要“薄而透明工

若在用对好光的显微镜观察标本时，视野是暗的，原因可能是：①所观察的标本太厚或不透明。②周围的物

体或人挡住了光线。

（2）成像问题：

1）视野内的物像是“倒像（上下倒，左右倒）

2）做题方法（两种）：①先上下倒，再左右倒。②将试卷旋转180。，看到的图形与显微镜下看到的物像一致。

（3）移片问题：

I）原理：因视野内的物像为倒像，所以物像移动的方向和玻片标本移动的方向正好相反。

2）做题方法：像在哪，玻片标本就往哪移。

3）例题：你看到的物像在视野的左下角,想把物像移到视野中央，则应该将玻片标本向左下方移动。

（4）光线在显微镜中经过的路线：（由下向上）

光线一反光镜一光圈一通光孔f标本一物镜一镜筒一目镜一人眼

（5）放大倍数问题：

①显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数

②目镜越短，物镜越长，距离越近一放大倍数越大

目镜越长，物镜越短，距离越远~放大倍数越小

③低倍镜与高倍镜的成像规律

物像大小物像数量视野明暗

低倍镜小多阴

高倍镜大少暗

即：放大倍数越大（物像越大），则看到的视野范围越小（物像的数量越少），视野越暗。

（6）对光问题：

①若外界光线过弱，可选用遮光器的大光圈和反光镜的凹面镜。

②若外界光线过强，可选用遮光器的小光圈和反光镜的平面镜。

（7）污点问题：

目动污动，在目镜：片动污动，在玻片；目动片动污不动，在物镜。

10、玻片标本的制作需要：载玻片和盖玻片（P42）

11、玻片标本的类型（P42）：

（1）按照材料的处理方法可以分为：切片、涂片、装片

（2）按照保存时间可以分为：永久玻片标本和临时玻片标本

12、制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞”临时装片（P43）：

实验步骤：擦f滴（清水）f撕f展f盖f染（碘液）外吸

（1）“擦”的目的：防止有污点，影响现象。

(2)“滴(清水)”的目的：维持细胞正常形态。

(3)“展”的目的：防止细胞重叠。

(4)“盖”方法：用镶子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在耍观察的材料

上一目的：避免盖玻片下出现气泡。

(5)“染”的目的：对细胞进行染色，使要观察的结构更清晰。(染色最深的结构是：细胞核)

13、制作“人的口腔上皮细胞”临时装片(P47)：

实验步骤：擦f滴(生理盐水)f刮f涂f盖f染(碘液)f吸

(1)“滴(生理盐水)”的目的：维持细胞正常形态。

(2)“刮"：用凉开水漱口。”漱口”的目的：清除口腔内的食物残渣。

(3)“涂”的目的：使细胞散开，防止细胞重叠。

14、生物绘图时，图中比较暗的地方，要用铅笔细点表示。(P44)

15、下图是植物细胞模式图和动物细胞模式图：

16、比较植物细胞与动物细胞：

(1)相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；

(2)不同点：植物细胞有叶绿体、液泡、细胞壁，动物细胞没有。

17、区分显微镜视野中的细胞和气泡：细胞有明显的结构；气泡是一个带黑边的圆圈。（P45）

18、物质（P50）：物质都是由分子组成的。

（1）细胞中的物质分为无机物和有机物两大类:①无机物，分子比较小，一般不含碳，不能燃烧，如水、

氧、无机盐、二氧化碳等;②有机物，分子比较大，一般含有碳，能燃烧,如糖类、脂质、蛋白质、核酸、

维生素等。

（2）种子燃烧后，剩下的灰烬是无机盐，烧掉的物质是有机物。

19、能量（P52）：

（1）细胞中有能量转换器，它们是叶绿体和线粒体。线粒体被称为“动力车间”。

（2）@"叶绿体”的作用：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；

②“线粒体”的作用：将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量。

（3）动物细胞中的能量转换器是：线粒体；植物细胞中的能量转换器是：线粒体和叶绿体。

（4）如果将细胞比作汽车的话：

叶绿体相当于加油站；线粒体相当于发动机；有机物相当于燃料。

20、细胞核是控制中心（P52—54）。

（1）遗传信息-----个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息

是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。

（2）遗传信息存在于细胞核中。

（3）细胞核是细胞的控制中心。因为，细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做脱氧核糖核酸,

简称DNA,DNA上有指导生物发育的全部信息。

（4）小羊多莉长得像“供核母羊”.

21、细胞各结构的作用：

①细胞壁的作用是：保护和支持细胞；②在光学显微镜下不易看清楚的结构是：细胞膜（因为它非常薄，

且紧贴细胞壁内侧），细胞膜的作用是：控制物质的进出。③细胞核的作用：是细胞的控制中心，内含遗传物

质DNA。

④细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质;⑤细胞质中的叶绿体，使细胞呈现绿色，是光合作

用的场所，作用：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；⑥细胞质中的线粒体，作用：将有机物

中的化学能转变成细胞能利用的能量。

第二章细胞怎样构成生物体

22、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂、分化分不开的。（P56）

①细胞生长的结果：使细胞体积增大;②细胞分裂的结果：使细胞数目增多;③细胞分化的结果：形成组织。

23、细胞生长一一新产生的细胞体积都很小，细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物

质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。（P56）

注：细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

24、细胞分裂一一就是一个细胞分成两个细胞。（P56—57）

（1）公式：X•211（X个细胞分裂n次之后细胞的个数）

（2）细胞不会越分裂越小，因为：细胞会生长

（3）细胞分裂的过程：先核分裂，再质分裂。

细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。如果是动物细胞，细胞膜从

细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁。

于是一个细胞就分裂成为两个细胞。

（4）在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。

（5）染色体一一细胞核中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。

①染色体由DNA和蛋白质组成。

②DNA是遗传物质，因此，染色体是遗传物质的载体。

③细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系：

（6）细胞分裂过程中，染色体的变化：

染色体先复制，再均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中。

即：新细胞与原细胞：染色体形态和数目相同:所含的遗传物质也相同。

25、正常细胞遗传特性改变后，变为癌细胞。

癌细胞有两个特点：①分裂非常快；②易转移。（P58）

26、细胞分化——在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上

发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。（细胞内的遗传物质不发生变化。）（P59）

27、组织一一细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形

成的，这样的细胞群叫做组织。（P59）

28、生物体的结构层次：

（1）动物体的结构层次是：细胞一组织一器官一系统一动物体（由微观到宏观）

（2）植物体的结构层次是：细胞一组织一器官植物体（由微观到宏观）

（3）动物体与植物体结构层次的不同点是：植物体的结构层次中没有“系统”

（4）动、植物体的生长发育的起点都是：受精卵

（5）细胞经过分化后形成组织。

（6）动物体的结构层次中：

①动物体有四种组织：（结缔组织是在人体中分布最广泛的组织）（P60）

组织名称举例细胞构成功能

上皮组织小肠腺上皮上皮细胞保护、分泌

肌肉组织平滑肌、骨骼肌、心肌肌细胞收缩、舒张

神经组织神经细胞产生和传导兴奋

结缔组织骨组织、血液骨细胞、血细胞支持、连接、保护、营养

②器官一一由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。（P6I）

A：人体的器官举例：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺、皮肤（人体最大的器官）、

一块骨骼肌、血管等都是器官。

B：大脑（器官）：主要是由神经组织和结缔组织构成。

C：胃（器官）：由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成。

D：心脏（器官）：主要是由肌肉组织构成的。

③系统一一能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。（P62）

A：人体有八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统。

B：这些系统既有分工又协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行，即人是一个统一的整体。

C：消化系统的作用：消化和吸收。

（7）植物体的结构层次中：

①植物体有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子，其中根、茎、叶为营养器官，花、果实、

种子为生殖器官。（植株先有营养器官，再长出生殖器官。）（P63）

②植物有五种组织：（P64）

分生组织——在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分裂能力,由这样的细胞

群构成的组织，叫做分生组织。

分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、营养组织、输导组织、机械组织

组织名称细胞结构特点功能分布

分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞有很强的分裂能力，能芽、茎尖、根尖、茎内形成层

核大、细胞质浓够不断分裂产生新细

胞。

保护组织细胞排列紧密，细胞壁厚保护根、茎、叶等各器官的表面

营养组织细胞壁薄、液泡较大储藏营养物质各器官的内部

输导组织细胞上下连接，横壁消失起运输作用根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，

或有筛孔也有运输有机物的筛管，它们都属于输导

组织。

机械组织细胞壁增厚起支撑和保护作用茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮等处

③输导组织贯穿植物体根、茎、叶等器官。

④构成不同器官的组织有所不同，如番茄果实中营养组织多，茎中以机械组织、输导组织为主。（P65）

29、单细胞生物：

（1）定义：身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。

如：大肠杆菌（细菌）、酵母菌（真菌）、草履虫（动物）、变形虫（动物）、衣藻（植物）。（P66）

（2）实验一一观察草履虫：（P67）

①为什么草履虫多聚集在培养液的表层？因为草履虫的生活需要氧气。

②放几丝棉花纤维的目的是:限制草履虫的运动，便于观察。

③要想清楚地观察到草履虫的纤毛，显微镜的视野应调的暗些。

（3）草履虫的结构（9个）（P68图2—20）

①口沟一一细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内（取食）：②食物泡一一食物泡随着细胞质的流

动，其中的食物逐渐被消化（消化）;③细胞质；④胞肛一一不能消化的食物残渣，从胞肛排出；⑤收集管、

伸缩泡一一把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外（排泄）:⑥表膜一一氧的摄入、二氧化碳的排出都

通过表膜（呼吸）;⑦纤毛——靠纤毛的摆动在水中旋转前进（运动）；⑧细胞核一一内含遗传信息（生殖）,

分为大核和小核。

（4）草履虫在显微镜下呈现绿色，该结构是：食物泡，原因：食物中有绿色藻类。

（5）当草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生新的个体。

（6）单细胞生物与人类的关系：

利：①是鱼类的天然饵料。②草履虫，可以净化污水。

害：①能侵入人体，危害健康。②形成赤潮，危害渔业。

第三单元生物圈中的绿色植物

第一章生物圈中有哪些绿色植物

30、(P72)

31、胞子植物一一藻类植物、苔群植物、蕨类植物，都是不产种子的，都靠施子（抱子是一种生殖细胞）繁殖后

代，这些植物称为抱子植物。

32、比较藻类、苔薛、蕨类植物（都靠抱子繁殖）（P72-77）

藻类植物苔解植物蕨类植物

生活环境多数生活在水中，少数生活陆地上的潮湿环境中陆地上的潮湿环境中

在陆地上的潮湿环境中。

形态结构①有单细胞的，有多细胞的；①矮小；①比苔解植物高大：

特征②没有根、茎、叶的分化②有茎、叶，有假根；②有根、茎、叶的分化：

③没有输导组织（茎中没有导管，叶③有输导组织

中没有叶脉）

作用①释放氧气：②可以做鱼类①可当做监测空气污染程度的指示①食用；②药用；③可

的饵料；③食用；④可供工植物；做绿肥和饲料；④遗体

业和医药使用②遗体堆积多年后形成泥炭堆积可形成煤；⑤观赏

代表植物衣藻（单细胞）、水绵、海带、墙群、葫芦群铁线蕨、肾蕨、满江红

紫菜

33、为什么春来江水绿如蓝？（P72）

因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。

34、为什么苔碎植物可以当做监测空气污染程度的指示植物？（P75）

答：许多苔辞植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

35、蕨类植物的茎大多长在地下，所以地上部分是：叶。（P76）

36、种子植物一一能结种子的植物，称为种子植物。（P82）

37、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物（P82-83）

（1）裸子植物一一裸子植物的种子外无果皮包被,因而种子是裸露的。如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。

（2）被子植物一一被子植物的种子外有果皮包被,种子包在果皮之中。如：豌豆、荔枝、木瓜、桃、花生等。

（3）果实由果皮和种子组成,因此，被子植物有果实。裸子植物没有果实，（松的球果不是果实）。

（4）被子植物与裸子植物最根本的区别是：种子外有无果皮包被（或有无果实）。

（5）被子植物就是绿色开花植物，植物体包括六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

（6）被子植物有哪些特点，使它们成为陆地上分布最广泛的植物类群？

①被子植物具有非常发达的输导组织。

②所结的果实能够保护里面的种子，果实还能帮助种子传播。

38、被子植物，根据子叶片数、有无胚乳可以分为双子叶植物和单子叶植物两大类。（P80-81）

（1）双子叶植物（在绿色开花植物中，种子具有两片子叶的植物，如：菜豆、大豆、蚕豆、花生等）：

①菜豆种子的结构及各结构的作用：

②在菜豆种子中，胚轴与子叶相连。

（2）单子叶植物（在绿色开花植物中，种子具有一片子叶的植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱、谷子等）

①玉米种子的结构及各结构的作用：（从中央纵向剖开）

②胚乳中储存的营养物质是：淀粉，（淀粉遇碘变蓝，所以滴碘酒到剖面上，胚乳变蓝。）

③玉米种子严格意义上讲，应该是玉米果实。（果实，由果皮和种子组成。）

（3）胚：是新植物的幼体，将来可以发育成一个植物体,是种子的主要部分。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶。

（4）比较双子叶植物和单子叶植物

相同点不同点

双子叶植物①都有种皮和胚；子叶两片；无胚乳；

（如：菜豆）②胚都是由胚芽、胚轴、胚根、子叶构成o营养物质储存在子叶中。

单子叶植物子叶一片；有胚乳

（如：玉米）营养物质储存在胚乳中

39、种子植物比抱子植物更适应陆地环境，能产生种壬是一个重要的原因。

种子（结构层次上属于器官）的生命力比速壬（结构层次上属于细胞）强得多，寿命也长的多。

第二章被子植物的一生

40、被子植物（绿色开花植物）的一生：（P88—106）

一、种子的萌发：

41、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

自身条件：完整的、活的胚，且度过休眠期。

42、若提供了种子萌发所需要的环境条件，种子仍不萌发，则应从自身条件方面找原因。

43、种子萌发的过程：

首先要吸收水分。同时，子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育,突破

种皮，形成根；胚轴伸长（发育成根和茎的连接部位）,胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

44、测定种子的发芽率（P93）

（1）在农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率，如果发芽率低，就要另选良种，否则会造成减产。使用“逃

样检测”的方法测定。

（2）抽样检测一一从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。

（3）“抽样检测”的要求：①样本大小要合适；②尽量避免主观因素的影响，要做到随机取样，不能凭主观想法

挑选样本；③检测的方法要科学，如在检测种子发芽率时，应当给种子萌发提供最适宜的条件（适宜的温度、一

定的水分、充足的空气），否则检测的结果就会不准确。

（4）在培养皿内铺2-4层滤纸或纱布，加入适量的水，使滤纸或纱布湿润（为种子萌发提供一定的水分和充足

的空气），然后均匀的摆上100粒种子。

（5）给种子萌发提供适宜温度的方法：将培养皿放置于恒温箱中。

（6）每天观察一次，记录萌发的种子数，连续观察七天左右。

（7）种子发芽率的计算公式：发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数又100%。

（8）重复测定2次。取3次的平均值作为测定结果。

二、植株的生长

45、根尖一一从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。

46、“根尖”分为四个区：根冠、分生区、伸长区、成熟区。

47、幼根中生长最快的部位是：根尖；根尖中生长最快的部位是：伸长区。

48、①根冠（保护组织）一一细胞比较大，排列不够整齐“具有保护作用。

②分生区（分生组织）一一细胞很小，排列紧密。通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。

③伸长区（营养组织）一一下部细胞较小，越往上越大（通过“细胞生长”实现），最后成为成熟区细胞

的一部分。

④成熟区（输导组织、营养组织）一一成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛。成熟区是根吸收

水分和无机盐的主要部位（因为该区有大量根毛）。

49、“根毛”的意义：增大了吸收水分和无机盐的面积。

50、幼根的生长，一方面要靠，分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠，伸长区细胞的体积的增大。

51、根在土壤中不断伸长，但根冠不会因磨损而消失，原因是：分生区细胞能分裂补充。

52、枝条是由芽发育成的（叶芽发育成枝条，花芽发育成花）。芽的分类：顶芽和侧芽

53、芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由幼嫩的茎、

叶、芽组成的,枝条上的芽还能发育成新的枝条。（叶芽的幼叶、芽轴、芽原基分别发育成枝条的叶、

茎、芽）。

54、茎加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。

某些植物的茎不能逐年加粗，是因为其茎内没有形成层。

55、芽能发育成枝条、茎能长粗、根能生长，都是因为其内有分生组织。

56、（1）植株生长需要的营养物质是：水、无机盐、有机物。（P98）

（2）植株是如何获得这三种营养物质的？

答：根「向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；鲁向上生长，并长出里吐，通过光合作用制造有机物。

57、植株生长需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

58、过量施用化肥，会造成土壤板结。

59、无土栽培（P101）

①土壤的作用？土壤能给植物提供水和无机盐，还对植株起到固着作用。

②无土栽培一一根据植物生活所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液并将植物固定住，

来栽培植物。

③无土栽培优点：可以更合理的满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类无机盐的需要。

三、开花和结果

60、花的主要功能是：形成果实和种子

61、花的结构图（见课本P104,图3-21）

62、花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花药和花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。

其中花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

63、①雄蕊的花药中含有花粉，花粉能产生精子。

②雌蕊的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞.（不同植物的花的子房内可以有一个或多个胚珠）

64、传粉和受精（P104）

（1）绿色开花植物形成果实和种子，必须经过传粉和受精这两个过程。

（2）传粉一一花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。包括自花传粉和异花传粉。

①自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫自花传粉。

②异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫异花传粉。

③异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。

A：以风为媒介传粉的花的特点：花粉多而轻盈；柱头上常有分叉和黏液，容易接受花粉。

B：以昆虫为媒介传粉的花的特点：颜色；气味；子房基部还生有蜜腺。

④果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，为什么？答：果树的传粉受到了影响。

（3）受精一一花粉落到柱头上以后,在柱头上整的刺激下开始萌发，长出花粉管“花粉管穿过花柱,进入壬

房，一直到达胚珠。花粉管中的精工随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面

的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程,称为受精。

65、果实和种子的形成（P106）

受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种

五，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。（如下）

66、人工辅助授粉

（1）玉米的果穗常有魄粒的，向日葵的籽粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的.为了弥补自然状态下

的传粉不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。

（2）方法：先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。

（3）优点：增加产量。

第三章绿色植物与生物圈的水循环

67、①植物体靠根尖的成熟区吸收水分:

②靠根、茎、叶内的导管运输水分;

③靠叶片表皮的气孔散失水分（即蒸腾作用）。

一、植物对水分的吸收和运输

68、水分的吸收：①根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。

②成熟区有大量的根毛。

③根毛的意义：增大了吸收水的面积，提高了根吸收水的效率。

69、水分的运输：（P110）

①水分及其内溶解的无机盐是通过根、茎、叶内的导管（由下向上）运输到植物体的各个部分的。

②运输的动力来自于蒸腾作用。

③导管：A、每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的,这些细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞

间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道；B、“导管”属于输导组织；

二、叶片的结构

70、制作叶片横切面的临时切片（P111）

①将新鲜的叶片平放在小木板上。②右手捏紧并排的两片刀片,沿图中（P111）虚线的方向，迅速切割。（目

的：使材料切的薄而完整。）③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切

下的薄片放入水中。④用毛笔蘸出,最薄的一片,制成临时切片。

71、叶片由表皮、叶脉、叶肉构成。（P112）

（1）表皮：

①表皮为保护组织，具有保护作用，分为上表皮和下表皮。由表皮细胞和保卫细胞组成。

②表皮上分布有散失水分的门户一一气孔。（一般情况下，下表皮比上表皮的气孔多）

（2）叶肉：

①叶肉为营养组织，能制造有机物。

②叶肉细胞内含有大量的叶绿体，使叶片呈现绿色。

（3）叶脉：

①叶脉为输导组织，由导管和筛管组成。

②叶脉起支持和输导作用。

72、能够使叶片呈现绿色的叶绿体存在于保卫细胞和叶肉细胞中,表皮细胞中无叶绿体。

73、气孔（气孔分布在表皮上）

（1）构成：是由一对保卫细胞（半月形的）围成的空腔。

（2）作用：气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口（植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

都要通过气孔进行。）

（3）气孔的开闭：由保卫细胞控制。保卫细胞的形状和大小是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。

（4）下表皮的气孔多,上表皮的气孔少;

三、蒸腾作用（水分的散失）

74、蒸腾作用一一水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。（P110）

75、蒸腾作用主要是通过叶片进行的。

76、植物吸收的水分的去向？（P113）

植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生

命活动；其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。

77、意义：（1）促进水分的吸收，拉动水分与无机盐在体内的运输；

（2）降低叶片表面的温度；

（3）提高大气湿度、增加降水（对自然界的意义）。

78、植物体能把根部吸收的水分不断地运输到顶部，其动力来自叶的蒸腾作用。

79、“蒸腾作用”原理应用：

①在阴天或傍晚移栽植物。②移栽植物时去掉部分枝叶。③移栽后的植物进行遮阳。

以上做法的目的是：降低植物的蒸腾作用，提高成活率。

80、绿色植物在水循环中起促进作用。

四、光合作用：

81、实验《绿叶在光下制造有机物》（P117）

（1）实验步骤：

暗处理f选叶遮光并照射一摘下叶片一酒精脱色f清水漂洗一碘液显影一清水漂洗一观察现象

（2）暗处理:

①把天竺葵进行暗处理的方法是：放到黑暗处一昼夜。②目的是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽。

（3）选叶遮光并照射：

①叶片部分遮光的目的是：设置对照实验；②该实验的变量是光。

（4）酒精脱色：

①酒精脱色的目的是:防止叶绿素影响观察。

②用酒精进行脱色的原因是（酒精的作用）：酒精可以溶解叶片中的叶绿素。

③水浴加热的目的是:防止酒精燃烧。（小烧杯内为：酒精；大烧杯内为：清水）

④酒精脱色后：酒精变成绿色；叶片变成黄白色。

（5）检验产物是淀粉用得液体是：碘液。

（6）实验现象：见光部分变蓝；不见光部分不变蓝。

（7）实验结论：①淀粉是光合作用的产物；②光是光合作用的必要条件。

82、白天进行的生理活动：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用;夜晚能进行的生理活动：呼吸作用、蒸腾作用。

83、凡是细胞中含有叶绿体，就能进行光合作用。

光合作用的场所是：叶绿体；光合作用的主要器官是：叶片。

84、叶绿体因含有吐绿素而呈现出绿色（叶绿素只有在光下才能合成。）

85、三个重要特性：

（1）淀粉遇碘变蓝；（2）氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳；（3）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。

86、农业生产的主要目的是：获取光合作用制造的有机物，满足人们对食物的需求。以下是提高农作物产量的方

法以及利用的原理（总体原理是：施用某种方法能提高光合作用或降低呼吸作用，而增加有机物的量）。

方法原理

①合理密植/间作套种充分利用阳光，提高光合作用效率

②延长光照时间/增加光照强度提高光合作用效率

③增加二氧化碳浓度提供光合作用原料

（如通风、施气肥、施农家肥、施有机肥等。）

④增大昼夜温差白天：温度高，光合作用强：夜晚：温度低，

（即：提高白天温度，降低夜晚温度）呼吸作用弱。积累下来的有机物多。

注：①②③利用的是“光合作用”原理,④利用的是“光合作用、呼吸作用”原理。

五、呼吸作用：

（所有的活细胞，每时每刻都在进行呼吸作用。）

87、比较光合作用和呼吸作用

光合作用呼吸作用

概念绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧细胞利用氧，将有机物分解成二氧化

化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放碳和水，并且将储存在有机物中的能量释

出氧气的过程。放出来，供给生命活动的需要的过程。

公式

原料二氧化碳、水有机物、氧气

产物有机物、氧气二氧化碳、水

条件光有光、无光均可

场所场所：叶绿体场所：线粒体

部位：含叶绿体的细胞部位：所有的活细胞

器官：叶片

能量转变光能转变成化学能将化学能转变成细胞能利用的能量

实质制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

意义①制造的有机物：不仅能构建植物体，而且为

生物圈中的其他生物提供了食物；为所有生物的生命活动提供能量

②释放氧气，维持了生物圈中的“碳-氧平衡”

③储存的能量，是生物圈中能量的来源。

联系相互对立，相互依存

88、呼吸作用的应用：

(1)促进呼吸作用(的措施)：

①农田适时松土,遇到涝害时排水,是为了使植物的根得到充分的氧气,保证呼吸作用的正常进行。

②提高温度。

(2)降低呼吸作用(的措施)：

①贮藏粮食时，保持干燥和低温。

②贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。

89、如何维持生物圈中的“碳一氧平衡”？(P130)

①保护现有森林。如：植树造林、节约用纸、不使用一次性筷子等。

②减少二氧化碳的排放。如：及时关灯、不焚烧垃圾、绿色出行、减少煤和石油等燃料的使用。

90、爱护植被、绿化祖国(P132)

(1)植被-----个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

(2)我国森林面积减少的主要原因？

答：长期以来对森林资源利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势。

(3)过度放牧使许多草场退化、沙化。

(4)每年的日为全国的植树节。

人教版七年级下册生物期末知识点考点复习提纲

第四单元生物圈中的人第一章人的由来

1、现代类人猿和人类的共同祖先是：森林古猿。（P3）

2、生殖细胞：睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞。

3、生殖系统：

（1）男性生殖系统（P9图）：男性的主要生殖器官（