千年敦煌旅行课程设计

千年敦煌旅行课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解敦煌的历史背景、地理位置及莫高窟的艺术价值。

2.学生能掌握敦煌壁画中常见的主题和艺术特点，如飞天、菩萨、故事画等。

3.学生能了解敦煌学的概念及其在国内外的研究现状。

技能目标：

1.学生通过观察和分析，提高对艺术作品的理解和鉴赏能力。

2.学生能运用所学知识，创作一幅具有敦煌壁画风格的简笔画。

3.学生能运用地理、历史知识，设计一条合理的敦煌旅行路线。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过了解敦煌的历史文化，树立正确的历史观和文化观。

3.学生在学习过程中，培养合作、探究、创新的精神。

课程性质：本课程以综合实践活动为主，结合历史、地理、美术等学科知识，旨在让学生全面了解敦煌的历史文化。

学生特点：六年级学生具有一定的自主学习能力和合作精神，对历史文化有一定的兴趣。

教学要求：教师应注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高学生的实践能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

1.敦煌历史地理简介：介绍敦煌的地理位置、历史沿革及丝绸之路的作用，关联教材《历史与社会》相关章节。

-教学安排：1课时

2.莫高窟艺术鉴赏：分析敦煌壁画的题材、艺术风格及代表作品，关联教材《美术》中关于中国传统壁画的内容。

-教学安排：2课时

3.敦煌学概览：介绍敦煌学的起源、发展及其在国内外的研究成果，关联教材《语文》中关于古代文献的内容。

-教学安排：1课时

4.敦煌壁画创作实践：指导学生创作一幅敦煌壁画风格的简笔画，培养学生动手能力和创新能力。

-教学安排：2课时

5.敦煌旅行路线设计：结合地理、历史知识，指导学生设计一条合理的敦煌旅行路线，关联教材《地理》中关于旅游资源的内容。

-教学安排：2课时

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，有序安排教学进度。在教学过程中，关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。通过本章节的学习，使学生全面了解敦煌的历史文化，提高学生的综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动的语言讲述敦煌的历史地理、莫高窟的艺术价值等内容，引导学生掌握基本知识。结合教材内容，通过图片、视频等多媒体手段，增强讲授的趣味性和形象性。

-应用范围：敦煌历史地理简介、敦煌学概览等理论性较强的内容。

2.讨论法：针对敦煌壁画的题材、艺术特点等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

-应用范围：莫高窟艺术鉴赏、敦煌壁画创作实践等。

3.案例分析法：选择具有代表性的敦煌壁画作品，引导学生分析其艺术风格、主题思想等，提高学生的艺术鉴赏能力。

-应用范围：莫高窟艺术鉴赏。

4.实验法：在敦煌壁画创作实践环节，学生动手操作，尝试运用敦煌壁画的技法和风格进行创作，培养学生的实践能力和创新能力。

-应用范围：敦煌壁画创作实践。

5.任务驱动法：在敦煌旅行路线设计环节，教师布置任务，学生通过查阅资料、合作讨论等方式，完成旅行路线的设计。

-应用范围：敦煌旅行路线设计。

6.观察法：组织学生参观敦煌壁画展览或实地考察，让学生亲身体验敦煌文化的魅力，提高学生的文化素养。

-应用范围：课程总结与拓展。

教学方法多样化，结合教材内容和学生特点，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，提高教学质量。通过本章节的教学，使学生全面掌握敦煌历史文化知识，提高学生的综合素养。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过课堂提问、小组讨论、课堂纪律等多方面观察，评估学生在课堂上的学习态度、合作能力和参与程度。

-评估标准：积极性、合作性、创造性、纪律性等。

-评分比例：占总评的30%。

2.作业评估：针对敦煌壁画简笔画创作、旅行路线设计等作业，评估学生的知识掌握、实践能力和创新精神。

-评估标准：作品完整性、创意性、技能运用、知识点掌握等。

-评分比例：占总评的40%。

3.考试评估：采用闭卷或开卷形式，测试学生对敦煌历史文化知识、莫高窟艺术鉴赏等方面的掌握程度。

-评估标准：知识点的准确性、答题思路的清晰性、分析问题的能力等。

-评分比例：占总评的30%。

4.过程性评估：对学生在学习过程中的观察、讨论、实践等环节进行评估，关注学生的个体差异和成长过程。

-评估方式：学习日记、课堂报告、小组互评等。

-评分比例：作为平时表现评估的一部分。

5.总结性评估：在课程结束时，组织学生进行课程总结，分享学习收获和体验，评估学生的综合运用能力和情感态度价值观的体现。

-评估方式：课程总结报告、展示交流等。

-评分比例：作为作业评估的一部分。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。评估过程中，教师应及时给予学生反馈，帮助学生发现不足，提高学习效果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习积极性，培养其自主学习能力和综合素质。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：敦煌历史地理简介、莫高窟艺术鉴赏（1课时）

-第二周：莫高窟艺术鉴赏、敦煌学概览（2课时）

-第三周：敦煌壁画创作实践（2课时）

-第四周：敦煌旅行路线设计（2课时）

-第五周：课程总结与评估（1课时）

2.教学时间：

-每周安排2-3课时，共计10课时。

-每课时40分钟，课间休息10分钟。

3.教学地点：

-课堂教学：学校多媒体教室、普通教室。

-实践教学：学校美术教室、计算机教室（用于旅行路线设计）。

-实地考察：敦煌莫高窟（可选，需提前安排时间和安全措施）。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，教学安排在上午或下午的课程中进行，避免影响学生的午休和晚上休息。

-结合学生的兴趣爱好，适当调整实践教学内容，增加学生的学习兴趣和参与度。

-在实践环节，给予学生充足的创作时间和空间，鼓励学生发挥个性，展示才