创造与文化传播课程设计

创造与文化传播课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解文化传播的概念，掌握文化传播的主要途径和方式。

2.学生能了解创新在文化传播中的重要性，认识到不同文化背景下创新形式的多样性。

3.学生将掌握至少两种以上创造性思维方法，并能将其应用于文化传播的实践中。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能够设计并实施一项文化传播活动，运用所学知识解决实际问题。

2.学生能够运用创造性思维方法，提出文化传播的新思路，增强文化传播的吸引力和影响力。

3.学生将提高公共演讲和表达能力，通过有效沟通使文化传播更具有说服力。

情感态度价值观目标：

1.学生将培养对多元文化的尊重和包容，增强民族自豪感，树立正确的文化价值观。

2.学生将激发创新意识，提高问题解决的自信心，形成积极向上的学习态度。

3.学生通过参与文化传播活动，增强社会责任感，认识到文化传播在促进社会和谐与发展中的重要作用。

本课程旨在结合学生年级特点，以实际操作和创造性思维为核心，培养学生在文化传播领域的综合素养。课程注重理论与实践相结合，鼓励学生主动探究，发挥个性特长，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下三个方面：

1.文化传播基本理论：

-了解文化传播的定义、特点及功能。

-掌握文化传播的主要途径和方式，如人际传播、大众传播、新媒体传播等。

-学习文化传播的相关案例，分析其成功经验和启示。

2.创新与文化传播：

-探讨创新在文化传播中的作用和价值。

-学习创造性思维方法，如头脑风暴、六顶思考帽、思维导图等。

-分析不同文化背景下创新形式的多样性，以及如何将这些创新形式应用于文化传播实践。

3.文化传播实践活动：

-设计并实施一项文化传播活动，如校园文化节、公益活动等。

-运用创造性思维方法，提出文化传播的新思路和新方案。

-学习如何进行有效的公共演讲和表达，提高文化传播的说服力。

教学内容依据教材相关章节进行组织，确保教学内容的科学性和系统性。具体教学内容安排如下：

第一周：文化传播基本理论

第二周：创新与文化传播

第三周：创造性思维方法学习

第四周：文化传播实践活动设计

第五周：文化传播实践活动实施与总结

教学内容注重实践性和探究性，鼓励学生在实际操作中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统地传授文化传播基本理论，为学生奠定扎实的理论基础。

-结合教材内容，对文化传播的概念、特点、途径等进行讲解。

-通过讲解相关案例，使学生深入理解文化传播的理论知识。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发表观点，针对文化传播和创新的相关问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-设计具有针对性的问题，引导学生展开思考和讨论。

-组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同探讨文化传播的创新策略。

3.案例分析法：挑选具有代表性和启发性的文化传播案例，引导学生分析案例中成功的关键因素，从而提高学生的问题分析能力和实际操作能力。

-选择不同类型的案例，如广告传播、公益活动、新媒体传播等。

-分析案例中的创新策略，探讨如何将创造性思维应用于文化传播实践。

4.实验法：组织学生参与文化传播实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。

-设计实践活动，让学生亲身参与，如策划校园文化节、组织公益活动等。

-引导学生运用创造性思维方法，提出创新性的文化传播方案，并付诸实践。

5.互动式教学：通过提问、抢答、角色扮演等方式，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教师提问，引导学生思考，并及时给予反馈。

-鼓励学生参与课堂互动，培养表达能力和沟通技巧。

6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，利用网络资源和图书馆等途径，拓展知识视野，提高自我学习能力。

-推荐相关书籍、文章和网络资源，引导学生自主学习。

-组织学生进行课后研究，撰写研究报告或心得体会，培养学生的研究能力和创新意识。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论等积极参与程度，以鼓励学生主动思考和表达。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、贡献度和团队协作能力，以培养学生的团队精神。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录情况，以了解学生的学习态度和重点把握能力。

2.作业（占总评30%）：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，包括案例分析、思考题、研究报告等，以检验学生对课程知识的理解和应用。

-创新实践：评估学生完成文化传播实践活动的表现，包括活动策划、执行和总结等方面，以考查学生的实际操作能力和创新意识。

3.考试（占总评40%）：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对文化传播基本理论和创新方法的理解和掌握。

-期末考试：以开卷形式进行，综合考察学生在整个课程中的学习成果，包括理论知识、案例分析、创新实践等方面。

4.附加评估：

-课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的创新成果，如策划案、PPT等，以锻炼学生的表达能力和展示技巧。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互评估在小组合作中的表现，培养学生的批判性思维和评价能力。

教学评估将注重过程性和发展性，关注学生在学习过程中的成长和进步。教师将根据评估结果及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，通过多元化的评估方式，全面反映学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观培养方面的成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-第一至第三周：文化传播基本理论及案例分析。

-第四至第六周：创新与文化传播，学习创造性思维方法。

-第七至第九周：文化传播实践活动设计及实施。

-第十至第十二周：总结实践活动，反思与改进。

-第十三至第十五周：复习巩固，进行期中和期末考试。

2.教学时间：

-课时安排在学生的正常作息时间内，避免与学生的其他课程和活动冲突。

-考虑到学生的兴趣爱好，将部分课程时间安排在课外活动时间，以便学生有更多机会参与文化传播实践活动。

3.教学地点：

-理论课程：在学校多媒体教室进行，以便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践活动：根据活动需求，选择适当的场地，如校园、社区、文化场馆等。

-小组讨论：利用学校图书馆、会议室等场所，为学生提供良好的学习和讨论环境。

4.教学资源：

-提供与课程相关的