供应商管理课程设计

供应商管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解供应商管理的概念、重要性及其在企业运营中的作用。

2.学生能够掌握供应商选择、评估、发展、激励和合作的基本原则与方法。

3.学生能够了解供应链管理、采购管理等相关知识，并明确它们与供应商管理的关系。

技能目标：

1.学生能够运用供应商选择和评估的方法，为企业筛选合适的供应商。

2.学生能够运用供应商发展的策略，提升供应商的质量和绩效。

3.学生能够运用供应商合作与激励机制，实现企业与供应商的双赢。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到供应商管理在企业发展中的重要性，增强供应链管理的意识。

2.学生能够树立合作共赢的观念，尊重供应商，积极沟通，提高合作效率。

3.学生能够具备诚信、负责任的品质，遵循商业道德，为企业创造长期价值。

课程性质分析：

本课程为市场营销或企业管理等相关专业的选修课程，旨在帮助学生掌握供应商管理的基本知识和技能，提高其在企业运营中的实际应用能力。

学生特点分析：

学生为高职或大专院校二年级学生，具备一定的市场营销和管理基础知识，对实际企业运营有一定的了解，但可能缺乏深入的专业知识和实践经验。

教学要求：

1.结合实际案例，提高学生对供应商管理知识的理解和应用能力。

2.创设情境，引导学生主动参与，培养其解决问题的能力。

3.注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力和商业道德素养。

4.融入现代供应链管理理念，提高学生的专业素养和职业竞争力。

二、教学内容

1.供应商管理概述

-供应商管理的定义与重要性

-供应商管理的目标与原则

-供应链与采购管理的关系

2.供应商选择与评估

-供应商选择的标准与流程

-供应商评估的指标与方法

-供应商选择与评估案例分析

3.供应商发展与管理

-供应商发展的策略与措施

-供应商质量管理与改进

-供应商关系管理

4.供应商合作与激励机制

-供应商合作模式与合同管理

-供应商激励的手段与策略

-供应商合作与激励案例解析

5.供应商风险管理

-供应商风险识别与评估

-供应商风险应对与控制策略

-供应链中断风险管理

6.教学案例分析与实践

-结合教材案例分析供应商管理的关键环节

-企业实地考察或模拟实践，加深对供应商管理的理解

-小组讨论与汇报，分享学习成果

教学内容安排与进度：

第1周：供应商管理概述

第2-3周：供应商选择与评估

第4-5周：供应商发展与管理

第6-7周：供应商合作与激励机制

第8周：供应商风险管理

第9-10周：教学案例分析与实践

教材章节关联：

本教学内容与教材中“供应商管理”章节内容紧密关联，涵盖了教材中关于供应商管理的核心知识点，通过系统学习，使学生能够全面掌握供应商管理的方法与技巧。

三、教学方法

1.讲授法：用于供应商管理的基本概念、原则和理论知识的传授。通过教师系统的讲解，使学生建立完整的供应商管理知识体系。

-结合教材内容，进行生动、形象的讲解，增强学生的理解记忆。

-穿插实际案例，提高学生对理论知识的兴趣。

2.讨论法：针对供应商选择、评估、发展、激励等主题，组织学生进行小组讨论。

-引导学生主动思考，激发学习兴趣。

-培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的供应商管理案例，引导学生进行分析、讨论。

-培养学生分析问题和解决问题的能力。

-通过案例学习，使学生深入理解供应商管理的实际应用。

4.实验法：组织学生进行供应商选择、评估等模拟实验。

-增强学生的实际操作能力，提高知识的应用水平。

-激发学生的创新意识和实践能力。

5.角色扮演法：在讲解供应商合作、谈判等环节时，采用角色扮演法。

-让学生亲身体验供应商管理的实际场景，增强学习兴趣。

-培养学生的沟通能力和商务谈判技巧。

6.小组合作学习：以小组为单位，完成课程项目或任务。

-培养学生的团队协作能力和责任感。

-促进学生之间的知识交流，提高学习效果。

7.情境教学法：根据供应商管理的实际场景，创设情境，让学生在情境中学习。

-提高学生对供应商管理知识的理解和应用能力。

-培养学生解决实际问题的能力。

8.线上线下相结合：利用网络资源，拓展学生的学习渠道。

-提供丰富的学习资料，便于学生自主学习。

-实现线上讨论、答疑，提高教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生上课的出勤率，鼓励学生按时参加课程学习。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，鼓励学生积极思考，主动学习。

-小组合作：评估学生在小组合作学习中的表现，包括团队协作、责任担当、沟通能力等，促进学生团队精神的培养。

2.作业评估：

-课后作业：根据教材内容，布置与供应商管理相关的作业，评估学生对知识点的掌握情况。

-小组项目：评估小组完成的课程项目，包括项目报告、PPT展示等，考查学生的综合应用能力和实践操作水平。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，全面测试学生对供应商管理知识的掌握程度。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重考查学生对供应商管理理论的应用能力和实际操作能力。

4.案例分析评估：

-学生在课堂上的案例分析表现，评估其分析、解决问题的能力。

-学生完成的案例分析报告，评估其对供应商管理知识的应用和理解。

5.实践操作评估：

-模拟实验：评估学生在实验过程中的操作技能、问题解决能力和团队合作精神。

-实地考察：评估学生在企业实地考察中的学习态度、观察力和思考能力。

6.线上评估：

-利用网络教学平台，进行线上测试、讨论、作业提交等，评估学生的自主学习能力和线上交流能力。

教学评估注意事项：

-评估方式应多样化，全面反映学生的学习成果。

-评估标准明确，确保评估的客观性和公正性。

-鼓励学生参与评估过程，提高学生的自我评价能力。

-定期反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法和策略。

-结合教材内容，确保评估与教学目标的一致性。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计10周，每周2课时，共计20课时。

-第1-2周：供应商管理概述及供应链与采购管理关系。

-第3-4周：供应商选择与评估。

-第5-6周：供应商发展与管理。

-第7-8周：供应商合作与激励机制。

-第9周：供应商风险管理。

-第10周：教学案例分析与实践，总结与反馈。

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间较为合适的时间段，避免高峰时段，便于学生参加课程。

-案例分析、小组讨论等环节可安排在课后或周末，以充分利用学生的时间。

3.教学地点：

-理论教学：安排在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-案例分析、小组讨论：可在会议室、讨论室等场所进行，便于学生互动交流。

-实地考察：根据课程需要，安排在企业或相关场所进行，以增强学生的实践体验。

4.教学资源：

-提供教材、教案、案例等相关教学资料，便于学生预习、复习。

-利用网络教学平台，提供线上学