Unit 4单元教案人教新目标八年级英语上册

Unit4What'sthebestmovietheater?

本单元是八年级上册Unit4What'sthebestmovietheater围绕

adj和adv最高级，对clothesstores、restaurantsand

单元supermaekets展开教学，本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题

教材材，目的是引发学生大单进行口语交流，了解他人的喜好，树立正确

的消费观念，树立正确的人生价值观。通过学生身边的熟悉的环境入

分析

手，restaurant（饭店）大丰收、帝君、龙华等入场，让学生心里有

明显的对比，用所学知识描述，不仅仅限于对话，让学生对事物的看

法。第二节也是引入我们学生身边的clothesstores,目的是通过对

比让学生树立正确的消费观于价值观，不盲目随从，也正体现了我们

新课标思倡导“做中学，学中做”的精神，让学生生活中体味英语的

魅力，激发学生的学习兴趣，抓住用英语交际的机会，充分感知、积

极体验、大胆实践。

1、能够听、说、读、写重点单词词汇theater,comfortable,seat,

screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,

carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem等

及adj的比较级和最高级goodbetterbest,badworseworst,

biggest,cheapestclosestfriendliest,most等

单元

并运用它询问描述个人爱好（程度）

教学1、能根据他人对话了解个人的爱憎。

目标2、会询问/谈论个人的爱憎。

3、能在听、读中辨别adj的比较级和最高级（的用法）。

4、会运用已掌握的词、短语、句型，用不同的方式表达同一意思；连

表达中会变化句型（句子的形式）

1、通过对事物的比较培养学生的辨别（重点）能力，引导学生关注

人、事、物的优点长处；在做事前应有相应的准备。

2、通过听唱歌曲侧重引发学生的博爱,并增强集体荣誉感。

单元训练重难点

重点难点

重点：掌握比较级和最高级的区分，会听说不规划/多音节的读音和运用（前面加the/

读写的adj最高级及实际中运用能力.my/one's）adj的最高级的。

Period1sectionAla-lc

Period2sectionA2a-2d

单元Period3sectionAGrammerFocus_3c

课时Period4sectionBla-le

安排Period5-6sectionB2a-2e

Period7sectionB3a-selfcheck

Period8单元复习

Unit4Periodl总课时SectionAla一lc

1•重点单词：theater，comfortable»seat»screen»close，ticket

2•重点短语：comfortableseats,bigscreen，closetohome，buyticketsquickly»

Teaching

Aimsshortwaitingtime

3,重点句式：What*sthebestmovietheater?

Ithasthemostcomfortableseats.

Ithasthebestsound.

It*stheclosesttohome.

Teaching1•形容词最高级的构成及用法

KeyPoints2•能用最高级的基本句型来描述人物

Teaching

能用最高级的基本句型来描述人物

DifficultPoints

TeachingProceduresTeachingNotes

Step1情景导入

(Askthreestudentstostandup.)

Teacher：Jimistall.SamistallerthanJim.PeteristallerthanSam.SoPeteristhe

tallestofthethree.

Step2完成教材la—1c的任务

1■学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的

比较级。(3分钟)

2-你怎么选择去哪家影院？以重要性与不重要性为标准，把la中的单词短语

分类。(2分钟)

3-大声朗读1b中的句子，总结形容词和副词最高级的变化规则，教师点拨。

然后让学生把la中的形容词的最高级写出来。(5分钟)

4•听录音，把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上影院的名

称。(3分钟)

5.再听一遍录音，集体核对答案。然后熟读1b中的句子。(5分钟)

Step3问题探究

1•形容词和副词最高级的构成

1)hardhardestgreatgreatest

2)latelatestnicenicest

3)bigbiggestfat血test

4)easyeasiesthappyhappiesl

5)beautifulmostbeautiful

interestingmostjnteresting

6)goodbestmanymost

一般情况丽尾直接加Al；以字母e结尾的只加邺重读闭音节词尾只有一个

辅音字母时，先双写该辅音字母，再加est；以辅音字何+y结尾的先变y为j_再加

est；在多音节和部分双音节词的词前加most或least；此外还有一些不规则变化的单

词，需要我们特殊背诵。

2•最高级的用法

表示三者或三者以上的人或事物的比较，其中一个在某方面超过其他几个时，

我们要用形容词或副词的最高级，在句子的后面可以用of(in)短语来表示比较的范

围，形容词的最高级前面一般要加定冠词蛆。副词最高级前面的the可以省去。

签批

Reflectionafter

teaching

Unit4period2总课时_____SectionA2a—2d

1•重点单词：worst，cheaply，song，DJ，choose，carefully，reporter，fresh，

comfortably

Teaching2•重点短语：sofar»noproblem

Aims3•重点句式：Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.

Theyplaythemostboringsongs.

TheDJschoosesongsthemostcarefully.

Whydoyouthinkso?

Howdoyoulikeitsofar?

Teaching1-熟记形容词和副词最高级的规则变法及用法

KeyPoints2•会用形容词和副词的最高级进行事物的比较

TeachingDifficult1-熟记形容词和副词最高级的规则变法及用法

Points2•会用形容词和副词的最高级进行事物的比较

TeachingProceduresTeachingNotes

Step1情景导入

Teacher：Goodmorning，everyone.Ihavetwofriends.TheyareJimandSam.Wehave

thesameage.ButIhavethelongesthair.Samisthetallestofus.Jimisthethinnest.Doyou

knowwhatIsaid?Nowpleasesaysomethingaboutyourfriendslikethistoyourpartner.

Step2完成教材2a—2c的任务

1・阅读2a中的问题和选项，然后听录音，圈出男孩关于两个问题的答案，集体核

对答案。（3分钟）

2・大声地朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，将商店或电台的名字写在相对应

的句子前面，小组内核对答案，教师展示答案。（3分钟）

3•再听一遍录音，并且跟读体会最高级的用法。（3分钟）

4•一人扮演记者，另外一人扮演2a、2b中的男孩，根据听力答案信息，仿照2c

形式来编练对话，并邀请几组学生表演对话。（5分钟）

Step3完成教材2d的任务

1•学生快速阅读对话，了解对话大意，回答问题：Whafsthenameofthenewest

cinemaintown?

2•学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。（5分钟）

1）Gregis________intown.

2）Gregthinkstheneighborhoodis________.

3）Thebestsupermarketis________.

4）GregthanksHelenfor________himsomethingabouttheneighborhood.

3•大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）

Step4问题探究

1-Howdoyoulike...?的用法

1）你认为这本书怎么样？Howdoyoulikethisbook?

“Howdoyoulike...?'相当于Whatdo_you」hink_of...?思思是“你觉得怎么

样？”，日常口语中用来询问对方对某一事物的看法或者判断。

（）2.________hasthebestclothes.

A-TheMillerB.Miller's

C­MillerClothesShop

答案选择B，Miller's是英语中常见的表示店铺或场所的说法，当名词所有格修饰

的名词是商店、诊所、家时，名词所有格后面的名词通常省去。

Reflection签批

afterteaching

Unit4Periods总课时____GrammarFocus-3c

1•重点单词：worse»service，pretty，menu，act»meal

Teaching2•重点短语：mostcinemas

Aims3•重点句式：What'sthebestmovietheatertogoto?

Whatdoyouthinkof970AM?

Ithink970AMisprettybad.Ithastheworstmusic.

Heismuchbetterthanotheractorsatfindingthemostinterestingroles.

Teaching

形容词和副词的最高级的用法

KeyPoints

Teaching

形容词和副词的最高级的用法

Difficult

Points

TeachingProceduresTeachingNotes

Step1情景导入

Teacher：WehavelearnedhowtocomparethingswithSuperlativeFormsof

AdjectivesandAdverbs.Todaywewilldosomepracticetorememberitwell.

Step2完成教材GrammarFocus的任上

1•学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)

2•小结训练。

Step3完成教材3a—3c的任务

1・认真阅读3a的句子，然后用括号内所给词的正确形式填空，请几位学生到

黑板上写答案，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，体会形容词和副词

三个级别的用法。(2分钟)

2-根据你们镇上的三个商店的实际情况来完成表格，并且根据表格中的信息仿

照3b格式来写六个句子，让几个学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流，教

师点评所写句子。(3分钟)

3•考虑一下你们镇上的三个饭店，根据实际情况来完成表格填空，然后向搭档

分别叙述三个饭店的情况，让搭档选择出最好的饭店。

Step4问题探究

()1.Whichcityis,Beijing，ShanghaiorFuzhou?

A•beautifulB.morebeautiful

C•mostbeautifulD.themostbeautiful

答案选择D»Beijing，ShanghaiorFuzhou提问的对象是三者，应该选择最高

级。这里面包含了最高级经常用到的句型：特殊疑问句+be+lhe+最高级，A，Bor

C?

()2.TheYellowRiveristhesecond________inChina.

A•longB.longer

C-longestD.thelongest

()3.Sheisoneof________girlsinherclass.

A-tallB.taller

C•tallestD.thetallest

签批

Reflection

afterteaching

Unit4Period4总课时_SectionBla-le

Teaching

1•重点单词：creative，performer

Aims

2•重点句式：MycousinLiJingisthefunniestpersonIknow.

■—Whowasthebestperformer?

—Elizawasthebestperformer.

Teaching

形容词和副词的最高级的构成及用法

KeyPoints

Teaching

形容词和副词的最高级的构成及用法

DifficultPoints

TeachingMethodsTeachingandpractise

LearningMethodsListening,readingandpractise

TeachingProceduresTeachingNotes

Step1情景导入

Teacher：Weallknowmanyfamousperformers，likeZhaoBenshan，Pan

Changjiang，HuangBo...Doyouthinkwhoisthebestperformer?Anddoyou

thinkwhoisthefunniestperformer?Nowpleasetellyourpartneraboutyour

ideas.

Step2完成教材la一lb的任务

1•大声朗读la中的短语并熟记。然后写出表格中单词的反义词，小组

内核对答案。（5分钟）

2•以小组为单位，用la中的单词，仿照1b中的形式告诉你的搭档你所

熟悉的人。（4分钟）

Step3完成教材1c—le的任务

1•认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。（3分

钟）

2•再听一遍录音，听人们对表演者的评价，用形容词来填写表格，集

体核对答案，完成Ido（5分钟）

3・再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。（3分钟）

4-根据Id表格中的听力信息，仿照le形式来编练新的对话，并邀请学

生表演对话。（5分钟）

Step4问题探究

（）1.LiuXiangisagreat_____asaplayer.

A•succeedB.success

C•successfulD.successfully

答案选择B，a和great修饰名词»故选择名词successo

签批

Reflection

afterteaching

Unit4Periods—6总课时_____SectionB2a—2e

1•重点单词：common，beautifully»role，winner»prize，everybody»

example，poor»seriously，give

2•重点短语：have...incommon»allkindsof，beupto...，playarole，make

up，forexample，take...seriously

Teaching3•重点句式：Somepeoplearetrulytalented.

AimsTalentshowsaregettingmoreandmorepopular.

Alltheseshowshaveonethingincommon.

Thafsuptoyoutodecide.

Whenpeoplewatchtheshow，theyusuallyplayaroleindecidingthewinner.

Somethinkthatthelivesoftheperformersaremadeup.

Ifyoudon'ttaketheseshowstooseriously»theyarefuntowatch.

Theygivepeopleawaytomaketheirdreamscometrue.

Teaching1•重点短语和句型

KeyPoints2•会用最高级来描述人物

Teaching1•重点短语和句型

DifficultPoints2•会运用最高级来描述人物

TeachingProceduresTeachingNotes

Step1情景导入

Teacher：HaveyoueverheardofChina'sGotTalent?Doyouknowaboutthe

program?Doyouknowanythingaboutsuchprograms?Todaywewilllearnapassage

abouttalentshows.

环节说明：由中国达人秀引出本节课的学习重点，引起学生的学习兴趣。

Step2完成教材2a—2c的任务

1"谁是你知道的最有才艺的人，他会做什么呢？利用两人对话的形式向你的

搭档介绍这个人。（3分钟）

参考案例

A：Ithink...isthemosttalentedperson.

B：Whatcanhe/shedo?

A：He/Shecan...

2•阅读2b文章，找出文章中涉及的三个才艺表演节目，完成后集体核对答

案。（3分钟）

3•再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让

几位学生回答问题，教师点拨。（5分钟）

4•再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问

题。（5分钟）

5•教师点拨短文中出现的重点和难点。（5分钟）

6•熟读短文，背诵知识要点。（5分钟）

Step3完成教材2d—2e的任务

1•再次阅读文章，画出所有的最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其

中的四个写句子，完成后小组内交流答案，然后让几位学生在全班展示写出的句

子。（5分钟）

2•以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。在每项才艺的后面写出同

学的名字，然后弄明白多少人同意你的观点。（5分钟）

环节说明：2d环节的学习，既巩固了2b短文，又复习了最高级的用法。

Step4问题探究

1•比较级+and+比较级

1）越来越大biggerandbigger

2）越来越重要moreandmoreimportant

比较级+and+比较级，意为“越来越……”，当形容词的比较级是通过加

more构成时，则表示为：more+and+more+形容词原级。

2-beupto的用法

1）该由我来擦黑板了。

It'sup—tometocleantheblackboard.

2）我们是否去公园由你哥哥定。

Whelhvjwe_go」o」he_park_Js_up」o_your_brolheD

beupto后面跟sb.to_do_sth.，表示“由某人做某事”，常用11_作形式主语；be

upto后面还可以跟人，表示“由某人决定，随某人”。

3-playarole的用法

1）他在这部电影中扮演了一个重要的角色。

HeplaysanimDortantroleinthismovie.

2）对于这次比赛的胜利，他发挥了重要的作用。

Heplayed_animportantrolein_thesuccessof_thegame.

playarolein有血种意思：种意思是在一一中物•演角色；另外种意思

是“在……中发挥作用"。playarolein后面经常跟名词，动名词或代词。

4•take...seriously的用法

我们要严肃对待这件事。

Weshouldtakeihisthing.seriously.

takesb./sth.seriously意为“严肃对待某人或某事"，其中seriously是副词，修

饰动词take。

5-give的用法

你能帮助我把这本书给玛丽吗？

Canyou_help_megivethis_book_to_Mary?或

anyouhelpmegiveMarythisbook?

give意为“提供，给”，经常用到的句型是：给某人某物givesb.sth.或把某物

给了某人givesth.losb.。

签批

Reflection

afterteaching

Unit4Period7总课时_____SectionB3a—selfcheck

1•重点单词：crowded

Teaching2•重点句式：GreenwoodParkisthebestplacetogotoonweekends.

AimsThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.

Whichisthebestcity?

Youcangetabigplateofdumplingsforonlyfiveyuan.

TeachingKey1•最高级的用法

Points2•用最高级来描写一个地方

Teaching

用最高级来描写一个地方

Difficult

Points

TeachingProceduresTeachingNotes

Step1情景导入

Teacher：WehavelearnedSuperlativeFormsofAdjectivesandAdverbs.Todaywewill

learnhowtodescribeaplacewithSuperlativeFormsofAdjectivesandAdverbs.

环节说明：开门见山提出本节课的学习重点，用形容词和副词的最高级来描述一个地

方，完成本单元的写作训练。

Step2完成教材3a—4的任务

1•认真阅读3a中关于GreenwoodPark的短文，用方框中形容词或副词的最高级形式

来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文，体会形容词和副词最高级的用

法0（7分钟）

2•考虑一下你家乡最好的地方或东西，为什么它们是最好的，根据要求填写3b的表

格，完成后小组内互相交流。（3分钟）

3•认真阅读3a短文，然后仿照3a的形式写一篇关于你的家乡最好的地方的一篇短

文，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。（7分钟）

4­和你的搭档讨论一下中国的城市，然后告诉全班学生你认为最好的城市是哪个，

在汇报过程中可以参考方框中的语句。（3分钟）

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。

Step3完成教材SelfCheck的任务

1•读1中的5个句子，然后用方框中单词的最高级形式来补全句子，完成后集体核

对答案。（2分钟）

2.大声地朗读核对答案后的句子，体会最高级的用法。

3■认真阅读2中信息，然后根据信息内容来改正1—5小题的错误，完成后核对答

案，（5分钟）

Step4问题探究

（）1.Schoolisagoodplace_____.

A•studyB.studies

C•studyingD.tostudy

答案选择D，动词不定式做后置定语。

（）2.Everyoneinthetwoschools_____adictionary.

A•hasB.haveC.havingD.had

签批

Reflection

after

teaching

Unit4Period8总课时______单元复习

KnowledgeObjects:

1.Gooverthegrammar.

Teaching

2.FinishalltheExercise.

Aims

AbilityObjects:

1.Tobeabletotalkab