小班京剧班本课程设计

小班京剧班本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解京剧的基础知识，包括京剧的历史、行当、表演特色及代表性剧目。

2.使学生掌握基本的京剧表演技巧，如唱、念、做、打的基本要领。

3.帮助学生认识京剧脸谱的含义及其在角色塑造中的作用。

技能目标：

1.培养学生具备基本的京剧表演能力，能够模仿并表演简单的京剧唱段。

2.提高学生的团队协作能力，通过集体表演，展示京剧艺术的美。

3.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够评价京剧表演的优点和特点。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们主动传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

2.增强学生的自信心和自我表达能力，鼓励他们在舞台上展示自己。

3.通过学习京剧，培养学生团结互助、勤奋刻苦的精神风貌。

课程性质：本课程为小班京剧教学，注重实践性和趣味性，结合学生的年龄特点，以生动活泼的教学方式激发学生对京剧艺术的兴趣。

学生特点：小班学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物有较高的接受能力，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应以学生为主体，注重启发式教学，结合学生的兴趣和特点，采用互动、模仿、游戏等形式，提高学生对京剧艺术的认知和表演技能。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，使他们在愉快的氛围中学习京剧。通过课程学习，使学生达到以上设定的具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.京剧基础知识：介绍京剧的历史起源、发展过程，以及京剧的行当分类和角色特点。重点讲解生、旦、净、末、丑五大行当的代表人物和表演风格。

2.京剧表演技巧：教授基本的唱、念、做、打技巧，如呼吸控制、吐字发音、身段动作等。结合具体剧目片段，让学生模仿练习，提高表演能力。

3.京剧脸谱文化：讲解脸谱的起源、分类、颜色和图案含义，使学生了解脸谱在角色塑造中的重要作用。

4.京剧经典剧目欣赏：选取适合小班学生的经典剧目片段，如《红灯记》、《智取威虎山》等，让学生感受京剧的魅力。

5.京剧集体表演：组织学生进行集体表演，培养团队协作能力，提高舞台表现力。

教学大纲安排：

第一周：京剧基础知识学习，行当分类及角色特点介绍；

第二周：京剧表演技巧之唱念做打，基本动作练习；

第三周：京剧脸谱文化学习，制作简单的脸谱；

第四周：京剧经典剧目欣赏，学习唱段和表演；

第五周：集体表演练习，分组进行舞台表演；

第六周：总结展示，全班学生进行京剧表演展示。

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合教材，按照课程目标选取适合小班学生的京剧知识，注重实践操作，使学生在愉快的氛围中学习京剧，提高他们的审美素养和表演能力。

三、教学方法

针对小班京剧教学的特点，采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和实践能力：

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片，讲解京剧的基础知识和表演技巧，为学生奠定扎实的理论基础。在讲授过程中，注重与学生的互动，鼓励提问，及时解答学生的疑惑。

2.案例分析法：挑选具有代表性的京剧经典剧目片段，让学生观看、分析，从中学习表演技巧和角色塑造方法。通过案例对比，使学生深入理解不同行当的特点和表演风格。

3.讨论法：组织学生分组讨论，针对京剧表演技巧、角色特点、脸谱文化等方面展开交流。鼓励学生发表自己的看法，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

4.实践法：将课堂知识与实际表演相结合，让学生模仿、练习京剧的唱念做打。在实践过程中，教师进行个别指导和集体指导，帮助学生掌握表演技巧，提高舞台表现力。

5.游戏法：设计富有创意的京剧游戏，如角色扮演、脸谱匹配等，使学生在轻松愉快的氛围中学习京剧知识，提高他们的学习兴趣。

6.展示法：定期组织学生进行京剧表演展示，让每个学生都有机会登台表演，展示自己的学习成果。通过展示，培养学生的自信心和表达能力。

7.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动教学，如互教互学、角色互换等，促进师生之间的沟通与交流，提高学生的主动学习能力。

8.创新教学法：鼓励学生发挥创意，将现代元素融入京剧表演，如改编经典剧目、创作新唱段等，激发学生的创新意识。

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习效果，设计以下评估方式，全面、客观、公正地反映学生在本课程中的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、学习态度、团队合作精神等方面。教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，给予相应的评价。

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如京剧知识问答、脸谱绘制、唱段练习等。评估学生的作业完成质量，检验他们对课堂所学知识的掌握程度。

3.表演评估：占总评的30%。通过学生在课堂上的个人或集体表演，评估他们的表演技巧、舞台表现力和创造力。教师给予及时的反馈，指导学生提高表演水平。

4.期末考试：占总评的20%。期末进行闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题等，主要测试学生对京剧基础知识和表演技巧的掌握。

具体评估方法如下：

1.平时表现：教师制定评估表，记录学生在课堂上的表现，包括出勤、提问、回答问题、参与讨论等，按表现给予0-10分评分。

2.作业评估：每次作业完成情况给予0-10分评分，取平均值作为最终成绩。

3.表演评估：教师根据表演技巧、舞台表现力、创造力等方面，给予0-10分评分。个人表演和集体表演各占一半权重。

4.期末考试：满分100分，根据卷面成绩折算成0-10分。

教学评估过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们在课程学习中取得进步。同时，及时向学生反馈评估结果，帮助他们了解自己的优势和不足，指导他们调整学习方法，提高学习效果。通过以上评估方式，全面反映学生的学习成果，为教学改进提供依据。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：本课程共计18课时，每周安排3课时，共6周完成。具体教学进度如下：

-第1-2周：京剧基础知识、行当分类及角色特点；

-第3-4周：京剧表演技巧、唱念做打实践；

-第5周：京剧脸谱文化、经典剧目欣赏；

-第6周：集体表演练习、总结展示。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三、五下午3:00-4:30进行教学活动。确保学生在精力充沛的时间段内学习，提高学习效果。

3.教学地点：京剧课程在学校的多功能厅进行，该场地具备良好的音响、灯光设备和宽敞的舞台空间，有利于学生进行表演实践。

4.个性化教学安排：

-针对学生兴趣爱好，设计相关教学活动，如京剧游戏、角色扮演等；

-考虑到学生能力差异，设置分组教学，使学生在各自水平上得到提高；

-对于学习进度较快