小学英语知识拓展课程设计

小学英语知识拓展课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的五个新单词，包括动物和颜色词汇；

2.学生能够理解和运用一般现在时态描述动物特征和喜好；

3.学生能够听懂并说出关于动物生活习性的简单句子。

技能目标：

1.学生通过小组合作，提高英语口语表达和交流能力；

2.学生通过听力练习，提高英语听力理解能力；

3.学生通过写作练习，提高英语书写和描述能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持积极兴趣，增强自信心；

2.学生在小组活动中学会合作与分享，培养团队精神；

3.学生通过了解动物生活习性，激发关爱动物、保护环境的意识。

课程性质：本课程为小学英语知识拓展课程，旨在巩固和拓展学生在课本中学到的知识，提高学生的英语实际运用能力。

学生特点：小学四年级学生，具有一定的英语基础，对英语学习有好奇心和兴趣，喜欢互动和游戏。

教学要求：结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能，同时关注学生的情感态度价值观的培养。通过具体的学习成果分解，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。

二、教学内容

本节课教学内容以教材第四章“AnimalsandColours”为主题，结合课程目标，进行以下组织：

1.新单词学习：

-动物词汇：monkey,elephant,giraffe,lion,panda

-颜色词汇：yellow,blue,red,green,black

2.语法点：

-一般现在时态：描述动物特征和喜好

3.句型结构：

-“Thisisa...Itis...”用于介绍动物及其颜色。

-“Ilike...because...”用于表达对动物的喜好及原因。

4.听力练习：

-学生听录音，根据所听内容选择正确答案。

5.口语表达：

-小组讨论，用所学单词和句型介绍自己喜欢的动物。

6.写作练习：

-根据给定图片，运用新学的单词和句型，编写小短文。

7.课堂活动：

-猜谜游戏：通过谜语猜动物，巩固单词记忆。

-角色扮演：学生扮演动物，用英语描述自己的特征和喜好。

教学进度安排：

第一课时：学习新单词、语法点，进行听力练习。

第二课时：口语表达、写作练习，开展课堂活动。

三、教学方法

本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解新单词、语法点和句型结构，确保学生能够准确理解并掌握知识。

-在讲授过程中，教师可运用实物、图片等教具，增强直观性，帮助学生记忆新单词。

2.讨论法：在小组活动中，学生围绕动物话题展开讨论，运用所学知识进行口语表达，提高学生的交流能力。

-教师引导学生在讨论中积极思考，鼓励他们发表自己的观点。

3.案例分析法：教师选取与动物相关的生活案例，引导学生运用英语进行分析和描述，培养学生学以致用的能力。

4.实验法：通过课堂活动，如猜谜游戏、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

-教师在活动中给予学生充分的支持和指导，确保活动的顺利进行。

5.互动教学法：教师与学生互动，进行问答、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

6.情境教学法：创设与动物相关的情境，让学生在情境中自然地运用所学知识进行交流，提高语言表达能力。

7.任务驱动法：布置课后作业，如编写小短文、制作动物卡片等，引导学生自主探究学习，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应注重以下方面：

1.针对不同学生的学习特点，采用个性化的教学方法，因材施教。

2.结合课程内容和学生的兴趣，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和团队意识。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

四、教学评估

教学评估将采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估客观、公正，全面反映学生的学习成果。

1.形成性评估：

-平时表现：教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、合作交流、积极思考等方面的表现，给予及时反馈。

-作业：布置与课程内容相关的作业，如单词拼写、句型练习、小短文编写等，评估学生对所学知识的掌握程度。

-课堂活动：通过课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，观察学生的实际应用能力和团队合作能力。

2.终结性评估：

-期中考试：包括听力、口语、阅读和写作四个部分，全面评估学生的英语综合运用能力。

-期末考试：采用闭卷考试形式，侧重于评估学生对课程内容的掌握和运用，以及语言综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.平时成绩（30%）：包括课堂表现和作业完成情况。

2.课堂活动（20%）：评估学生在课堂活动中的表现，如口语表达、合作交流等。

3.期中考试（20%）：评估学生的英语综合运用能力。

4.期末考试（30%）：评估学生对课程内容的掌握和语言综合运用能力。

在教学评估过程中，教师应关注以下几点：

1.评估内容与课程目标紧密结合，确保评估的针对性和有效性。

2.评估方式多样化，充分体现学生的综合能力和学习进步。

3.及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.定期对评估结果进行分析，调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：

-两课时完成本章内容的学习，第一课时侧重于新单词、语法点和听力练习；

-第二课时侧重于口语表达、写作练习和课堂活动。

2.教学时间：

-第一课时：本周三上午第一节课；

-第二课时：本周五上午第一节课。

3.教学地点：

-学校多媒体教室，以便利用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。

4.课后辅导：

-教师安排课后时间，为学生提供答疑解惑，帮助消化课堂内容。

教学安排考虑以下因素：

1.学生作息时间：教学时间安排在上午，学生精力充沛，有利于学习效果的提高。

2.学生兴趣爱好：结合学生对动物的兴趣，设计相关教学活动，激发学生学习热情。

3.教学内容关联性：确保教学安排与课本内容紧密结合，使学生能够系统地学习知识。

4.教学效果：在两课时内合理安排教学内容，确保教学进度适中，有利于学生消化吸收。

在教学过程中，教师