宁夏银川一中2024-2025学年高一语文上学期期末考试试题VIP

PAGEPAGE11宁夏银川一中2024-2025学年高一语文上学期期末考试试题留意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.答卷时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。3.考试结束后，只交答题卡，试卷自己保留。课内部分（共22分）1．下列各组词语中，加点字注音和书写完全正确的一项是(3分)（）A．夙夜(sù)猗郁（yī）匏樽(páo)渐车帷裳(jiàn)B．赍钱（jī）杂煣(róu)侘傺(chàchì)青青子衿(jīn)C．吐哺(bǔ)舳舻(zhúlú)相勖(xù)妖童媛女(yuán)D．葳蕤(ruí)踯躅(zhízhú)枕藉(jiè)趣舍万殊(qū)2．下列选项中，加点字词的活用类型不同的一组是（3分）（）A.榆柳荫后檐/槌床便大怒 B.謇朝碎而夕替/孔雀东南飞C.亲贤臣，远小人/固前圣之所厚 D.回朕车以复路兮/伏清白以死直兮3．下面句子按句式归类正确的一项是（3分）（）①死生亦大矣②月出于东山之上③而今安在哉④此非孟德之困于周郎者乎⑤不吾知其亦已兮⑥渐见愁煎迫⑦凌万顷之茫然⑧相与枕藉乎舟中⑨此余之所得也⑩客有吹洞箫者A．①③⑤/②④⑧/⑥⑦/⑨⑩ B．①⑨/②⑧/③⑤/④⑥/⑦⑩C．①/②⑧/④⑥/⑦⑨⑩/③⑤ D．①③⑤/②④/⑥⑦⑨/⑧⑩4．下列对文化常识的表述，不正确的一项是（3分）（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为诗经“六义”。B．《孔雀东南飞》是我国古代汉民族最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。C．乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演化成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人仿照乐府古题的作品也统称乐府诗。D．骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的《离骚》为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。5．名篇名句默写（本题共3小题，6分）（1）《归园田居》中表明自己身在官场而心系田园的比方句是：_________________，__________________。（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来指责：“_________________，_________________。”（3）《赤壁赋》中“，”两句描写了苏子与挚友乘坐小舟举酒互劝的场景。6．课内翻译（4分）（1）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（2分）（2）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（2分）课外部分一、现代文阅读（共27分）(一)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成7～9小题。材料一：中国互联网的快速发展使居家在线学习成为可能。然而当网课真正成为疫情中学习的手段，无论是老师、学生还是家长都需一段时间适应。第一次接触网课，对于有的老师来说，不娴熟的操作既是学生们眼里的“槽点”也是“萌点”。首次运用直播软件，有的老师讲了一节课才发觉自己开了静音；有的老师讲课到一半被家人打断；还有的老师每天定时在微信群里催交作业，自嘲像“客服机器人”。对于学生们来说，居家学习比课堂学习更须要有自主性和自觉性。有的学生跑到供应在线教学的App下面打一星差评；也有的学生哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课。对于家长们来说，有的家长提前从各种平台购买了课外教程，把孩子的居家课表排得满满当当；也有很多家长更看重孩子的身心健康，担忧孩子长时间对着电脑屏幕会损害视力，而不情愿让孩子长时间在线上课。为了更好地度过这段适应期，各方都在努力。在网课时长、上课形式等方面，各地不断出台细则。在技术上，各在线教化软件加紧完善课程内容、优化服务。总的来说，网上教学在肯定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失。（摘自《疫情下，网课是救急也是创新》）材料二：疫情期间，学校起先开展大规模网上授课，但各种在线教化系统几乎全面卡顿，一些所谓功能全面、性能强大的在线教化系统，连基本的服务都难以保证。这也提示我们，大道至简，任何一个真正有实战意义的在线教化系统，首先要保障的是稳定运行。在最终的实践中，我们大规模选用的反而是钉钉、ZOOM、腾讯等商业视频会议系统，而不是那些困难的在线教化系统。在这次在线教化的遭受战初期，一些老师因为信息化基本技能欠缺，同时对在线教化系统与在线教化方式不熟识，“车祸”不断，但更应当引起我们重视的是很多老师还停留在老的教学体系与方式下，只是简洁地把教室“搬家”，并没有相识到在线教化须要有全新的思想与方法，才能真正实现互联网给教化带来的好处与红利。（摘自《疫情下在线教化的挑战与思索》）材料三：（摘自“前瞻产业探讨院”）材料四：教化部提出了“实施‘现代远程教化工程’，形成开放式教化网络，构建终身学习体系”的政策。这极大地调动了远程教化工作者建设网络课程的主动性，掀起了我国网络课程建设的高潮。但我国在网络课程评价标准等方面还不够完善。国外网络课程评价标准突出了交互的重要性，并重视对创设学习环境的状况的评价，网络课程不是简洁地把黑板、讲台、教材、图书馆搬到网上。虽然网络是虚拟的，但人们却可以通过这种虚拟把实质存在的内容乃至关系映射出来。而且其在技术方面的评价内容比较少，这是国外标准与国内明显不同的一个特点，国外的很多标准都集中在教学方面，重视网络课程的可用性评价。目前除评价标准之外，我国评价实施的过程也存在一些问题：一是评价者往往较为单一，一般都是在教化部门进行统一评估时，参与者提交自己的课程，然后由组织者聘请远程教化专家采纳商定的统一指标体系进行评价，这样的方式忽视了运用网络课程的学习者和老师的运用感受和看法，而课程的科学性更须要本学科的专家来鉴定；二是评价方法主要采纳量化评价法，缺少定性评价和分析，由于考虑到可操作性和客观性，大多采纳指标量表进行评价，以避开主观随意性，但是这种量表不能反映出指标体系之外的内容。如何协调好主观和客观的关系，明确定性分析和定量分析的比例，设计出既避开主观随意性又能收集广泛看法的评价指标体系，是目前网络课程评价工作的重点和难点。（摘编自《网络课程在线评价指标体系的设计与实现》）7.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.疫情期间，有的老师在上网课时全程静音，究其缘由是因为这些老师不情愿适应新的教学模式，思想还停留在传统的教学体系和方式上。B.对于在线教学，有的家长望子成龙，将孩子的居家课表支配得过满；而有的家长出于对孩子身心健康的考虑，并不赞成线上教学模式。C.尽管网上教学还存在着很多值得改进的地方，但不行否认的是这种在线教学的方式在肯定程度弥补了学生因疫情无法到校学习的损失。D.在网络课程评价标准方面，国外普遍忽视技术指标，而将评价的重点放在了网络课程的可用性评价方面，更加关注学习环境的创设。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.疫情期间，一些在线教化系统难以保证基本的服务，所以最终很多学校选用的反而是钉钉、Z00M、腾讯等商业视频会议系统。B.2024年春节后，在线教化学习APP新增用户中，三线及以下城市用户占比近七成，可见，将来这些地方将成为在线教化的主阵地。C.远程教化专家采纳统一标准对在线教化进行评价，虽便于操作，但简洁忽视学习者和老师的主观感受，且难以体现学科差异性。D.定量分析虽结果客观，但不能反映出指标体系之外的内容，而定性分析虽主观性更强，但可能会收集到更为广泛的建议或看法。9.如何更好地推动在线教化教学?请结合材料，提出合理建议。（6分）(二)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成10—12小题。错把异乡当家乡苏童选择南京作居留地是某种人共同的居住志向。十八岁离开家乡以前，我所去过的最远的一个城市就是南京，那是一次比较特殊的旅行，不是为了巡游，不是为了探亲，当时有来自全省的数百名中学生聚集在建邺路上的党校款待所里，参与一个大规模的中学生作文竞赛，那次竞赛我名落孙山。记得在返回苏州之前我们一大群人停留在火车站前的广场上，突然发觉玄武湖就在眼前，不知是谁第一个跑到了湖边，我们纷纷跟随过去，也不知是谁第一个在湖边起先洗手，一大群中学生沿着湖岸一字排开，大家都把手伸进湖水里，很仔细地洗了一回手。我至今仍旧记得那群蹲在湖边洗手的少男少女的样子与笑声，二十年过去以后全部人手上的玄武湖水已经了无印痕，而我却在无意之中把那捧湖水融进了我的将来。当年那群等待回家的苏州中学生中，或许只有我一个人日后留在了玄武湖边。选择南京作居留地是某种人共同的居住志向，这种人所要的城市不大不小，不要繁华热闹也不要沉闷闭塞，不要住在父母的怀抱里但也不要离他们太远，这种人无须拥有自己的花园却希望他居住的城市风景如画，这种人希望自己智商超群精明强干却希望别人纯朴忠厚关切他人，我或许就是这种人，所以在我二十二岁那年我自愿成为一个南京人，至今已经做了十几年的南京人，越做越有味道。除了冬夏两季的气候遭到了普遍的埋怨，南京几乎是一个人见人爱的地方。很多城市是绿化城市，但南京街道上的华盖似的梧桐却无与伦比（南京人溺爱这些树因而宽恕了春天树上飘下的茸毛，春天你可以望见很多骑自行车的人在头上、身上拍打那些茸毛，脸上的表情却无怨无恨）。很多城市都有一个或几个值得本地人傲慢的风景区，外地人去了就褒贬不一，但是南京的中山陵是一种王尊地位。当你登临中山陵最高处极目四眺，方圆数里之内一片林海，你会发觉这个城市之美不同凡响，紫金山与长江不再是什么自然屏障，它们使南京恒久受到了山水的孕育。东郊的林海则是一只巨大的绿色的枕头，每天夜里它对着太平门耳语一声，睡吧，南京，南京就睡了；每天早晨它对着中山门说，醒来吧，南京，南京就醒来了。六朝古都的睡眠不会太长，南京醒来了，在从前帝王们的车马经过的地方，南京人的自行车匆忙而过。在新街口一带的工地上，打桩机根本不顾明孝陵下太子妃的幽魂对噪声有何看法，一心要为建设新南京而发出它的狂叫。在城南的某条古老的小巷里，某个老妇拎着一只古老的马桶走过古老的秦淮河，但是她已经不能顺手在河里倒马桶，她必需把它倒在公共厕所的化粪池里——南京虽然还没有歼灭马桶，但是就连上海都还没有歼灭马桶呢，南京为什么要这么焦急呢。焦急不是南京人的性格，虽然南京人说话听上去显得很焦急。这几年人人都想发财，南京人也想得慌，但是他们因为不焦急，很多事就比别的地方慢半拍。当南京人来到深圳海口淘金时，那里已经人满为患，他们就回来了。当南京人发觉别人生产假货劣货大发其财时，他们难过地意识到作为一个南京人是发不了这种大财的，他们于是就想发小财。他们想还是回家做盐水鸭，反正南京人吃盐水鸭吃不够，即使卖不掉也没关系，反正自己也吃不够。南京人也符合我对人群的志向，所以我在南京始终生活得自得其乐。今年夏天的某一天，突然游性大发，想到在南京这么多年，很多挚友嘴里的幽美之地还没去过，就携妻子女儿往东郊而去。因为不是假日，游人寥寥，一家人从藏书阁小径进入百年树荫，一路探幽至灵谷寺，途中不闻人声但闻鸟语流泉，心中便有一种奇异的甜蜜感觉，似乎这个地方是自己家的，似乎是自己向自己炫耀了一件珍宝，结果自己很满意，也很华蜜。或许这很自然，一个人假如宠爱自己的居住地，他便会在一草一木之间望见他的华蜜。多少人现在生活在别处，在一个远离他生命起源的地方生活着，生活得没有乡愁，没有哀愁，生活得如此满意，古人所谓“错把异乡当家乡”的词句或许也就源于此处吧。（有删改）10．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（）A．开头部分写学生们在玄武湖很仔细地洗了一回手，这一场景在作者心中留下了深刻的印象，也为后文写作者选择南京而居作铺垫。B．作者在文中选取了南京具有代表性的自然人文景观，比如对中山陵的描写，既写出了南京的自然风光秀丽，又突出其历史底蕴。C．古老的马桶是南京古老历史文明的遗留，马桶的渐渐消逝表明南京的历史文明终将被现代文明取代，消逝于在城市文明中。D．文章语言自然，在生活化的表达中蕴含着作者丰富的情感体验，同时又运用多种修辞手法，使语言在平易中呈现文采。11.文中画横线的句子有何含义？请简要赏析。(6分)12.“选择南京作居留地是某种人共同的居住志向”，请结合文本简要分析南京作为居留地符合作者哪些志向。(6分)二、古文阅读（28分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。孝文皇帝，高祖中子也。孝文皇帝元年十月辛亥，皇帝即阼，谒高庙。十二月，上曰：“法者，治之正也，所以禁暴而率善人也。今犯法已论，而使毋罪之父母妻子同产坐之，及为收帑，朕甚不取。其议之。”有司皆曰：“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。请奉诏书，除收帑诸相坐律令。”二年十月，上曰：“朕闻古者诸侯建国千余各守其地以时入贡民不劳苦上下欢欣今列侯多居长安邑远吏卒给输费苦而列侯亦无由教驯其民其令列侯之国。”三年十月丁酉晦，日有食之。十一月，上曰：“前日诏遣列侯之国，或辞未行。丞相朕之所重，其为朕率列侯之国。”绛侯周勃免丞相就国，以太尉颍阴侯灌婴为丞相。五月，匈奴入北地，居河南为寇。帝曰：“汉与匈奴约为昆弟，毋使害边疆，所以输遗匈奴甚厚。今右贤王离其国，将众居河南降地，特别故，往来近塞，捕杀吏卒，入盗，甚敖无道，非约也。其发边吏骑八万五千诣高奴，遣丞相颍阴侯灌婴击匈奴。”匈奴去，发中尉材官属卫将军，军长安。十七年，得玉杯，刻曰“人主延寿”。于是天子始更为元年①。孝文帝从代来，即位二十三年，宫室苑囿狗马服御无所增益，有不便，辄弛以利民。治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民。南越王尉佗独立为武帝，然上召贵尉佗兄弟，以德报之，佗遂去帝称臣。与匈奴和亲，匈奴背约入盗，然令边备守，不发兵深化，恶烦苦百姓。专务以德化民，是以海内殷富，兴于礼义。后七年六月己亥，帝崩于未央宫。乙巳，群臣皆顿首上尊号曰孝文皇帝。（节选自《史记·孝文本纪》）【注】①更为元年：改元为元年。从这一年起，文帝的纪年改为后元，十七年（前163）即后元元年。13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．朕闻古者诸侯建国千余/各守其地/以时入贡/民不劳苦/上下欢欣/今列侯多/居长安/邑远/吏卒给输费苦/而列侯亦无由教驯其民/其令列侯之国B．朕闻古者诸侯建国千余/各守其地以时/入贡民不劳苦/上下欢欣/今列侯多居长安/邑远/吏卒给输费苦/而列侯亦无由教驯其民/其令列侯之国C．朕闻古者诸侯建国千余/各守其地以时/入贡民不劳苦/上下欢欣/今列侯多/居长安/邑远/吏卒给输费苦/而列侯亦无由教驯其民/其令列侯之国D．朕闻古者诸侯建国千余/各守其地/以时入贡/民不劳苦/上下欢欣/今列侯多居长安/邑远/吏卒给输费苦/而列侯亦无由教驯其民/其令列侯之国14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.辛亥，文中是干支纪日法，用十二天干和十地支相匹配的六十甲子来记录日序。B.即阼，即位，登基。阼，大堂前东面的台阶，为主子之位，借指帝位。C.太尉，秦汉时中心最高军事长官，三公之一，帮助皇帝管理全国军事。D.苑囿，古代蓄养禽兽、种植林木，以供皇帝、贵族游玩打猎的园林。15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．孝文皇帝为政宽松，颇具仁人之心。他认为法律是用来禁止暴行、导人向善的，一人犯罪而连同亲人治罪是不行取的，因此废止了连坐法。B．孝文皇帝治国有方，改革政治弊端。二年十月，他认为古代诸侯各守封地利处多，现在列侯不在封国有很多弊端，并于当年让周勃率列侯各回封国。C．孝文皇帝崇尚节俭，避开劳民伤财。他即位二十三年，车马、服饰等都没有增加；建立陵墓霸陵时，为了节约，不用珍贵的金属做装饰。D．孝文皇帝以德化民，泽及边疆内外。他用恩德感化南越王，让其去帝称臣；匈奴入盗，他也只吩咐守好边塞，而不发兵敌境，以免烦扰百姓。16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）汉与匈奴约为昆弟，毋使害边疆，所以输遗匈奴甚厚。（2）匈奴去，发中尉材官属卫将军，军长安。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成17～18题。壬辰寒食①王安石②客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城③潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕④乐，但欲老渔樵。【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。②王安石之父曾为江宁通判，卒于官，葬于江宁。皇佑四年壬辰(1052)，王安石自舒州通判任上回江宁祭扫父亲墓时写下此诗。③冶城：古地名，在今南京市西，临长江。④轩冕：古代公卿大夫的车服，指代官位爵禄。17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A．首联运用了比方的手法，写诗人的情思就犹如被春风吹拂的杨柳千条万缕。B．颔联运用了夸张的手法，写诗人流下的眼泪很多，以致于使冶城潮水上涨。C．颈联作者以“雪”隐喻白发，与”朱”相对，产生了猛烈的色调对比。D．尾联写出了作者因过早苍老，只能辞官归隐的缺憾。18．本诗抒发了诗人哪些思想感情?请结合诗句简要分析。(6分)三、语言文字运用（13分）阅读下面的文字，完成19～21题。北宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”的家长，热衷于_______，奔跑在童星制造的路上，对有特长的孩子，倾尽一切资源，带孩子参与花样繁多、“套路”很深的消遣活动、选秀竞赛，孩子日常生活也处在夸张的仿照和表演状态。前不久，据探讨机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成，只有_______的孩子长大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在少年儿童培育教化上，一些家长正走在_______的路上！也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财宝，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布，_______的星也就那么几颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的塑造，有百害而无一利。不驰于空想，不鹜于虚声。身为家长，假如（），方仲永的悲剧就可能被反复复制。19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A．快马加鞭凤毛麟角南辕北辙绚烂夺目B．拔苗助长凤毛麟角南辕北辙光彩照人C．拔苗助长屈指可数南辕北辙绚烂夺目D．快马加鞭屈指可数南辕北辙光彩照人20．文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．据探讨机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样B．探讨机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成C．据探讨机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成D．探讨机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家、文学家为榜样21．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A．把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中B．把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱C．沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品D．沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱22．中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿按例句，在元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与例句组成排比句。（4分）例句：春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火祥瑞如意；，；，。四、作文（60分）23.阅读下列材料，依据要求写作。每个人在人生中，都会经验一些关键时刻。当时的选择或表现特别重要，能够影响甚至确定这个人一生的走向。其实，不仅仅是个人，万事万物莫不面临着这样的关键时刻。请以“关键时刻”为题，写一篇不少于800字的记叙文，要求选好角度，确定立意，不要套作，不得抄袭。

银川一中2024/2024学年度（上）高一期末考试答案1.D项。（A渐jiān；B杂糅，“糅”的意思是“混杂”，而“煣”的意思是“用火烤木材使弯曲”；C媛yuàn）2.D项。A项，两个词语都是名词作动词，“荫”，荫蔽；“槌”，用力敲打。B项，三个词语都是名词作状语，“朝”“夕”，在早上，在晚上；“东南”，向东南。C项，两个词语都是形容词作动词，“远”，远离；“厚”，看重。D项，“回朕车以复路兮”，“回”，使动用法，使……调转；“伏清白以死直兮”，“死”，为动用法，为……而死。3.B项。①死生亦大矣（推断句）②月出于东山之上（状语后置）③而今安在哉（宾语前置）④此非孟德之困于周郎者乎（被动句）⑤不吾知其亦已兮（宾语前置）⑥渐见愁煎迫（被动句）⑦凌万顷之茫然（定语后置）⑧相与枕藉乎舟中（状语后置）⑨此余之所得也（推断句）⑩客有吹洞箫者（定语后置），选B。4.D项。“《楚辞》是屈原的诗歌总集”错误，《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，并非全是屈原的诗歌。故选D项。5.（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（2）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（3）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。6.（1）再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。（形容词作动词，定语后置，各1分。）（2）借以纵展视力，开畅胸怀，可以极尽视听的乐趣，实在是兴奋啊。（所以：用来，信：实在，各1分。）7.C【选项分析】A项，缘由分析不当，依据材料一第2段，缘由应是操作不娴熟，材料二第2段也提到“一些老师因为信息化基本技能欠缺，同时对在线教化系统与在线教化方式不熟识”；B项，“并不赞成线上教学模式”错，材料一第2段中说重视孩子身心健康的家长只是“不情愿让孩子长时间在线上课”；D项，“国外普遍忽视技术指标”错，材料四第1段只是说国外网络课程评价标准“在技术方面的评价内容比较少”。8.B【选项分析】由在线教化学习APP新增用户分布状况无法得出“将来这些地方将成为在线教化的主阵地”的结论。9.【参考答案】①政府层面:进一步强化远程教化建设，优化网络课程评价体系。②平台层面:增加投入，提升技术支撑实力，强化服务意识，保证平稳运行。③老师层面:更新教化理念与方法，熟识网络教学特征与技术操作。④家长层面:了解在线教化，调整心态遵循网课和学生认知特征。⑤学生层面:提升自主性、自觉性和自律性，充分相识网络教学的重要性。（6分，每点2分。①②必答，③④⑤任答一点即可）【解题思路】依据每则材料的内容可知，本题答案可从政府部门在线教化平台、老师、家长、学生等角度分析。如政府层面材料四提到教化部提出“实施‘现代远程教化工程’，形成开放式教化网络，构建终身学习体系”的政策及我国在网络课程标准及评价实施过程等方面存在一些问题，因此，从政府层面来看，要想更好地推动在线教化教学就要进一步强化远程教化建设，并优化网络课程评价体系。其他方面结合材料内容分析即可得出答案。

10.CC项“马桶的渐渐消逝表明南京的历史文明终将被现代文明取代，消逝于在城市文明中”理解错误。依据“南京虽然还没有歼灭马桶”“连上海都还没有歼灭马桶呢，南京为什么要这么焦急呢”可知，古老的马桶在南京并未渐渐消逝，而且作为“南京古老历史文明的遗留”，必将在有深厚历史文化底蕴的城市里接着存在下去，可能会渐渐削减，但即使消逝也不能表明“南京的历史文明终将被现代文明取代”，现代文明会带给古老的历史冲击，但替代不了已融入古城人血液中的历史文化习俗。故选C。11.①运用比拟的修辞手法，将打桩机工作时的状态比作动物的狂叫，生动形象地写出了南京现代化建设的热忱。②体现了现代化建设对南京历史文化产生了肯定的影响。③表现了作者对南京的宠爱和对城市化进程的反思。本题考查理解分析句子含义的实力。解答此类试题，须要结合语境，说明句子的表层意思和深层含义，有修辞手法的需答出手法的作用。文中划线句子中“打桩机不顾……有何看法，一心要……发出它的狂叫”运用比拟手法，生动形象的写出打桩机工作的热闹场面，描绘出南京建筑工地热火朝天的景象。“根本不顾明孝陵下太子妃的幽魂对噪声有何看法”以幽默口吻说明现代建设还是对南京历史文化产生了一些影响，这是表层含义；进一步思索，可以感受到作者蕴含在字里行间的情感：既有对城市的现代化进程带给历史文化影响的担忧和反思，更有对古老的六朝古都的由衷宠爱。这是句子的深层含义，即作者的情感。12.①居住环境：城市不大不小，不繁华热闹也不沉闷闭塞，距离作者家乡不远，风景如画，相宜居住。②历史文化底蕴：六朝古都的南京，古老的秦淮河，古老的小巷，有着深厚的历史文化底蕴。③南京人符合作者对人群的志向：南京人有着不焦急、不近利、有原则的生活方式，能不为金钱利益丢弃本心，享受自己“卖盐水鸭”的小日子。本题考查理解、筛选并整合文中信息的实力。依据文中“这种人所要的城市不大不小，不要繁华热闹也不要沉闷闭塞，不要住在父母的怀抱里但也不要离他们太远，这种人无须拥有自己的花园却希望他居住的城市风景如画，这种人希望自己智商超群精明强干却希望别人纯朴忠厚关切他人”可知，南京作为居留地，它的环境有以下优势和特征：城市不大不小，不繁华热闹也不沉闷闭塞，离父母距离相宜，风景好，人们淳朴忠厚。依据文中“在从前帝王们的车马经过的地方，南京人的自行车匆忙而过”“在城南的某条古老的小巷里，某个老妇拎着一只古老的马桶走过古老的秦淮河”，可看出南京作为六朝古都的深厚历史底蕴，随意的一处所在都能引起人们对历史的联想。依据文中“焦急不是南京人的性格。当南京人发觉别人生产假货劣货大发其财时，他们难过地意识到作为一个南京人是发不了这种大财的”，可知南京人的性格不急功近利，不发昧心财，有原则有底线。而且“他们于是就想发小财。他们想还是回家做盐水鸭，反正南京人吃盐水鸭吃不够，即使卖不掉也没关系，反正自己也吃不够”，自己享受自己的爱好，自得其乐。正是南京人这些性格特点“符合我对人群的志向，所以我在南京始终生活得自得其乐”。13.D“以时”是“入贡”的状语，中间不能断开，解除BC项；“多居长安”是“列侯”的谓语部分，中间不能断开，解除A项。故选D。句子大意是：我听说古代诸侯建立的国家有一千多个，各守他们的封地，按时入朝进贡，百姓不用劳苦，上下都很兴奋。如今列侯大都住在长安，封邑离得又远，运输给养的士卒费用很大而且很辛苦，而且这些列侯也无法教化和管理封地的百姓。还是吩咐列侯回到各自的封国去吧。14.AA项，“十二天干和十地支相匹配”错，应是十天干和十二地支依次相配，组成六十个基本单位，两者按固定的依次相互协作，组成了干支纪元法。故选A。15.BB项，“并于当年让周勃率列侯各回封国”错。让列侯回封国是“二年十月”，而让周勃率领不愿走的列侯回封地是“三年十一月”的事，不是“当年”。原文是“三年十月丁酉晦，日有食之。十一月，上曰：‘前日诏遣列侯之国，或辞未行。丞相朕之所重，其为朕率列侯之国。’绛侯周勃免丞相就国”。故选B。16.（1）汉朝与匈奴约为兄弟，为了不让他们侵扰边疆，所以送给匈奴的东西特别丰厚。（2）匈奴撤军，征调中尉属下勇武善战的士兵归卫将军指挥，驻守长安。关键词：（1）昆弟，兄弟；害，侵扰；输遗，运输。（2）去，离开、撤军；发，征调；军，驻守。关键词各1分，句意通顺2分。参考译文孝文皇帝（刘恒），是高祖排行居中的儿子。孝文皇帝元年十月辛亥日，皇帝登位。拜谒高庙。十二月，文帝说：“法令是治理国家的依据，是用来禁止暴行和表彰好人的。如今犯罪的人已经治罪，却还要使他们无罪的父母、妻子、儿女和兄弟们连坐，把他们都收为官奴，我认为这种做法很不行取。你们争论一下吧。”有关官员都说：“陛下给百姓以大恩大惠，功德无量，这不是我们这些臣下所能想得到的。请让我们遵从诏书，废除一人犯法把亲属罚没为官奴的连坐法令。”二年十月，文帝说：“我听说古代诸侯建立的国家有一千多个，各守他们的封地，按时入朝进贡，百姓不用劳苦，上下都很兴奋。如今列侯大都住在长安，封邑离得又远，运输给养的士卒费用很大而且很辛苦，而且这些列侯也无法教化和管理封地的百姓。还是吩咐列侯回到各自的封国去吧。”三年十月丁酉日月末，发生日食。十一月，文帝说：“日前下诏派遣列侯回各自的封国，有的找借口还没有走。丞相是我所敬重的大臣，希望丞相为我率领列侯回封国。”于是绛侯周勃免去丞相职务，回自己的封国了，任命太尉颍阴侯灌婴为丞相。五月，匈奴侵入北地，在河南地区进行抢掠。文帝说：“汉朝与匈奴约为兄弟，为了不让他们侵扰边疆，所以送给匈奴的东西特别丰厚。现在匈奴的右贤王离开他们本土，率众侵入早已归属汉朝的河南，没有任何正值理由，就在边塞地区出入往来，捕杀官吏士卒，侵入内地，特别高傲，不讲道理，破坏了从前的协约。派遣边防官吏骑兵八万五千人前往高奴，派丞相颍阴侯灌婴率兵攻打匈奴。”匈奴撤军，征调中尉属下勇武善战的士兵归卫将军指挥，驻守长安。十七年，文帝得到一个玉杯，玉杯上刻有“人主延寿”。于是文帝把这一年改为元年。孝文帝从代国来到京城，即位二十三年，宫室、园林、狗马、服饰、车驾，什么都没有增加，但凡有对百姓不便的事情，就予以废止，以便利民众。修建霸陵一律用瓦器，不准用金银铜锡等金属做装饰，不修坟，要节约，不要烦扰百姓。南越王尉佗独立为武帝，文帝却把尉佗的兄弟召来，使他们显贵，用恩德来回报尉佗的反叛，尉佗于是取消了帝号，向汉朝称臣。汉与匈奴和亲，匈奴却背约入侵劫掠，而文帝吩咐边塞戒备防守，不发兵深化匈奴境内，不愿烦扰和劳苦百姓。文帝一心致力于用德政感化百姓，因此天下富足，礼义兴盛。后元七年六月己亥日，文帝在未央宫逝世。乙巳日，群臣叩首至地，奉上谥号，尊称为孝文皇帝。17.D尾联“未知轩冕乐”句表达了诗人为官不快的心情，这是诗人想过打渔砍柴的生活的缘由。18.①思乡之愁。首联“客思”句诗人以杨柳喻乡思，表达了客居他乡、思念家乡的愁绪。②哀悼之痛。颔联写诗人寒食扫墓，思念已故的亲人，哀思万分。③早衰之叹。颈联写华发已生，朱颜早凋，表达作者感慨时间易逝、白发早生的幽怨。④为官之苦。尾联写诗人虽身居官位，却没有享受到“轩冕之乐”，表达了诗人为官不快、想辞官归隐的愿望。(共6分，每点2分，答出三点即给满分。)19．C．（拔苗助长：比方违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。快马加鞭：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比方快上加快。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。凤毛麟角：比方极其难得而珍贵的东西。也比方罕见的人才。南辕北辙：要到南方去，却驾车往北走，比方行动和目的相反。南辕北辙：朝着相反的方向奔驰，比方彼此方向目标完全相反。绚烂夺目：光辉绚丽耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物特别美妙或艺术成就辉煌，令人注目、仰慕。）20．B．（句式杂糅：“据探讨机构调查结果显示”应改为“探讨机构调查结果显示”或“据探讨机构调查结果”。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。）21．C．（依据语句内在的逻辑依次判定。）22.参考答案：清明扫墓祭拜祖先，缅怀先辈恩德激励后人；中秋吃月饼赏明月，祝愿家人平安团聚华蜜。23.【写作提示】这是一道材料加命题式作文题。写作本题的关键在于正确地审题立意。标题“关键时刻”是一个偏正短语。所谓“关键”，指的是“最关紧要的”；“关键时刻”就是“最关紧要的时刻”，即文题提示语中所说的“能够影响甚至确定”人一生的走向或事物发展方向的“时刻”。由此可见，本题的写作重点：通过描述某个特定的“关键时刻”，借助人物在此时的“选择或表现”或事物在此刻的状况或改变，来呈现人物的精神品质、道德风采，或揭