四年级语文人教部编版（上册）《12 盘古开天辟地》 部编版 (共29张)

第四单元第12课

盘古开天辟地人教版语文四年级上册学习目标1.会认“劈、浊、丈”等7个生字，会写“劈、缓、浊”等13个字，掌握“黑乎乎、翻身、缓缓”等13个词语，引导学生会读书。2.感悟利用反义词理解词语的方法。3.学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。4.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱中华五千年文化。导入新知在古代中国神话中，有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。肌肤四肢滋润辽阔逐渐缓缓一丈血液检查预习课前同学们已经做了预习，课文读通顺了吗?词语会读了吗?那老师就来考考你。1.把词语送回课文，分段读文，读的同学读准字音，读通句子；听的同学任务更重：听对错，并且边听边想：课文主要讲了一件什么事？2.刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容，你能不能用书上的一句话来概括?初读课文3.指导书写“创造”。（1）什么是创造?（2）深入学习课文的好办法就是带问题来读书，围绕盘古创造了美丽的宇宙，你想到了哪些问题?1.创造之前什么样?在文中找一找。“混沌”什么样?2.那么，我们知道了盘古在创造之前，宇宙是——混沌一片。在这混沌之中，盘古一睡就是十万八千年，有一天，他醒了，他是怎么创造的？默读，说说在第几段。精读课文3.学习第2自然段。（1）自由朗读，这一段写了盘古干了什么?指生朗读，你知道抡起是什么意思吗?做做拿和抡的动作，你发现了什么?①抡的目的是为了?一个抡字让我们感受到盘古在开天地的时候很？开天辟地，用力②那就让我们读出盘古的力气，他在抡斧猛劈的时候会想些什么?好自信的盘古，让我们用自信的语气来读读。（2）只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，读：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。大家再仔仔细细地观察这两句话，你发现了什么?①两个qing意思一样吗?怎么个不一样?②师生分读，看看你能发现什么?这几组反义词，把天地分开的过程写清楚了。所以我们在读的时候就要注意这些词，男女生分读可加动作，让大家知道原来天地就是这样形成的呀。（3）在这天地分开之前，这些“轻而清，重而浊”的东西都是——用书上一词：混沌。这次我们真的理解了它。今后，我们再遇到不理解的词语可以用联系上下文的方法来理解。（4）盘古一把斧头就分开了天和地，神奇吗?这个过程用一个成语来概括就是——开天辟地，前所未有的壮举。4.学习第3自然段。在课文第三段中也藏着一个成语，谁能根据课文内容，用一个成语给概括出来。顶天立地盘古这样顶天立地，是一天吗?是一年吗?他为什么不休息一下?他担心什么?是不知过了多少年。盘古为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，终于把天地分开了，于是天和地逐渐成形了，他也累的倒了下去。盘古倒下之后，他的创造之路停止了吗?他又做了什么?5.学习第5自然段。请同学们默读第5自然段，用书上一句话来说一说讲了什么内容。（1）那盘古的身上倒底发生了什么变化呢?（2）你觉得这些变化神奇吗?有了这些神奇的变化，才形成了美丽的宇宙，一个变化就是一幅美妙的画。你仿佛看到了什么样的画面?盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……你现在知道盘古创造的宇宙什么样了吗?现在就让咱们一起走进这美丽的宇宙，仔细的看美美的读，再次感受这变化的神奇和宇宙的美丽。盘古身上是不是只有这些变化?你从哪里知道的?还会发生那些变化呢?仿写。我知道了，原来盘古就是这样把自己的整个身体都奉献了出去，化作这美丽的宇宙。身化万物这就是盘古，他开天辟地，他顶天立地，他身化万物！面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗