中等职业技术学校建筑工程技术专业人才培养方案

建筑工程技术专业人才培养方案专业负责人：XXX学院负责人：XXX教科处处长：XXX主管教学校长：XXX教务处202X年4月-9（四）教学进程表课程性质课程分类序号课程名称课程编码教学活动学时学分考核方式学时分配备注总学时理论学时实践学时第一学年第二学年第三学年12345613周16周16周16周16周16周必修课通识课程思想政治理论课1军训01000001400402考查2周2军事理论课010000023624122考查23思想道德修养与法律基础01000003262062考试24毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论010000044836123考试35形势与政策01000005646404考查每学期16学时6大学生心理健康教育01000007323202考查每学期16学时7大学生职业发展与就业指导01000006323202考查每学期16学时小计27820870178744公共文化基础课8计算机文化基础090000015820384考试229体育Ⅰ04000001260262考试210体育Ⅱ04000002320322考试211综合英语030000015830284考试2212“养优”文化01000008161601考查213创新创业基础0100000916881考查214应用文写作01000008161601考查215艺术与审美01000030323202考查216劳动教育01000055640644考查每学期16学时小计31812219621108专业必修课专业基础课17工程力学52141301393903考试318房屋建筑学521413026424404考试419建筑材料521413036432324考试420建筑设备521413046432324考查421建筑制图与识图521413056525405考查522建筑CAD521413066424404考试423工程招投标与合同管理521413076424404考试424建筑法规521413083220122考查4小计4562202363088484专业核心课25建筑施工技术521414019632646考试626混凝土与砌体结构521414026432324考试427地基与基础521414034824243考试328建筑工程测量521414046424404考试429建筑施工组织521414056424404考试430建筑工程计量与计价521414066424404考试4小计40016024025178专业实践课31建筑施工安全管理521416013212202考试432工程质量检查与验收521416023212202考试233平法识图与钢筋计算521416033212202考试234毕业顶岗实习010000107200720368周16周小计816367804244选修课专业选修课专业拓展课35装配式混凝土施工技术521415013212202考试2任选三门36建筑工程技术资料汇总管理521415023212202考试237监理工作实务521415033212202考试438中外建筑史521415043212202考试439建筑工程进度控制521415053212202考试440建筑工程项目管理521415063212202考试4小计963660644素质拓展课人文素质44海南模拟导游01000057任选一门45国学选读0100001346世界遗产赏析（中国）0100004747艺术欣赏（绘画、影视剧、摄影与摄像）0100001848普通话训练0100002149大学生体育与健康0100004850思辨与创新01000037任选一门51中国传统文化0100003952异彩纷呈的民族文化0100004053探索心理学的奥秘0100004154人类与生态文明0100004255美学与人生01000052小计32032222科学素养56应用英语01000036任选一门57广告学0100002758营养与健康0100004959天文漫谈0100004360生活中的趣味物理0100004461急救与自救0100005362中医药与中华传统文化01000054小计1601612职业素养63职场礼仪01000023任选一门64人际关系与沟通技巧0100002465创新创业实务0100003866汽车品牌文化0100005067家用汽车保养知识与常见故障排除0100005168职场沟通0100004569高效职场办公01000046小计1601612选修课养优教育详见第五项“养优”素质教育活动（第二课堂）220022011总计264878218661562627292812说明：备注“*”的课程为1+X课证融合课程（五）“养优”素质教育活动“养优”素质教育活动安排表类别参加活动项目积分兑换标准认定依据备注思想政治3.5学分1.主题性教育活动（主题性思想政治教育活动、演讲比赛或知识竞赛、征文比赛、摄影摄像比赛、微电影大赛等）1.申请参加成员每人每项可积3分；2.校级知识竞赛（演讲比赛）荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积12分、8分、6分、3分；省级、国家级知识竞赛（演讲比赛）荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积12分、8分、6分、3分。提供获奖证书和获奖照片。积分足够100分则获得4.5个学分2.常规性思想教育（爱国爱党教育、传统文化教育、诚信教育主题团日活动、先进事迹报告会等。）每参加一次可积3分。 提供活动现场图片和签到情况。3.个人评优评先（优秀共青团员、优秀团干、优秀学生干部、养优之星、优秀青年志愿者、自强之星等荣誉、党、团校培训、大骨班等活动、学生干部、艺术团、优秀学生、学生干部、）1.国家级、省级、校级、院级分别积12分,8分,6分，3分2.党、团校学习合格可积6分；3.校青马班（大骨班）学习合格可积5分，被评为优秀学员加6分；省级以上青马班学习合格可积8分。4.担任学生干部考核合格，各班级学生干部可积3分；院级学生组织主席可积6分，副主席、部长可积4分，干事（预备干事）可积2分；校级学生组织主席可积10分，副主席、部长可积8分，干事（预备干事）可积4分；学校各部门助理类学生干部工作由主管部门评定合格，每人积6分。提供获奖证书。提供参加培训合格证书和培训笔记或培训心得。4.集体荣誉（五四红旗团支部、先进班集体、文明宿舍、活力团支部、优秀社团、优秀青年志愿者团体等集体荣誉）国家级、省级、校级分别积12分,8分,6分，3分提供获奖证书。5.讲座、报告会（养优大讲堂、思想政治、形势政策报告会、理念信念主题教育、安全教育、法制教育人文素质、健康教育报告会、讲座等）每参加一次可积3分。提供参加课外讲座证明和相关讲座内容笔记以及签到情况。志愿公益2.5学分6.志愿者注册（志愿海南、各项组织志愿者）注册志愿者积5分提供志愿汇志愿服务时长证明。积分足够100分则获得3个学分7.志愿服务公益活动省级组织的志愿服务活动，每参加1次积10分；市级组织的志愿服务活动，每参加1次积7分；区级组织的志愿服务活动，每参加1次积4分；校级组织的志愿服务活动，每参加1次积3分；院级组织的志愿服务活动，每参加1次积2分。提供志愿汇志愿服务活动证明。8.西部计划志愿者每人次积30分。提供相关录取证明。9.义务献血每人次积25分。提供献血证明。创新创业1学分10.专利发明、发表论文、文章专利发明每项可积40分。校级媒体平台（校报、学报）发表文章每篇可积6分，在公开出版报纸期刊上发表文章每篇可积8分；三大检索、核心期刊、一般期刊分别积50分、30分、20分。提供相关证明。积分足够100分则获得1.5个学分11.创新创业比赛（“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛；“创青春”全国大学生创业大赛、“正大杯”大学生双创实战营销大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生互联网+创新创业大赛，全国大学生电子商务竞赛，全国大学生软件杯大赛等）国家级一等奖（金奖）、二等奖（银奖）、三等奖（铜奖）、优秀奖，分别积30分、20分、15分、10分；省级一等奖（金奖）、二等奖（银奖）、三等奖（铜奖）、优秀奖，分别积20分、15分、10分、7分；校级一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，分别积10分、7分、5分、3分；参赛者积2分；提供相关获奖证书。12.创新创业讲座、活动（如养优大讲堂中的创业讲座等）每人次积8分。提供参加课外讲座、活动的听课笔记和现场照片。13.公司创建（成功注册公司并运营一年以上）每人30积分提供相关作证材料14.大学生创新创业立项校级立项成功可积10分；省级、国家级立项分别可积15分、30分。提供相关作证材料文艺体育1.5学分15.文艺活动(三走活动）参与校、院系文艺活动可积3分；高雅艺术进校园等大型活动积4分。参加校级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积8分、6分、4分、2分；参加省级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖15分、10分、8分、6分。参加国家级文艺活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖30分、20分、15分、10分。提供相关作证材料。积分足够100分则获得2.25个学分16.体育运动(三走活动)报名参加校园体育活动可积3分；校运会等大型活动积5分。参加校级体育活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖分别可积8分、6分、4分、2分；参加省级体育活动并获得一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖15分、10分、8分、6分；参加国家级比赛可积分25分。提供相关作证材料实习实践1学分17.社团活动参加各种社团活动1次积3分；会员时间超过一学年每学年可积5分，社团负责人可积10分。提供相关作证材料积分足够100分则获得1.5个学分18.校内实践（学校日常社会实践活动（走进企业等）社会相关工作荣誉）每参加一次可积3分。国家级、省级、校级、院级荣誉分别积30分、20分、10分、6分。提供实践报告和图片。19.校外实践（机关（事业单位）挂职、实习；国际交流访学。）每人次积10分。挂职实习时间要求2周以上，以挂职实习鉴定为准；国际交流时间要求一学期以上。20.寒暑社会实践（“三下乡”社会实践活动、寒暑假社会实践）校级立项团队负责人积10分，其余团队人员积7分。院级立项团队负责人积8分，其余团队人员积6分提供实践证明。技能培训1.5学分21.职业技术培训、职业规划、就业创业培训积极参加各种专业技术培训积10分；获得相应证书的高级、中级、初级，每人每项可积30分、20分、10分。提供相关作证材料积分足够100分则获得2.25个学分额外加分项3学分22.汽车驾驶证在校三年内获得汽车驾驶证即可获得3个学分提供驾驶证或驾校的结业证书材料报辅导员审核，满足条件即可在“到梦空间”软件中获得学分其他凡《XXXX职业技术学院“第二课堂成绩单”积分学分计算方法》中未涉及到的，但需要予以确认积分的项目需上报学校团委审核通过备案。计分标准及学分计量方法由学校“第二课堂成绩单”办公室负责解释。（六）集中性实践教学集中性实践教学活动（项目）安排表序号活动类别活动（项目）名称教学目标学期校内/校外1认知见习建筑结构类型、受力认知让学生掌握各种建筑结构的类型，了解各种结构、结构钢筋受力情况1校内2建筑材料的认知与了解让学生认识各种常用建筑材料，了解一般建筑材料性质、成分，掌握主要建筑材料进场检验、抽样复检的操作方法及标准2校内及校外3工程绘图、建筑结构、基础和设备识图等实训让学生掌握识读各种建筑图纸的方法2校内4技能实训建筑物土石方工程、砌体工程、钢筋工程、混凝土工程、楼地面工程、防水工程、门窗工程、水电安装工程等主要分项工程施工工艺、施工技术实训让学生掌握建筑工程各主要分项工程的施工工艺，掌握各主要分项工程专项施工方案编制方法3校内及校外5施工测量实训让学生掌握各种测量仪器、设备使用方法，熟练掌握角度测量、高程测量、距离测量、导线测绘等测量工作；理解小地区控制测量、测设的基本工作3校内6建筑工程量计量与计价实训让学生掌握工程量清单的编制，工程量清单计价的编制以及工程量清单下价格的构成4校内7工程质量检查与验收实训让学生掌握分项工程及检验批质量检验的主要内容、标准及检验方法4校内及校外8钢筋下料实训让学生掌握如何进行钢筋下料5校内9综合实训安全施工、施工组织实施与内容的了解与认知让学生了解施工现场各项安全隐患，掌握施工组织编制的过程与方法4校内10工程招投标实训让学生掌握招投标的过程及要求，掌握投标方案的编制方法及过程4校内11编制工程预（决）算书让学生掌握工程预（决）算书的编制内容及方法5校内12顶岗实习顶岗实习让学生将所学知识与施工现场实际联系起来，加深对所学知识的理解，培养职业素养5、6校外（七）创新创业教育体系表4创新创业教育体系安排表类别课程（活动）名称学时学分开设学期教学形态修读方式备注职业规划大学生职业发展81.5第一学期讲座必修职业生涯规划8第二学期比赛必修就业指导就业指导14第三学期讲座必修就业指导24第四学期辅导必修就业基本技能（驾驶）80.5任一学期选修创新创业创新创业基础161第一学期讲授必修创新创业实务161第二学期讲授选修创新思维训练实践选修创新创业实践实践选修五、专业核心课程介绍（一）《建筑施工技术》课程课程名称建筑施工技术教学目标1.能力目标（1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案。（2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算。（3）能根据施工图纸和施工实际条件，编写一般建筑工程施工技术交底。（4）能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力。（5）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验2.知识目标（1）掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理。（2）掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法。（3）熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范。（4）熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。3.态度目标（1）培养较好的伦理道德、职业道德、社会公德。（2）培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。（4）培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。（5）养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。教学内容建筑施工技术是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。本课程主要介绍土方工程、地基处理与加固、基础工程、脚手架工程、垂直运输设施、砌筑工程、模板工程、钢筋工程、混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、屋面及防水工程、装饰工程、季节性施工等知识内容、施工工艺和施工做法。教学重点、难点（1）建筑工程各施工程序的施工方法、工艺（2）建筑工程各施工部位常见质量问题及其处理办法（3）土方工程量计算、钢筋配料、混凝土配合比计算教学方法与手段（1）运用探究式教学方法，培养学生自主学习能力。大量的教学内容以任务的方式进行在教师的指导下，让学生设计完成任务的实验方案，然后进行操作。在整个实训中，学生成为实践的主体，从被动学习变为主动学习，极大地激发了学习兴趣，培养了学生自主学习的能力和创新思维，教学效果令学生满意，为专业课打下扎实基础。（2）在教学过程中，运用多媒体教学手段，如PPT、flash动画、录像等手段增强了学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。（3）利用实验室在教学中实现教学、演示、操作训练同步进行。学生的课程教学内容主要通过该实训室完成，通过现场教学手段的实施提高教学质量，为专业课打基础。（4）利用相关专业的校内外实训基地、实际生产场所，使学生在真实的生产环境中学习，有效地提高了学生的技能。实验实训的教学强调学生动手能力培养和基本技能训练为主；综合技能的完成，利用校内实训基地、与企业共建实训基地，让学生自主设计实验步骤，并参与技能训练全过程；利用课程教学实习结合生产单位岗位工作，强化学生对手能力与职业素质教学资源（1）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）注意仿真软件的开发利用，如“模拟识图”、“模拟施工”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中积极自主地完成该课程的学习为提高学生的岗位基本职业能力提供有效途径。（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。考核要求平时考勤占20%，课上表现占20%，实训表现占30%，期末考试占30%《混凝土与砌体结构》课程课程名称混凝土与砌体结构教学目标1.能力目标（1）学生能分析结构受力；掌握和运用国家有关建筑结构规范进行结构基本构件设计能力。（2）具有识读和绘制结构施工图的能力、学会处理和解决工程有关的结构问题的基本能力。2.知识目标（1）领会建筑结构的基本概念。（2）了解钢筋、混凝土的力学性能。（3）掌握建筑结构基本构件梁板柱、楼梯、框架、剪力墙的受力特点和基本设计方法。（4）了解建筑结构抗震基本知识。（5）掌握结构配筋构造和施工图的识读方法。3.态度目标（1）培养学生勤奋、向上的良好品格和严谨的工作态度。（2）具有不断拓展知识、接受终生教育的基本水平。（3）具有爱岗敬业、团队合作的精神和公平竞争的职业态度。教学内容本课程主要介绍钢筋混凝土结构类型和受力特点；钢筋混凝土结构的材料性能；混凝土基本构件梁、板、柱的构造要求及其配筋和识图方法；剪力墙的钢筋及构造要求教学重点、难点（1）钢筋混凝土结构受力特点（2）梁、板、柱的构造要求及其配筋（3）剪力墙的钢筋及构造要求教学方法与手段采用多媒体教学、案例教学、任务驱动等教学方法，适当配合小组讨论。教学过程中主要以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生分析讨论，进行引导、评价。教师提前准备好多媒体教学课件、并根据教学内容设计和营造学习情境。教学资源（1）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）搭建产学合作平台，充分利用企业和学院现有教育资源，尽可能满足学生现场参观和实训需要。同时，注重课程内容的实用性与学生职业能力发展相适应，加强教学内容与职业岗位的衔接。（3）积极利用电子书籍、数字图书馆等信息化教学资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生的知识和能力得到拓展。考核要求考核方式：为过程性考核+终结性考核。过程性考核重点考核学生出勤、平时作业、课堂表现、回答问题、参与小组讨论及完成训练项目情况等一并计入本课程总成绩考核中，权重占总成绩的70%。终结性考核即期末测试，权重占总成绩的30%。采用开卷笔试方式进行。（三）《地基与基础》课程课程名称地基与基础教学目标1.能力目标（1）能进行土的工程分类和正确评价土的工程性质；能阅读和使用工程地质勘察报告。（2）熟悉浅基础、桩基础构造规定，具有分析解决地基与基础一般工程问题的能力和识读一般基础施工图纸的能力。2.知识目标（1）了解土的工程性质和土工实验方法。（2）掌握土的工程性质进行科学分析和评价方法。（3）能阅读和使用工程地质勘察报告，初步掌握基础沉降和地基承载力、土压力计算及挡土结构计算方法。（4）掌握基础的类型，具备解决地基与基础一般工程问题的基本知识。3.态度目标（1）培养学生树立正确的人生观、价值观和良好的职业道德，培养严谨的科学态度、踏实的工作作风和团队协作精神。（2）具有不断拓展知识视野、可持续发展的基本能力。教学内容本课程只要介绍地基土的工程性质及其指标的检测方法，地基承载力和挡土墙的稳定性验算，基坑支护结构和基础类型与特点，浅基础、桩基础的类型及其设计与计算教学重点、难点（1）地基土指标的检测方法（2）地基承载力稳定性验算（3）挡土墙稳定性验算（4）浅基础设计与计算（5）桩基础设计与计算教学方法与手段采用多媒体教学、案例教学、任务驱动等教学方法，适当配合小组讨论。教学过程中主要以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生分析讨论，进行引导、评价土的工程性质。教师提前准备好多媒体教学课件、并根据教学内容设计和营造学习情境。教学资源（1）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）海南电力设计研究院相关的岩土勘察报告以及海南地区的区域地质资料。（3）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（4）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。考核要求考核方式：为过程性考核+终结性考核。过程性考核重点考核学生出勤、平时作业、课堂表现、回答问题、参与小组讨论及完成训练项目情况等一并计入本课程总成绩考核中，权重占总成绩的70%。终结性考核即期末测试，权重占总成绩的30%。采用开卷笔试方式进行。本课程按百分制考评，60分为及格。（四）《建筑工程计量与计价》课程课程名称建筑工程计量与计价教学目标1.能力目标（1）能够根据施工图、施工工艺、行业定额与规范，熟练使用清单计价规范，对建筑工程进行清单工程量的计算。（2）能根据图纸准确进行项目特征描述，并进行综合单价的分析。（3）具有依据清单规范及取费标准进行工程量清单计价的能力。2.知识目标（1）掌握工程量清单编制方法及内容。（2）掌握建筑工程工程量清单编制。（3）掌握建筑工程清单报价。（4）掌握装饰装修工程清单编制、报价。（5）掌握措施项目清单、其他项目清单的编制方法。（6）掌握措施项目清单报价、其他项目清单报价的编制方法。3.态度目标（1）具备较强的分析能力，善于创新和总结经验。（2）具备较强的沟通能力和管理协调能力，能共同完成工程项目。

（3）具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题。

（4）具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范的要求。

（5）具备较强的自主学习能力。教学内容本课程内容主要包括工程量清单计价概述，工程量清单的编制，工程量清单计价的编制以及工程量清单下价格的构成等内容，该课程具有专业性、技术性、地区性较强；且以房屋构造、建筑材料、建筑施工、概（预）算等课程内容作为基础，所以，知识综合应用性也较强教学重点、难点（1）工程量清单的编制（2）工程量清单计价的编制（3）工程量清单下价格的构成教学方法与手段在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学资源（1）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，实现多媒体资源的共享。（2）不断完善教学计划安排和任务分配，并加强课程实训环节指导书的建设，以增强实训教学部分的针对性和操作性。（3）在建设现有校内实训室的基础上，加强培训学生的绘图能力，以加深学生的识图水平，以便学生能快速识图达到教学目标。（4）完善网上教学资源，充分利用网络资源，优化教学手段，调动学生学习积极性，启发学生勤于思考，善于创造的能力；另外可以开辟绘图设计课程的网络互动平台，使学生可以在网上交流学习心得。考核要求考核分过程性考核和终结性考核：

1、过程性考核70％

(1)素质考核30％

学习态度5％

考勤5％

协作10％

岗位技能10％

(2)成果考核40％

2、终结性考核试卷30％

(1)考核学生自我展示能力

(2)考核学生语言表达能力（五）《施工组织与管理》课程课程名称施工组织与管理教学目标1.能力目标（1）能熟练进行流水施工基本参数及其计算，并组织流水施工。（2）能熟练绘制网络计划图，进行网络图时间参数的计算，并确定关键路线。（3）能熟练编制施工总进度计划及资源需要量计划。（4）能制定施工方法、选择施工机械及编制各项技术组织措施。（5）能制定单位工程施工组织设计。2.知识目标（1）了解建设项目的组成、建筑产品及施工特点，掌握建设程序、施工程序的内容。（2）了解施工准备工作的意义、分类及要求，掌握施工准备工作的内容及方法。（3）熟悉流水施工的基本概念、特点。（4）掌握网络计划时间参数的概念。（5）了解施工组织总设计的基本概念、内容及编制依据。（6）掌握单位工程施工程序及施工顺序、施工起点及流向确定方法。3.态度目标（1）培养规范态度和质量态度。（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神。（3）培养高度的责任心，精进的态度。（4）养成科学严谨的工作态度。（5）树立安全意识和环保意识。教学内容本课程内容主要为建筑施工组织与管理的论述；建筑施工组织与管理的基本方法；施工组织设计，包括单位工程施工组织设计和施工组织总设计；四是施工项目的组织机构与协调；五是施工项目的目标管理，包括进度、成本、质量、安全等；最后介绍了计算机在施工组织与管理中的应用。通过本课程，使学生掌握施工组织与管理的方法和手段，具备从事施工项目管理的初步能力。教学重点、难点（1）流水施工其参数计算（2）单代号网络图级其参数计算（3）双代号网络图其参数计算（4）双代号时标网络图其参数计算（5）施工组织设计教学方法与手段在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高。教学资源（1）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）注意仿真软件的开发利用，如“模拟识图”、“模拟施工”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等让学生置身于网络学习平台中积极自主地完成该课程的学习为提高学生的监理岗位的基本职业能力提供有效途径。（3）搭建产学合作平台充分利用本行业的企业资源满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。考核要求平时考勤占20%，课上表现占10%，课上作业占10%，实训表现占30%，期末考试占30%。（六）《工程测量》课程课程名称工程测量教学目标1.能力目标（1）学生主动使用仪器，能够应用测量仪器测量的数据的准确性和真实性。（2）掌握教学内容，能够学以致用。2.知识目标（1）了解工程测量的基础知识。（2）了解测量在工程实践中的重要性。（3）掌握水准仪的使用方法。（4）掌握全站仪的使用方法。3.态度目标（1）个人：时间观念；高效率的工作；遵守纪律、服从管理；良好的职业道德；主动参与的能力；掌握教学内容，能够学以致用。（2）小组：团结互助；分工明确、轮值工作、各负其责、；组长组织协调；集体荣誉感和组织观念。教学内容本课程是以比较完善的测量学科基本理论和技术原理，提供适应性强、内容比较先进的工程测量理论和技术方法，使学生熟练掌握水准仪、经纬仪、全站仪等主要测量仪器的构造、检验校正和使用方法；熟练掌握角度测量、高程测量、距离测量、导线测绘等测量工作；理解小地区控制测量、测设的基本工作。教学重点、难点（1）水准仪、经纬仪、全站仪等主要测量仪器的构造、检验校正和使用方法。（2）角度测量、高程测量、距离测量、导线测绘等测量工作。（3）小地区控制测量、测设。教学方法与手段在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高。教学资源教学视频、教学PPT、测量实训指导书、模拟仿真实操软件考核要求成绩评定：平时40%＋考试60%＝100%平时：考勤10%＋课堂实验、作业、提问30%=40%考核方式：方案考试六、教学基本条件（一）师资队伍本专业拥有教授和讲师职称的专任教师6名、工程师和一级建造师职称的兼职教师2名，构成一支教学及实践经验丰富的教学团队。（二）教学设施（1）建立专业教学资源库，以数字化（网络）等形式，向任课老师和学生提供教学参考资料。（2）广泛收集并购买本专业图书、杂志，可有学校图书馆统一管理，方便任课老师和学生阅读。（3）校内建有建工综合实训室、工程测量实训室、工程造价实训室两个（应用广联达造价软件进行平法识图与钢筋算量）、3D效果图实训室、工程绘图室两个，充分满足学生实践教学需要。（4）开展校企合作建有校外实习实训基地：浙江融兴建设有限公司海南分公司、海南合天房地产开发有限公司、海南旗顺测绘服务有限公司、海南恒宝混凝土工程有限公司、福建华业工程建设有限公司、海南盛基伟业建设工程有限公司、中国建筑一局有限公司南方分公司等，为学生提供实习与就业平台，为本专业人才培养提供了条件保障。七、教学管理与内部质量保证学校建立并逐步完善了由办学目标、专业人才培养目标、课程教学目标、课堂教学目标等构成的目标体系，以目标为导向，逐步完善了五个层面（学校、专业、课程、教师、学生）的质量标准体系建设，初步形成了对标自我诊断的运行机制。学校建立了“二级”教学督导机制，制定了《教师课堂教学管理规范》、《领导干部听课管理办法》、《部门及个人年度考核管理办法》、《教学督导工作管理办法》等制度；依托校园私有云平台完善了课堂教学实时监控体系，建有督导、教师、学生、教学管理者等多主体评教评学机制，有效地促进了教风、学风建设，保障了人才培养质量。为保障建筑工程技术专业人才培养方案有效执行，建筑工程学院健全了各项管理制度和岗位职责：包括学院教学例会制度和行政例会制度、院长工作职责、教研室工作条例和教研室主任职责、主讲教师工作职责、教务干事职责、综合干事职责、建工综合实训室等管理制度等，进一步完善了教学管理机制和有效实施人才培养运行机制，强化了学院的内涵建设和教学质量的监督与管理能力。建筑工程学院坚持以提高人才培养质量为核心任务，紧紧围绕育人目标，深入开展课程改革和教学方法改革。落实“以学生为中心，基于工作过程导向”构建课程体系和目标体系，加强内涵建设，为全面提升人才培养质量，探索校企合作双元育人新模式。八、专业建设指导委员会序号姓名性别委员会职务出生年月工作单位职务/职称1234567九、人才培养方案论证与审批（一）人才培养方案专业建设委员会论证意见（二）人才培养方案审批表

建筑工程技术专业人才培养方案专业建设指导委员会论证意见审定意见专家组组长：时间：姓名职称/职务专业建设指导委员会职务工作单位签名

建筑工程技术专业人才培养方案审批表学院名称建筑工程学院专业名称建筑工程技术所在教研室土木工程教研室审定部门审定意见教研室主任意见负责人签字（盖章）：日期：院长审核意见负责人签字（盖章）：日期：教务处审核意见负责人签字（盖章）：日期：学术委员会审批意见负责人签字（盖章）：日期：十、相关附件附件1：XXXX职业技术学院建筑工程技术专业人才需求与专业改革的调研报告附件2：XXXX职业技术学院建筑工程技术专业核心课课程标准附件1：XXXX职业技术学院建筑工程技术专业人才需求与专业改革的调研报告一、前言（一）调研的目的2020年是海南自贸港建设的开局之年，未来几年，海南必将持续推进包括各类高新技术园区等基础设施建设等相关工作，为自由贸易港建设打基础。未来海南建筑行业、房地产企业、建筑装饰行业都需要大量的一线技术与管理人才。在这一大的行业背景下，为了加强建筑工程技术专业内涵建设，深入了解建筑施工企业、监理单位、房地产企业、建筑装饰行业等的人才需求，使建筑工程技术专业人才培养的目标和规格具有针对性和实践性，土木工程教研室全体教师就本专业人才需求与专业改革方面进行了专项调研，及时跟踪本专业相关人才需求状况及岗位能力要求，掌握建筑工程技术专业最新动态，为本专业人才培养模式运行和专业人才方案修订提供参考依据。（二）调研工作概述（1）调研团队：为确保调研广泛、资料详实，本次调研组建了由专业教师、毕业学生、企业专家等组成的调研团队，共同完成调研工作。（2）调研时间：2020年4月1日至2020年4月20日（3）调研范围1）行业内企业：浙江融兴建设集团有限公司、中国能建葛洲坝集团海南项目部、中国建筑集团第一工程局有限公司海南项目部、海南第二建设工程有限公司、浙江晟元建设集团有限公司海南项目部。2）相关院校海南科技职业学院、辽宁水利职业学院、辽宁理工职业学院、安阳工学院。3）毕业生就业情况2015级、2016级和2017级毕业生。（4）调研方法1）实地访问：实地走访了浙江融兴建设集团有限公司、中国能建葛洲坝集团海南项目部、中国建筑集团第一工程局有限公司海南项目部等施工企业、项目部进行交流、征询意见和建议。2）电话访谈:利用通讯、网络等资源对海南第二建设工程有限公司、浙江晟元建设集团有限公司海南项目部等企业及海南科技职业学院、辽宁水利职业学院、辽宁理工职业学院、安阳工学院等相关院校进行交流、征询意见和建议。二、人才需求调研（一）产业发展现状与趋势随着时代的进步，我国建设行业改革不断深入，产业结构不断调整，建设工程设计与施工技术中新材料、新设备、新工艺、新技术不断涌现，以及大型工程的国际化招标、投标的推行，我国建筑和基本建设管理体制，建筑施工企业的生产方式和组织结构发生了深刻的变化。这一战略性转移，促使我们必须迅速有针对性地调整教学内容和教学方法适应建筑市场的实际需求，以提高建设行业技术人员的整体素质和国际竞争能力。建筑市场急需一支懂技术、会管理、善经营的职业化的建筑施工企业项目管理队伍。（二）区域内重点企业概况（1）\t"/hyjd/20190220/_blank"海南第五建设工程有限公司公司成立于2011年12月14日，经营范围：建筑工程施工总承包(壹级),市政公用工程施工总承包(壹级),建筑装修装饰工程专业承包(壹级),建筑机电安装工程专业承包(壹级),防水防腐保温工程专业承包(壹级),水利水电工程施工总承包(贰级),公路工程施工总承包(贰级),钢结构工程专业承包(贰级),起重设备安装工程专业承包(贰级),城市及道路照明工程专业承包(贰级),电子与智能化工程专业承包(贰级),石油化工工程施工总承包(叁级),模板脚手架专业承包,土石方工程施工,园林绿化工程施工,爆破与拆除工程施工。（2）海南第六建设工程有限公司公司成立于2011年12月14日，经营范围：房屋建筑;建筑材料、建筑机械;土石方工程;建筑装修装饰工程;高速公路路基和独立大桥工程;建筑防水工程;水利堤防工程;电信通信工程,建设工程管理服务;代建管理服务;园林绿化工程施工;地基与基础工程施工;房屋拆迁及拆迁服务。（3）海南第二建设工程有限公司公司成立于2011年12月13日，经营范围：房屋建筑工程施工,市政公用工程施工,机电设备安装施工,水利建设工程施工,房地产投资,建筑材料,建设工程管理服务,代建管理服务,园林绿化工程施工,公路工程施工总承包。（4）海南建设工程股份有限公司公司成立于2010年12月30日，经营范围：房屋建筑工程,土木工程,建筑装饰工程,机电设备安装,道路、桥梁工程施工,工程招标咨询,建筑机械制造、加工及维修,建筑材料销售,房地产开发,市政公用工程,水利水电工程施工,管道工程,园林绿化工程,土石方工程。（5）海南第四建设工程有限公司公司成立于2011年12月14日，经营范围：承担各种通用工业与民用建设项目的建筑施工;承包中型工业建设项目的设备、电器、仪表及生产装置的安装;装饰工程;建材、五金工具、建筑机械的销售;建设工程管理服务;代建管理服务;园林绿化工程施工;房地产投资,建筑信息咨询服务;房屋拆迁及拆迁服务。（6）海南第三建设工程有限公司公司成立于2011年12月14日，经营范围：建筑工程施工总承包(壹级);市政公用工程施工总承包(壹级);公路工程施工总承包(贰级);机电工程施工总承包(贰级);建筑装修装饰工程专业承包(壹级);地基基础工程专业承包(壹级);消防设施工程专业承包(壹级);建筑机电安装工程专业承包(壹级);建筑幕墙工程专业承包(壹级);防水防腐保温工程专业承包(壹级);钢结构工程专业承包(贰级);城市及道路照明工程专业承包(贰级);环保工程专业承包(贰级);起重设备安装工程专业承包(贰级);电子与智能化工程专业承包(贰级);水利水电工程施工总承包(叁级);石油化工工程施工总承包(叁级);消防工程;桥梁工程;隧道工程;古建筑工程;港口与海岸工程;港航设备安装工程及水上交管工程;河湖整治工程;输变电工程;房屋拆迁及拆迁服务;土石方工程施工;园林绿化工程施工;金属门窗工程施工;管道工程施工;水电安装;电梯安装工程;劳务派遣。（7）\o"海南第一建设工程有限公司"海南第一建设工程有限公司公司成立于2011年12月14日，经营范围：房屋建筑工程施工总承包(壹级);市政公用工程施工总承包(壹级);水利水电工程施工总承包(贰级);公路工程施工总承包(贰级);工程项目管理;机电设备安装工程专业承包(贰级);建筑装修装饰工程专业承包(壹级);园林绿化工程施工;建筑信息咨询服务,房屋拆迁及拆迁服务。（8）\o"海南省第一建筑工程公司"海南省第一建筑工程公司公司成立于2011年12月14日，经营范围：房屋建筑、土木工程信息咨询,土石方工程;水电安装工程;室内外装饰装修工程;工程技术开发及技术服务,房地产项目投资。（三）职业岗位设置与岗位任职要求面向建筑工程技术专业学生的主要起点职业岗位多为施工员、质量员、安全员、测量员、资料员，这些岗位任职具体要求：任职岗位岗位能力要求施工员1．参与施工组织管理策划和制定管理制度。2.参与图纸会审、技术核定。3.负责施工作业班组的技术交底。4.负责组织测量放线、参与技术复核。5.参与制定并调整施工进度计划、施工资源需求计划，编制施工作业计划。6.参与做好施工现场组织协调工作，合理调配生产资源；落实施工作业计划。7.参与现场经济技术签证、成本控制及成本核算。8.负责施工平面布置的动态管理。9.参与质量、环境与职业健康安全的预控。10.负责施工作业的质量、环境与职业健康安全过程控制，参与隐蔽、分项、分部和单位工程的质量验收。11.参与质量、环境与职业健康安全问题的调查，提出整改措施并监督落实。12.负责编写施工日志、施工记录等相关施工资料。13.负责汇总、整理和移交施工资料。质量员1．参与进行施工质量策划。2．参与制定质量管理制度。3．参与材料、设备的采购。4．负责核查进场材料、设备的质量保证资料，监督进场材料的抽样复验。5．负责监督、跟踪施工试验，负责计量器具的符合性审查。6．参与施工图会审和施工方案审查。7．参与制定工序质量控制措施。8．负责工序质量检查和关键工序、特殊工序的旁站检查，参与交接检验、隐蔽验收、技术复核。9．负责检验批和分项工程的质量验收、评定，参与分部工程和单位工程的质量验收、评定。10．参与制定质量通病预防和纠正措施。11．负责监督质量缺陷的处理。12．参与质量事故的调查、分析和处理。13．负责质量检查的记录，编制质量资料。14．负责汇总、整理、移交质量资料。安全员1．参与制定施工项目安全生产管理计划。2．参与建立安全生产责任制度。3．参与制定施工现场安全事故应急救援预案。4．参与开工前安全条件检查。5．参与施工机械、临时用电、消防设施等的安全检查。6．负责防护用品和劳保用品的符合性审查。7．负责作业人员的安全教育培训和特种作业人员资格审查。8．参与编制危险性较大的分部、分项工程专项施工方案。9．参与施工安全技术交底。10．负责施工作业安全及消防安全的检查和危险源的识别，对违章作业和安全隐患进行处置。11．参与施工现场环境监督管理。12．参与组织安全事故应急救援演练，参与组织安全事故救援。13．参与安全事故的调查、分析。14．负责安全生产的记录、安全资料的编制。15．负责汇总、整理、移交安全资料。测量员1．测量前需了解设计意图，学习和校核图纸；了解施工部署，制定测量放线方案。

2．会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。

3．测量仪器的核定、校正。

4．与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。

5．须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。

6．验线工作要主动。验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。

7．准确地测设标高。

8．负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果（数据和曲线图表）。

9．负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料。资料员1．参与制定施工资料管理计划。

2．参与建立施工资料管理规章制度。

3．负责建立施工资料台帐，进行施工资料交底。

4．负责施工资料的收集、审查及整理。

5．负责施工资料的往来传递、追溯及借阅管理。

6．负责提供管理数据、信息资料。

7．负责施工资料的立卷、归档。

8．负责施工资料的封存和安全保密工作。

9．负责施工资料的验收与移交。

10．参与建立施工资料管理系统。

11．负责施工资料管理系统的运用、服务和管理。三、专业发展现状调研（一）区域内，专业布点情况据数据显示，我国有房地产经营与管理专业的高职院校超过600所，但是海南省此专业的分布点并不多，只有4所院校，分别是海南科技职业学院、三亚城市职业学院、三亚理工职业学院和本校。（二）区域内，专业招生与就业情况海南省开设本专业的院校名称年招生情况（取近三年平均值）就业情况XXXX职业技术学院5099%海南科技职业学院10099%三亚城市职业学院3099%三亚理工职业学院5099%四、专业教学改革建议（一）专业教学存在的问题与不足（1）本专业是实践性极强的专业，目前，本专业缺少校内实训基地及专业实验室，本专业大多数课程的实训内容，老师们只能在教室通过播放一些施工视频及图片来进行展示，无法带领学生直接动手操作。（2）测量设备落后、老旧，测量实训室内的测量设备，很多都已不能使用，只能满足展示教学，学生无法亲自动手操作，严重影响教学效果。（3）教师普遍比较年轻，缺少实际施工及教学经验。（4）缺少案例教学及项目教学所用的案例，目前正在收集相关案例，但案例的收集、整理到能够投入使用仍需较长时间，这对教学改革的推进造成不小的阻力。（二）专业教学改革建议（1）多联系校企合作单位，借助合作单位的帮助，建立校内实训基地，为学生实训提供场地。（2）测量设备有一部分可以在维修后继续使用，但也有相当一部分已完全无法维修，需要重新购买，另外，缺少GPS等先进的测量设备，请学校考虑购买。（3）希望学校能提供对年轻教师的培训机会。（4）建立专业教学资源库。（三）专业教学改革的基本保障（1）教师们思想相对保守，找不到改革的具体方向，学校多做相关培训，为教师们指明方向。（2）建立专业教学资源库。（3）强化教育实践环节，完善校内实训基地，更新测量设备。（4）多建立校企合作单位，掌握产业的发展现状、人才需求情况及未来发展趋势，以需求带发展。执笔人：XXX202X年5月3日

XXXX职业技术学院建筑工程技术专业核心课课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：建筑施工技术（）（二）课程属性：B三类课程（三）开课学期：第2学年，第1学期（四）基准学时：96学时，计6学分二、课程定位《建筑施工技术》是建筑工程技术专业的一门专业核心课，是施工员、质检员、造价员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。在学习本课程之前应具备《建筑材料》、《建筑制图与识图》、《房屋建筑学》、《工程力学》等专业知识，建筑施工技术是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。通过学习和训练，使学生掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识。三、课程目标（一）能力目标1.能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案。2.能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算。3.能根据施工图纸和施工实际条件，编写一般建筑工程施工技术交底。4.能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力。5.能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。（二）知识目标1.掌握一般建筑各分部分项工程的常规施工工艺、施工方法及包含的原理。2.掌握一般建筑工程施工中遇到的一些必要计算方法。3.熟悉一般建筑各分部分项工程施工中容易出现的常见质量、安全问题及质量、安全验收规范。4.熟悉一般建筑工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备。（三）态度目标1.培养较好的伦理道德、职业道德、社会公德。2.培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。3.培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。4.养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。四、课程设计（一）设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例教学、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。在授课同时，结合所讲述课程内容，播放一些施工现场图片及视频，让学生提前了解未来工作环境，并结合学生未来工作内容，设置实际案例，让学生分组模拟项目工程部门，解决实际施工难题，培养学生团队合作精神、创新精神以及爱岗敬业、坚持不懈的工匠精神。（二）课时分配序号课程单元学习任务参考学时1土方工程学习土石方工程的种类、工程性质，土石方工程量的计算方法，土石方机械化施工，以及填土压实、基坑排水162地基与基础工程学习基础类型、地基处理方法和桩基础施工方法163混合结构工程学习砌筑材料的种类、性能和砌筑工艺；模板的作用、要求、种类、构造、安装、拆除，钢筋的分类、配料、验收、存放、冷加工，钢筋接头、钢筋配料、钢筋代换，和砼强度的确定、砼的施工配料、搅拌运输、浇筑成型、养护、质量检查及修补；先张法及后张法施工工艺224结构安装工程学习结构安装施工程序、起重机具及结构安装工艺145防水工程学习屋面防水工程的材料、施工方法，地下防水工程的施工方案、变形缝处理方法、防水层施工方法，以及卫生间防水施工方法146装修、装饰工程学习抹灰工程的分类及施工方法、饰面工程的材料、施工方法，吊顶与隔墙的施工方法，门窗工程的安装，涂料的施工方法，以及裱糊的施工要求14（三）课程单元描述课程单元一课程单元名称土方工程课时数16学习目标通过教学，让学生了解施工技术的意义，熟悉土方工程的种类、工程性质，掌握土方工程量的计算方法、土方机械化施工、填土压实、基坑支护、基坑排水等施工方法学习内容1.任务1土方工程的基本概念（1）施工技术的意义（2）土方工程的种类、工程性质（3）土在工程上的分类（4）土方工程量的计算方法2.任务2土方工程主要施工技术（1）土方开挖与运输（2）土方土方回填（3）基坑边坡支护（4）基坑排降水教学方法和建议1.通过“任务驱动五步法”实施教学：将土方工程知识划分成若干个子工作任务，每个子工作任务按照“任务设置—信息资料—方案制定—实践操作—考核评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过实际案例，学习和掌握有土方工程的基本概念和基本原理。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、工程制图与识图、建筑材料教师执教能力要求对土方工程施工过程了解得非常透彻，能够对学生的问题及方案及时做出解答和评价，并善于引导学生提升职业素养，提高职业道德课程单元二课程单元名称地基与基础工程课时数16学习目标通过教学，让学生了解基础类型，熟悉地基处理方法和桩基础施工方法，掌握地基与基础施工中常见质量事故及其预防措施，桩基础施工中常见的质量问题及解决方法学习内容1.任务1地基处理工程（1）地基处理方法（2）地基与基础施工中常见质量事故及其预防措施（3）浅基础类型2.任务2桩基础工程（1）预制桩施工（2）灌注桩施工（3）桩基础施工中常见的质量问题及解决方法教学方法和建议1.通过“任务驱动五步法”实施教学：将地基与基础工程知识划分成若干个子工作任务，每个子工作任务按照“任务设置—信息资料—方案制定—实践操作—考核评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过实际案例，学习和掌握有地基与基础工程的基本概念和基本原理。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、工程制图与识图、建筑材料教师执教能力要求对地基与基础工程施工过程了解得非常透彻，能够对学生的问题及方案及时做出解答和评价，并善于引导学生提升职业素养，提高职业道德课程单元三课程单元名称混合结构工程课时数22学习目标通过教学，让学生了解砌筑材料的种类、性能，熟悉模板的作用、要求、种类、构造，钢筋的分类、验收、存放；掌握砌筑工艺，脚手架的不同种类及其结构，模板安装、拆除，钢筋的加工、配料，砼的施工配料、搅拌运输、浇筑成型、养护、质量检查及修补，预应力混凝土先张法、后张法及无粘结力预应力混凝土施工工艺学习内容1.任务1砌筑施工（1）砌筑材料的种类、性能（2）砌筑工艺（3）脚手架工程2.任务2钢筋混凝土工程（1）模板工程（2）钢筋工程（3）混凝土工程3.任务3预应力混凝土工程（1）先张法施工（2）后张法施工（3）无粘结力预应力混凝土教学方法和建议1.通过“任务驱动五步法”实施教学：将混合结构工程知识划分成若干个子工作任务，每个子工作任务按照“任务设置—信息资料—方案制定—实践操作—考核评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过实际案例，学习和掌握有混合结构工程的基本概念和基本原理。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、工程制图与识图、建筑材料教师执教能力要求对建筑主体结构施工过程了解得非常透彻，能够对学生的问题及方案及时做出解答和评价，并善于引导学生提升职业素养，提高职业道德课程单元四课程单元名称结构安装工程课时数14学习目标通过教学，让学生了解各类起重机具，掌握结构安装施工程序、结构安装工艺及各类构件校正方法学习内容1.任务1起重机具2.任务2单层钢结构厂房3.任务3钢结构吊装施工4.任务4构件校正教学方法和建议1.通过“任务驱动五步法”实施教学：将结构安装工程知识划分成若干个子工作任务，每个子工作任务按照“任务设置—信息资料—方案制定—实践操作—考核评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过实际案例，学习和掌握有结构安装工程的基本概念和基本原理。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、工程制图与识图、建筑材料、工程测量教师执教能力要求对结构安装工程施工过程了解得非常透彻，能够对学生的问题及方案及时做出解答和评价，并善于引导学生提升职业素养，提高职业道德课程单元五课程单元名称防水工程课时数14学习目标通过教学，让学生了解防水工程常用材料，掌握屋面防水施工方法，地下防水工程的施工方案、变形缝及穿墙管道处理方法、防水层施工方法，以及卫生间防水施工方法学习内容1.任务1屋面防水（1）屋面防水材料（2）屋面防水施工2.任务2地下防水（1）地下防水材料（2）变形缝及穿墙管道防水施工（3）地下防水施工3.任务3楼地面防水（1）卫生间防水施工方法教学方法和建议1.通过“任务驱动五步法”实施教学：将防水工程知识划分成若干个子工作任务，每个子工作任务按照“任务设置—信息资料—方案制定—实践操作—考核评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过实际案例，学习和掌握有防水工程的基本概念和基本原理。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、工程制图与识图、建筑材料、工程测量教师执教能力要求对防水工程施工过程了解得非常透彻，能够对学生的问题及方案及时做出解答和评价，并善于引导学生提升职业素养，提高职业道德课程单元六课程单元名称装修、装饰工程课时数14学习目标通过教学，让学生了解抹灰工程的分类及材料要求、饰面工程的材料，熟悉门窗工程施工、涂料施工以及裱糊施工，掌握抹灰工程及饰面工程施工方法学习内容1.任务1抹灰工程（1）抹灰工程分类（2）抹灰工程材料要求（3）抹灰工程施工2.任务2饰面工程（1）饰面工程材料（2）饰面工程施工3.任务3涂料工程4.任务4裱糊工程5.任务5门窗工程教学方法和建议1.通过“任务驱动五步法”实施教学：将装修、装饰工程知识划分成若干个子工作任务，每个子工作任务按照“任务设置—信息资料—方案制定—实践操作—考核评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制定方案、实施方案，最终对学生作出评价。2.学生通过实际案例，学习和掌握有装修、装饰工程的基本概念和基本原理。3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，组织学生进行讨论，并进行引导、监督、评价。教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、工程制图与识图、建筑材料教师执教能力要求对装修、装饰工程施工过程了解得非常透彻，能够对学生的问题及方案及时做出解答和评价，并善于引导学生提升职业素养，提高职业道德五、课程考核建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，提倡多元化的建筑施工技术考核评价方法，重视实践考核。如闭卷、开卷、现场实际操作、课题研究与论文写作、情景测验、上交作业、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。考核方式：本课程考核方式建议采用以实践考核为主，平时考勤占20%，课上表现占20%，实训表现占30%，期末考试占30%。六、教材及其它教学资源（一）使用教材教材选用高等教育“十三五”规划教材《建筑施工技术》，由席向仁、冷超群主编，哈尔滨工业大学出版社，2018年10月第二版。这本教材内容结构与其他同类教材的显著区别是打破传统的学科体系，按模块组织教学。书中以典型工作线路为导线，具有一定的知识链接和实践导向，并且教材的内容具有先进性和实用性。（二）参考书（1）《建筑施工技术（第六版）》，中国建筑工业出版社，2017；（2）《建筑施工技术》，清华大学出版社，2020；（3）《现代建筑施工技术》，机械工业出版社，202X；（4）《建筑施工技术（第三版）》，中南大学出版社，2019（三）其它教学资源（1）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）注意仿真软件的开发利用，如“模拟识图”、“模拟施工”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中积极自主地完成该课程的学习为提高学生的岗位基本职业能力提供有效途径。（3）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。七、编制说明编制人：XXX编制单位：建筑工程学院编制日期：202X.5.12教学单位负责人：XXXXXXX职业技术学院建筑工程技术专业核心课课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：建筑工程计量与计价（）（二）课程属性：B类课程（三）开课学期：第2学年，第2学期（四）基准学时：64学时，计4学分二、课程定位《建筑工程计量与计价》是建设工程技术专业的专业核心课，主要培养学生能依据工程量清单计价规范和施工图准确地编制清单工程量；能根据本企业的实际情况和市场情况编制工程量清单报价（包括综合单价的编制、费用的编制）。从而具备从事建筑工程工程量清单计价的基本职业能力。本课程的先修课程有：《建筑构造与识图》、《建筑材料》、《建筑施工技术》、《建筑法律法规》等，通过该课程的学习，要求学生能根据建筑工程施工图、招标文件、定额、规范、材料信息等资料，编制出较正确、完整、合理的清单计算书、招标控制价或投标报价书等。同时具有一定的施工管理与资料管理能力。三、课程目标（一）能力目标1.能够根据施工图、施工工艺、行业定额与规范，熟练使用清单计价规范，对建筑工程进行清单工程量的计算。

2.能根据图纸准确进行项目特征描述，并进行综合单价的分析。

3.具有依据清单规范及取费标准进行工程量清单计价的能力。

（二）知识目标1.掌握工程量清单编制方法及内容。

2.掌握建筑工程工程量清单编制。

3.掌握建筑工程清单报价。

4.掌握装饰装修工程清单编制、报价。

5.掌握措施项目清单、其他项目清单的编制方法。

6.掌握措施项目清单报价、其他项目清单报价的编制方法。（三）态度目标1.具备较强的分析能力，善于创新和总结经验。

2.具备较强的沟通能力和管理协调能力，能共同完成工程项目。

3.具备坚韧的性格和毅力，并能独立解决问题。

4.具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守职业道德规范的要求。

5.具备较强的自主学习能力。四、课程设计（一）设计思路课程针对海南建设工程造价员考试提供的“建筑企业发展需要”资料以及市场调研的造价员职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，将教学内容归纳为两个知识模块，六个必须掌握的工作能力，五个工作过程，即：（一）两个知识模块2017海南省建设工程计价定额、2013工程量清单计价规范（二）六个工作能力；能力一：编制工程量清单的能力；能力二：土建及装饰项目清单工程量的计算能力；能力三：土建清单项目所对应定额子目工程量计算的能力；能力四：装饰清单项目所对应定额子目工程量计算的能力；能力五：综合单价分析能力；能力六：用清单编制造价文件的能力。（三)五个工作过程项目引入→项目解析→项目探索与实战→项目提交与展示→项目检查与评价

（1）工作过程之一项目引入确定项目任务，或由企业下达项目工作任务（一般为施工图与招标文件），教师作为项目负责人安排具体任务和最终确定项目的目标和任务。设置的项目要分层次，要形成一个系统。

（2）工作过程之二项目解析

学生分析项目任务，提出疑问。结合工作任务，教师引导学生获得相应的专业知识，并制定项目工作计划、确定工作步骤和程序。同时，针对学生工作中的疑问，由教师提供收集信息的手段。

（3）工作过程之三项目探索与实战

问题提出并设计好了执行的过程后，学生就需要通过各种途径、各种方法、各种手段去完成任务。学生可以围绕项目任务展开，按照国家规范标准以及老师传授的方法，分析图纸、查阅资料，尝试探索。这是整个教学过程的重点，在探索过程中，老师要及时辅导，指出学生学习小组的错误和不妥之处，并提出变更建议。

学生可能发生的学习困难：如何将知识与工程实际结合，融会贯通，敢于动手。

（4）工作过程之四项目提交与展示

学生运用学习到的知识，完成项目设定的任务。将编制的分部分项工程量清单或其他成果上交专业教师，准备展示答辩。

答辩时展示设计成果，解答教师提出的计价规定、列项、编码、算量、系数调整等疑难问题。

（5）工作过程之五项目检查与评价

评价内容：成果的完整性、正确性、合理性；手工计算稿的质量；软件应用的熟练程度等。（二）课时分配序号课程单元学习任务参考学时1一认识建筑工程计量与计价，认识工程量清单62二掌握建筑工程定额的相关知识103三掌握建筑安装工程费用的计算44四掌握建筑面积的计算方法85五掌握各项建筑工程的计量与计价206六掌握装饰工程的计量与计价107七掌握措施项目的计量与计价6（三）课程单元描述课程单元一课程单元名称建筑工程计量与计价概述课时数6学习目标通过学习，学生能够掌握筑工程计量与计价、工程量清单的基本知识，熟悉建筑工程工程量清单计价规范，会填写工程量清单表格，为后续课程的学习打下坚实的基础。学习内容1.任务1认识建筑工程计量（1）建筑工程项目概述（2）建筑工程计量的基本知识（3）建筑工程计量的方法（4）建筑工程计量的步骤（5）建筑工程计量的注意事项2.任务2认识建筑工程计价（1）建筑工程计价的基本知识（2）建筑工程计价模式3.任务3认识工程量清单（1）工程量清单的基本知识（2）工程量清单计价教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、建筑施工技术教师执教能力要求对建筑工程计量与计价、工程量清单了解得非常透彻，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元二课程单元名称建筑工程定额课时数10学习目标通过学习，学生能够理解建筑工程定额的概念、分类和特性，掌握施工定额的组成及有关计算，掌握预算定额的组成及有关计算。学习内容1.任务1学习建筑工程定额基本知识（1）建筑工程定额的概念（2）建筑工程定额的分类（3）建筑工程定额的特性2.任务2认识施工定额（1）施工定额的概念（2）施工定额的编制原则（3）劳动定额（4）材料消耗定额（5）机械台班使用定额3.任务3认识预算定额（1）预算定额的概念、作用（2）预算定额的编制（3）预算定额中各消耗量指标的确定（4）预算定额的应用教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总结提高教学条件要求多媒体网络教室学生已有基础房屋建筑学、建筑施工技术教师执教能力要求对建筑工程计量与计价、工程量清单了解得非常透彻，能够对学生的想法及时做出评价并善于引导学生课程单元三课程单元名称建筑安装工程费用课时数4学习目标通过学习，学生能够了解建筑安装工程费用的概念，熟悉建筑安装工程费用的组成，掌握建筑安装工程费用的计算。学习内容1.任务1认识建筑安装工程费用（1）建筑安装工程费用的概念（2）建筑安装工程费用的构成2.任务2计算建筑安装工程费用（1）建筑安装工程费用各构成要素的计算（2）工程量清单计价费用计算教学方法和建议在教学中采用理论讲授法、启发引导法、案例分析法、，一定要能调动学生学习的主动性，让学生自己总