三年级上册数学教案－4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除） ｜苏教版

三年级上册数学教案－4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）｜苏教版教案：三年级上册数学－4.2笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）一、教学内容1.理解两、三位数除以一位数的笔算过程。2.掌握试商的方法，能快速准确地找到商的位数。3.学会利用乘法口诀，快速计算出除法的商和余数。二、教学目标1.学生能够理解两、三位数除以一位数的笔算过程，并能够熟练地进行计算。2.学生能够掌握试商的方法，准确地找到商的位数。3.学生能够利用乘法口诀，快速计算出除法的商和余数。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生掌握试商的方法，以及如何利用乘法口诀计算商和余数。2.教学重点：两、三位数除以一位数的笔算过程。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出一张纸和一支笔，假设他们有320元，想要买一个24元的玩具，问他们需要买几个，还剩下多少钱？2.讲解例题：以320除以24为例，讲解两、三位数除以一位数的笔算过程。我们试商10，发现24乘以10等于240，小于320，所以商的位数是两位数。然后，用320减去240，得到80，这就是余数。接着，我们将余数80和除数24进行第二次除法，试商3，发现24乘以3等于72，小于80，所以商的位数是一位数。用80减去72，得到8，这就是最终的余数。所以，320除以24等于13余8。3.随堂练习：让学生独立完成一道类似的题目，比如256除以32。4.讲解答案：以256除以32为例，试商8，发现32乘以8等于256，所以商的位数是一位数。所以，256除以32等于8。六、板书设计板书题目：320除以24板书过程：32024080板书答案：320除以24等于13余8七、作业设计1.题目：480除以36答案：480除以36等于13余122.题目：512除以256答案：512除以256等于2八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现大部分学生能够掌握两、三位数除以一位数的笔算过程，但在试商的过程中，有些学生还是容易出错。在课后，我需要加强对这些学生的个别辅导，让他们更好地掌握试商的方法。拓展延伸：可以让学生尝试解决一些更复杂的两、三位数除以一位数的题目，比如4800除以360，以及引入两位数除以两位数的笔算过程，让学生进行自主探究。重点和难点解析在刚才的教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。让学生理解并掌握试商的方法是本节课的重点。试商是两、三位数除以一位数的关键步骤，它能帮助我们快速准确地找到商的位数。在教学中，我通过讲解实例和让学生动手实践，希望他们能够理解和掌握这一方法。利用乘法口诀计算商和余数也是本节课的重点。乘法口诀是数学中常用的一种计算方法，它可以帮助我们快速计算出除法的商和余数。在教学中，我通过讲解和示范，让学生了解并学会运用乘法口诀进行计算。另外，我在教学中还注重让学生理解和掌握两、三位数除以一位数的笔算过程。这个过程包括试商、计算商和余数等步骤。我希望学生能够通过实践和讲解，理解和掌握这个笔算过程，并能够熟练地进行计算。对于这些重点内容，我在教学中采用了讲解、示范和练习等多种教学方法，希望通过这些方法，让学生能够更好地理解和掌握这些知识。在教学难点方面，我发现试商的方法和利用乘法口诀计算商和余数是学生理解和掌握的难点。对于这些难点，我在教学中给予了特别的关注，通过讲解实例、示范和让学生动手实践，希望他们能够克服这些难点，并能够熟练地进行计算。总的来说，我希望通过关注这些重点和难点，让学生能够理解和掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，并能够灵活地进行计算。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，通过讲解、示范和练习等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我使用了解释性的语言，让学生能够更好地理解笔算过程。2.时间分配：我在教学中合理分配了时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握试商的方法和乘法口诀。我在讲解后，给了学生一定的时间进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来检查他们对于笔算过程的理解。我鼓励学生发表自己的观点和疑问，以促进他们的思维和交流。4.情景导入：我通过设计一个实践情景，让学生拿出一张纸和一支笔，假设他们有320元，想要买一个24元的玩具，来引入本节课的主题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和参与到课堂中来。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进和提高。1.教案内容：我可以在教案中加入更多的实例和练习题目，以便让学生有更多的机会进行实践和巩固所学知识。2.教学方法：我可以在教学中尝试更多的互动和合作学习的方法，比如分组讨论和小组合作，以促进学生之间的交流和合作。3.个性化教学：我注意到在课堂上，有些学生在试商的过程中还是容易出错。针对这个问题，我可以对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握试商的方法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进教案，我能够更好地教授学生两、三位数除以一位数的笔算方法，并帮助他们克服学习中的难点。课后提升1.题目：780除以39答案：780除以39等于202.题目：1256除以628答案：1256除以628等于23.题目：450除以225答案：450除以225等于24.题目：800除以200答案：800除以200等于45.题目：5678除以2839答案：5678除以2839等于2这些练习题涵盖了本节课所学的两、三位数除以一位数的笔算方法。通过这些练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高他们的笔算能力。在答案设计中，我确保了每个题目的答案都是准确的，并与题目相对应。