部编人教版六年级上册语文《12-桥》教学课件

12桥初读感知

有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？咆哮

嗓

淌

哑

揪

呻

废字词讲解páoxiàosǎngtǎng

yǎjiūshēnfèi势不可当

狞笑

拥戴

放肆跌跌撞撞

呻吟

搀扶

祭奠重点讲解突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27。1.默读课文。2．思考、讨论：课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。3.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？拓展延伸

东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。第二课时复习导入咆哮

流淌

呻吟

揪出

沙哑

废弃

用上以上词语复述课文内容，并说说老汉是个怎样的人。

黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。重点讲解

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。哪句话写得好？为什么？重点讲解讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？重点讲解村民──党员──老汉在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥的？

重点讲解探究：课文为什么以“桥”为题目？你认为这座桥把什么与什么连接起来了？

题目中的“桥”不仅仅是指那座窄窄的木桥，更是指这位深爱着自己儿子的父亲，这位忠于职责、舍己为人的老汉用他的生命架起的一座桥，一座救了群众生命的桥！它连接着生与死、奉献与索取、党员与群众……重点讲解

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

形势危急，而老汉的喊话像大山一样坚定，他是一个临危不乱的人。

五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人：她的丈夫和儿子。

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！

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