四年级下册数学教案-比身高 北师大版

四年级下册数学教案比身高北师大版教案：比身高一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第一单元，比身高。我们将通过实际情境来引入这个概念，并学习如何用数学的方法来比较身高。二、教学目标通过这个课程，我希望学生们能够理解身高的概念，学会用数学的方式来比较身高，并且能够应用这个概念来解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生们学会用数学的方式来比较身高，难点是让学生们理解身高是一个连续的量，可以用数轴来表示。四、教具与学具准备我会准备一些身高尺和一些学生的身高数据，学生们则需要准备好他们的笔记本和笔。五、教学过程1.引入：我会先讲一个关于身高的故事，比如两个好朋友小明和小华，他们在比较身高时发生了一些有趣的事情。通过这个故事，我会引导学生思考身高是一个什么样的量，是否可以进行比较。2.讲解：然后我会拿出身高尺，展示一些学生的身高数据，并解释身高是一个连续的量，可以用数轴来表示。我会让学生们观察身高尺，并尝试用自己的身高来对应数轴上的点。六、板书设计板书设计如下：比较身高1.观察身高尺，用自己的身高来对应数轴上的点。2.选择两个学生，用身高尺来比较他们的身高，并记录下来。3.尊重他人，不嘲笑或歧视身高较矮的同学。七、作业设计作业题目：比较身高1.小明：140cm2.小华：145cm答案：小明的身高为140cm，小华的身高为145cm，所以小华比小明高5cm。八、课后反思及拓展延伸通过这个课程，学生们应该已经学会了用数学的方式来比较身高，并能够应用这个概念来解决实际问题。在课后，学生们可以进一步探索身高的相关知识，比如身高的增长规律，以及如何通过饮食和运动来促进身高的增长。同时，学生们也应该明白，身高只是一个外在的特征，不应该成为评价一个人的唯一标准，我们应该更加关注内在的品质和能力。重点和难点解析一、实际情境的引入在教学过程中，我通过讲述一个关于两个好朋友小明和小华比较身高的故事来引入身高概念。这个故事不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解身高的意义和比较身高的方法。在实际教学中，我会尽量选择学生生活中熟悉的情境，以便他们能够更好地将数学知识与实际生活相结合。二、身高是一个连续的量在讲解身高的概念时，我强调了身高是一个连续的量，可以用数轴来表示。这一点对于学生理解身高比较的本质非常重要。通过数轴，学生可以直观地看到身高的变化和比较的结果。为了加深学生的理解，我还会提供一些身高数据的例子，让他们在数轴上表示出来，并进行比较。三、分组实践环节在实践环节，我会让学生们分组，每组选择两个学生，用身高尺来比较他们的身高。这个环节是我教学中的重点，因为它让学生们能够亲自动手操作，将理论知识应用到实践中。在学生们进行实践时，我会指导他们如何正确使用身高尺，并鼓励他们互相交流和合作。通过这个环节，学生们不仅能够学会比较身高，还能够培养他们的团队合作能力。四、尊重他人在教学过程中，我会强调比较身高时要尊重他人，不嘲笑或歧视身高较矮的同学。这一点非常重要，因为我希望学生们能够明白，身高只是一个外在的特征，不应该成为评价一个人的唯一标准。通过树立正确的价值观，我希望学生们能够在现实生活中更加关注内在的品质和能力。五、作业设计在作业设计中，我给出了一个比较身高的练习题，让学生们独立完成。这个练习题旨在巩固他们在课堂上所学的知识，并能够将其应用到实际问题中。在布置作业时，我会强调作业的重要性，并鼓励学生们认真完成。同时，我还会提供一些解答的指导，帮助他们理解和掌握比较身高的方法。六、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思和拓展延伸，以评估学生对比较身高概念的理解程度。我会回顾教学过程中的亮点和不足之处，并思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我还会鼓励学生们在课后进一步探索身高的相关知识，比如身高的增长规律，以及如何通过饮食和运动来促进身高的增长。通过这些拓展延伸的活动，学生们可以更深入地了解身高相关的知识，并将其应用到实际生活中。在教学比较身高的过程中，我需要重点关注实际情境的引入、身高是一个连续的量、分组实践环节、尊重他人、作业设计和课后反思及拓展延伸等细节。通过对这些细节的补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握比较身高的概念，并将其应用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特定的技巧和窍门，以确保学生们能够更好地理解和掌握比较身高的概念。我注重语言语调的运用。在讲解身高的概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我还会在讲解过程中加入一些生动的例子，以帮助学生们更好地理解身高的意义。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。例如，在引入实际情境时，我预留了一些时间让学生们观察身高尺，并用自己的身高来对应数轴上的点。这样，学生们就有足够的时间来理解和消化所学的知识。我还积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的困惑。我相信通过提问和解答，学生们能够更深入地理解比较身高的方法。在情景导入方面，我选择了一个生动有趣的故事来引入身高概念。这个故事不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解身高的意义和比较身高的方法。通过情景导入，学生们能够更加主动地参与到课堂中来。在教案反思方面，我认为整个教学过程总体上是成功的。学生们在实践中能够积极参与，并通过比较身高的方法解决实际问题。然而，我也意识到在讲解身高的连续性时，有些学生可能还不够理解。在今后的教学中，我将继续强调这一点，并寻找更直观的方式来展示身高的连续性。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地帮助学生们理解和掌握了比较身高的概念。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧，并根据学生的反馈进行调整和改进，以提高他们的学习效果。课后提升为了巩固学生们对比较身高概念的理解，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目旨在让学生们能够将所学的知识应用到实际问题中，并进一步深化他们的理解。题目1：比较身高1.小明：140cm2.小华：145cm答案：小明的身高为140cm，小华的身高为145cm，所以小华比小明高5cm。题目2：身高增长小强今年12岁，身高150cm。根据身高的增长规律，假设每年身高增长5cm，预测小强明年13岁的身高。答案：小强明年13岁的身高为150cm+5cm=155cm。题目3：比较三组学生的身高1.小组A：小明：140cm，小华：145cm2.小组B：小刚：142cm，小花：148cm3.小组C：小李：147cm，小丽：143cm答案：1.小组A中，小华比小明高5cm。2.小组B中，小花比小刚高6cm。3.小组C中，小李比小丽高4cm。题目4：身高排序1.小明：140cm2.小华：145cm3.小刚：142cm4.小花：148cm5.