部编版语文二年级上册5、玲玲的画 （教案）

部编版语文二年级上册5、玲玲的画（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您介绍部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教案。一、教学内容本课教材共两课时，主要内容为玲玲画了一幅画，但在画作上不小心弄脏了一块。玲玲通过巧妙地运用这块污渍，将画作变成了一只小狗，从而得到了大家的赞赏。二、教学目标1.知识与技能：学生能正确认读和理解生字词，能流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生提取信息、处理信息的能力。3.情感态度与价值观：培养学生善于观察、积极思考的良好习惯，激发学生学习语文的兴趣。三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读。难点：理解课文内容，发挥想象，创造性地复述课文。四、教具与学具准备1.教具：课文课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程第一课时：1.情境引入（5分钟）通过展示一幅画，让学生观察并讨论画面内容，引导学生发现画中的巧妙之处。2.自主学习（10分钟）（1）玲玲画了什么？（2）她是怎么处理画作上的污渍的？3.合作学习（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观点和感受，互相交流学习。4.课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解生字词的含义和用法，引导学生理解课文。5.朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情，培养朗读能力。第二课时：1.复习回顾（5分钟）复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和记忆。2.课堂练习（10分钟）学生完成课后练习题，巩固所学知识。3.创造性地复述课文（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（如玲玲、爸爸、评委等），创造性地复述课文内容。六、板书设计黑板上写出课文《玲玲的画》，旁边列出生字词和重点句子。七、作业设计1.课后练习题：完成课本上的练习题，巩固所学知识。2.家庭作业：让学生回家后，向家长讲述课文内容，培养学生的表达能力和记忆力。八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入情境、自主学习、合作学习、课堂讲解、朗读练习等多种教学方式，让学生全面理解课文内容。在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力和合作意识，激发学生的学习兴趣。通过创造性地复述课文，提高学生的表达能力和创造力。在作业设计上，我注重巩固所学知识，同时培养学生的表达能力和记忆力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。同时，我将拓展延伸课程内容，让学生在学习语文的过程中，更好地理解和运用所学知识。重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。自主学习和合作学习的时间分配需要合理安排。在第一课时中，我计划用10分钟的时间让学生自主阅读课文。这段时间足够学生初步阅读并理解课文内容。接着，我会用10分钟的时间进行合作学习，让学生分组讨论并分享自己的观点和感受。这样的时间分配能够保证学生有足够的时间进行自主学习和合作交流，从而更好地理解和掌握课文内容。对于课文的讲解和朗读练习，我计划用10分钟的时间进行讲解。在这段时间里，我会重点讲解生字词的含义和用法，并引导学生理解课文的情节和主题。通过深入讲解，学生可以更好地理解课文内容。另外，我还会用10分钟的时间进行朗读练习。我会让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。通过反复朗读，学生可以提高自己的朗读能力，更好地表达课文中的情感和意境。作业设计是我教学中不可忽视的一环。在课后练习题中，我会选择一些与课文内容相关的题目，让学生完成后进行巩固所学知识。例如，我可以让学生回答一些关于课文情节的问题，或者选择一些生字词进行默写。我还会布置一些创造性的作业，如让学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的话进行复述。这样的作业设计不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的表达能力和记忆力。我需要在教学过程中关注情境引入环节的设计、自主学习和合作学习的时间分配、课文的讲解和朗读练习以及作业设计等细节。通过详细的补充和说明，我能够更好地理解和运用这些教学方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会在重点句子和生字词上加重语气，以强调其重要性。同时，我会用柔和的声音来讲述故事情节，以营造轻松愉悦的学习氛围。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给了学生10分钟的时间自主阅读课文，让他们有足够的时间理解课文内容。在合作学习环节，我给了学生10分钟的时间进行讨论和分享，以确保他们能够充分参与到课堂互动中。3.课堂提问：在讲解课文过程中，我积极引导学生参与课堂提问。我会提出一些开放性的问题，让学生思考和表达自己的观点。例如，我会问学生：“你们认为玲玲是如何处理画作上的污渍的？”这样的问题能够激发学生的思维和创造力，同时也能够提高他们的表达能力。教案反思：在本节课的教学过程中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.情境导入：虽然我已经运用了情境导入的技巧，但可能还可以进一步丰富和拓展情境的内容。例如，我可以准备一些与课文相关的图片或实物，让学生更加直观地感受和理解课文内容。2.课堂提问：在课堂提问环节，我应该更加注重引导学生思考和表达。可以尝试提出一些更加深入和有挑战性的问题，以激发学生的思维和创造力。同时，我还需要注意给予每个学生机会表达自己的观点，鼓励他们积极参与课堂讨论。3.作业设计：在作业设计方面，我应该更加注重巩固所学知识的同时，培养学生的表达能力和记忆力。可以尝试设计一些富有创造性和实践性的作业，如让学生回家后，以故事的形式向家长讲述课文内容，并邀请家长参与评价。在本节课的教学中，我注重运用生动的语言和语调、合理的时间分配、积极的课堂提问和情境导入等教学技巧和窍门。通过这些技巧和窍门，我能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并促进他们的思考和表达能力的培养。在今后的教学中，我将继续运用并改进这些教学方法，提高教学效果，满足学生的学习需求。课后提升1.选择题：a.玲玲在画作上不小心弄脏了一块，她是如何处理这块污渍的？（A.擦掉B.掩盖C.利用）b.玲玲的画作得到了大家的赞赏，是因为她画得怎么样？（A.很好看B.很快C.很聪明）2.填空题：a.玲玲的画上有一只小狗，它是如何出现的？（玲玲巧妙地利用了________，将画作变成了一只小狗。）b.玲玲的爸爸说：“________。”这句话说明了爸爸对玲玲的鼓励和赞赏。3.判断题：a.玲玲在画作上不小心弄脏了一块，她感到很失望。（×）b.玲玲的画作在比赛中获得了第一名。（×）4.简答题：a.请简述玲玲是如何处理画作上的污渍的。b.请用自己的话描述玲玲的画作得到了大家的赞赏的原因。5.创造性地复述课文：a.请以评委的身份，对玲玲的画作进行评价和赞赏。b.请以玲玲的朋友的身份，向玲玲表达对她画作的喜爱和赞赏。答案：1.a.Cb.A2.a.污渍b.“你真聪明，玲玲！”3.a.×b.×4.a.玲玲巧妙地利用了污渍，将画作变成了一只小狗。b.玲玲的画作得到了大家的赞赏，是因为她画得很好看，而且她很聪明地利用了污渍。5.a.评委的评价和赞赏可以根据课文内容进行创造性地复述，例如：“玲玲，你的画真是太棒了！你巧妙地利用了污渍，让画作更加