高中化学必修2第二章第三节化学反应速率与限度(2)化学反应限度导学案

PAGEPAGE1三大段一中心五环节高效课堂—导学案制作人：XXX班级：姓名：组名：课题必修2第二章第三节化学反应速率与限度（2）学习目标知识目标：（1）认识可逆反应、化学反应限度的含义。（2）知道达到化学反应限度的特征及影响它的外界条件。（3）知道控制反应条件的意义和相应措施。能力目标：(1)重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力。（2）通过探究认识化学平衡与反应限度，并用得到的结论去指导去分析和解决实际问题。情感、态度与价值观：通过对实际问题的原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。教学重难点化学反应限度概念；了解影响化学反应限度的因素。学法指导合作交流、探究学习过程第二课时一、自主探究——问题发现(预习课本P50—52，找出疑惑之处)1.可逆反应：在_________下，______方向和______方向同时进行的化学反应称为可逆反应。表示方法：书写不用“＝”，用可逆符号“______”。2．化学反应的可逆性是普遍存在的吗?怎样提高煤的燃烧效率？二、合作探究——问题生成与解决（二）化学反应的限度【合作探究1】可逆反应(1)我们还学过哪些可逆反应?_________________________________________________(2)以下两个反应是否是可逆反应？为什么?（思考与交流P51）=1\*GB3①2H2+O22H2O=2\*GB3②CO2+H2O糖(3)可逆反应的特征________________，________________，________________(4)掌握可逆反应概念需要注意哪些问题?________________________________________应用1.对化学反应的限度的叙述，错误的是（）A．任何可逆反应都有一定的限度 B．化学反应达到限度时，正逆反应速率相等C．化学反应的限度与时间的长短无关D．化学反应的限度是不可改变的应用2.在密闭容器中充入PCl5，发生化学反应：PCl5（g）PCl3（g）+Cl2（g），反应一段时间后又向其中加入37Cl2，在重新达到化学平衡状态后，37Cl原子存在于（）A．PCl5 B．PCl3 C．Cl2【合作探究2】化学平衡状态在密闭容器中加入1molH2和1molI2发生反应：X向反应X向反应X向反应H2(g)+I2(g)X向反应X向反应X向反应对于以上反应，请分析：（1）当反应刚开始时，反应物和生成物的浓度哪个大？___________________________（2）当反应刚开始时，正反应与逆反应哪个反应速率大？_________________________（3）随着反应的进行，反应物和生成物浓度如何变化？___________________________（4）随着反应的进行，v(正)与v(逆)怎样变化？____________________________________（5）反应进行到什么时候会“停止”？_________________________________________（6）此时，反应物和生成物浓度如何变化？_____________________________________（7）给这个状态命名：【总结归纳】：化学平衡状态的定义：1.一定条件下，反应里，反应速率和反应速率时，反应物和生成物的__________________________________不再改变，达到了表面上静止的一种“平衡状态”，反应达到了最大限度的状态。2.化学平衡状态的特征①②③④⑤应用3、在一定温度下，可逆反应A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是()A.B的生成速率是A生成速率的3倍B.单位时间内生成nmolA，同时生成3nmolBC.A、B、C的浓度不再变化D.A、B、C的分子数之比为1:3:2【合作探究3】化学平衡状态的判断：1、恒温恒容时，对于反应I2（g）+H2（g）2HI（g）的能说明其一定达到了平衡的有（）①单位时间内消耗nmolI2，同时消耗nmolH2②单位时间内消耗nmolI2，同时生成nmolH2③单位时间内生成nmolI2，同时消耗2nmolHI④反应物和生成物的浓度均保持不变⑤气体的总物质的量不随时间变化而改变⑥H2的体积分数不变⑦混合气体的密度不变⑧混合气体的颜色不变(注：I2蒸气是紫色)⑨混合气体的平均摩尔质量不变⑩压强不随时间变化而改变2、恒温恒容时，对于反应2SO2+O22SO3(g)，达到化学平衡的标志是()①SO2的消耗速率等于O2的生成速率②SO3的生成速率等于SO2的分解速率③SO2不再转化为SO3④SO2的浓度等于O2浓度的2倍⑤SO2、O2、SO3的分子之比为2:1:3⑥总物质的量不变⑦密度不变⑧颜色不变⑨混合气体的平均摩尔质量不变⑩压强不变[思考]3学习化学反应的限度有何意义？（二）化学反应条件的控制【思考交流】（1）观看有关定向爆破的图片，你从中得到什么启示？（2）阅读课文52页，回答课文中的有关问题，归纳：提高煤的燃烧效率可以采取哪些措施？提高煤燃烧效率的方法：①____________________________②__________________________【迁移应用】能够说明N2+3H22NH3反应在密闭容器中已达到平衡状态的是（恒温恒容）：①容器内N2、H2、NH3三者共存②容器内N2、H2、NH3三者浓度相等③容器内N2、H2、NH3的浓度比恰为1:3:2④tmin内生成1molNH3同时消耗0.5molN2⑤tmin内，生成1molN2同时消耗3molH2⑥某时间断裂3molH-H键的同时，断裂6molN-H键⑦容器内质量不随时间的变化而变化⑧容器内压强不随时间的变化而变化⑨容器内密度不再发生变化⑩容器内的平均相对分子质量不再发生变化【课堂小结】1.化学反应限度的存在及特征2.化学平衡状态的判断依据有哪些？三、拓展训练——延伸巩固1、以下关于化学平衡状态的描述正确的是（）A.任意一个化学反应都存在化学平衡状态B.化学反应达到平衡时，各物质的质量比等于反应方程式中各物质的化学计量系数之比C.某一反应体系的化学平衡状态，在任意条件下都不再改变D.化学平衡状态是可逆反应速率相等并各物质的百分组成不再变化的状态2．在一定条件下，某容器中充入N2和H2合成NH3,以下叙述错误的是（）A.开始反应时，正反应速率最大，逆反应速率为零B.随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后减小为零C.随着反应的进行逆反应速率逐渐增大，后保持恒定D随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，最后与逆反应速率相等且都保持恒定3、在一定温度下，向aL密闭容器中加入1molX气体和2molY气体，发生如下反应：X（g）＋2Y（g）2Z（g）此反应达到平衡的标志是（）A.容器内质量不随时间变化B.容器内各物质的浓度不随时间变化C.X、Y、Z的浓度之比为1：2：2D.单位时间消耗0.1molX同时生成0.2molZ4、以下关于化学平衡状态的描述正确的是（）A.任意一个化学反应都存在化学平衡状态B.化学反应达到平衡时，各物质的质量比等于反应方程式中各物质的化学计量系数之比C.某一反应体系的化学平衡状态，在任意条件下都不再改变D.化学平衡状态是可逆反应速率相等并各物质的百分组成不再变化的状态5．对于可逆反应2SO2+O22SO3(g)，下列说法中正确的是（）A．平衡时，反应物和生成物的浓度一定相等B．加入催化剂V2O5，增大正反应速率，减小逆反应速率C．加入催化剂V2O5，可以缩短达到平衡的时间D．反应达到平衡后，该平衡不随外界条件变化而改变6．（拓展）X、Y、Z三种气体，取X和Y按1∶1的物质的量之比混合，放入密闭容器中发生如下反应：X＋2Y2Z，达到平衡后，测得混合气体中反应物的总物质的量与生成物的总物质的量之比为3∶2，则Y的转化率最接近于()A．33%B．40%C．50%D．65%数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察