湖北省鄂州市（新）小学语文部编阶段练习(难点扫除)完整试卷（含答案）

湖北省鄂州市（新版）2024小学语文部编版阶段练习(难点扫除)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.知识点梳理

课文内容把握

一、句子解析

1．我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。

2．那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。

我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。

3．仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。

4．教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重要性。

5．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”

老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。

6．不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

7．方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了

二、问题归纳

1．作者为什么写制作竹节人的过程？

因为玩具的稀缺，更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我”印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大。

2．作者写破旧的课桌有什么作用？

作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地，另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣。

3．课文是写竹节人的，为什么要写围观的小伙伴们？

因为从围观的小伙伴们的动作“攒着”“跺脚拍手”“一哄作鸟兽散”等可以看出每一个孩子都非常喜爱竹节人，每一次的“搏斗”都不放过，所以要写围观。

4．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？

老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。

与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。

竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。

三、课文分段

第一段（1）：写小时候大家的玩具都是自己做的。

第二段（2-4）：写怎样制作竹节人。

第三段（5-18）：讲述怎样玩竹节人。

第四段（19-29）：讲述竹节人与老师之间的故事。

四、课文主题

课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生

★基础知识梳理

一、我会写组词

豁huō（豁开、豁子、豁出去）凛lǐn（凛然、凛冽、威风凛凛）

疙gē（疙瘩）瘩da（疙瘩）

棍gùn（棍子、冰棍、木棍）裁cái（体裁、裁定、别出心裁）

筹chóu（筹划、筹备、一筹莫展）橡xiàng（橡胶、橡树、橡皮）

雕diāo（雕刻、木雕、石雕）跺duò（跺脚）

颓tuí（颓然、颓废、颓败）沮jǔ（沮丧）

趴pā（趴下、趴着、趴窝）屉tì（抽屉、笼屉、床屉）

二、多音字

哄hōng（哄笑）hǒng（哄小孩）hòng（起哄）缝fèng（裂缝）féng（缝补）

攒cuán（攒凑）zǎn（积攒）哄hòng（一哄而散）hǒng（哄骗）

三、近义词

风靡——盛行呆头呆脑——笨手笨脚疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心

神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意

沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚

四、反义词

破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋

沮丧——振奋津津有味——索然无味呆头呆脑——心灵手巧一无收获——满载而归

五、理解词语

风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。俨然：形容很像。

威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。

呆头呆脑：形容迟钝的样子。挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）

叱咤风云：形容声势威力很大。别出心裁：独创一格，与众不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。

虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。

心满意足：非常满足。2、填空题（每题2分共5题）

1）.写出下列字的笔顺。

戎：____________________________

掐：____________________________2）.把下面的成语补充完整。

情不(

)一声(

)手忙(

)

(

)浪静(

)欲试(

)妙算3）.背诵积累。

（1）俗话说：“当局者迷，旁观者清。”正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》中说的：“_________，_______________。”

（2）唐朝王翰所写的《凉州词》中的“_________________？”这句诗表达了将士们为国征战、不怕牺牲的豪情壮志。

（3）妹妹在读书的时候不喜欢提问，总觉得书中的道理自己都已经已明白了。我想用《尚书》中的“____________，______________。”来劝她要多提问。

（4）浪潮越来越近，_____________________，浩浩荡荡地飞奔而来。4）.国学乐园。

（1）“天下兴亡，匹夫有责。”王昌龄的《出塞》用诗句“____________，____________”写出了希望任用良将，早日平息边塞战事，国家得到安宁的愿望；李清照的《夏日绝句》“____________，____________”告诉我们：人要奋发有为，活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。

（2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”告诉我们：______，寸有所长。5）.日积月累大本营。

（1）本学期我积累了许多描写春天景物的诗句，如诗人____的《___》中写道“长恨春归无觅处，_______。”又如诗人______的“独怜幽草涧边生，________。”再如诗人________的“泥融飞燕子，______。”但我最喜欢的还是白居易的“______，_______，能不忆江南？”这一诗句。

（2）八字成语我也有积累，如：______，焉得虎子；_______，_______；_______，_______。3、选择题（每题2分共3题）

1）.下面选项中归类正确的一项是（）。

ɑiqinɡxmyununtyuɑnA．声母有：qmtɑiB．韵母有：inɡunɑixC．整体认读音节有：yunyuɑn2）.俄罗斯留学生娜塔莎用不太熟练的汉语表达了她对中国古典诗词的赞叹。请你用一组更贴切的词语替换下面句中的“漂亮”一词，最恰当的一项是（）

中国的诗词很漂亮（）：语言漂亮（），内容漂亮（），读完的感觉也很漂亮（）。A．优美含蓄丰富回味无穷B．精致含蓄丰富余音绕梁C．精彩多彩优雅无穷无尽D．精巧多彩优美津津有味3）.下列诗句所对应的节日按时间先后排序正确的一项是（）

①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

④七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。A．③④①②B．③①②④C．②①④③D．①②③④4、句子训练（每题10分共1题）

1）.句子加工厂。

（1）这些美丽而富有魅力的文字给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句）

_____________________________________________________________

（2）这真是一点值万金哪！（改成反问句）

_____________________________________________________________

（3）仓颉创造出来了文字。（改写成“被”字句）

_____________________________________________________________

（4）考场上静得很。（改为夸张句）。

______________________________________________________________

（5）王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句）

______________________________________________________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.连线

功盖三分国今日水犹寒

昔时人已莫名成八阵图

日出江花红胜火明月何时照我还

春风又绿江南岸春来江水绿如蓝2）.连一连。

擦桌椅一座彩虹

摆玻璃一条太阳伞

挖蜻蜓一把风景

捉野菜一处大山6、排序题（每题5分共2题）

1）.给下面的句子按顺序编序号。

()自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

()老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。”

()以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

()我的作文果然有了进步。

()此后，我就试着用自己的话写自己身边的事。2）.按照事情发展的顺序排列下面的句子。

(

)然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。

(

)她把每一只碗和盘子都洗得干干净净。

(

)先洗筷子，再洗碗和盘子。

(

)吃过晚饭，小芳把餐具收拾好，放进水池里。

(

)最后，她控干碗和盘子里的水，放进了碗橱里。7、判断题（每题5分共1题）

1）.在下列各项中加点字读音完全正确的后面打“√”，在读音有错的后面打“×”。

1．踮（diàn）脚夹（jiá）丝玻璃榨(zhà)油(

)

2．眼睑(jiǎn)潺潺(chán)蛰(zhé)伏(

)

3．绿蔓（màn）翕（hé）动捕（bǔ）捞(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.读《秋思》，完成阅读练习秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1．根据理解，给带点字选择正确的读音。

(

)意万重（A．zhòngB．chóng）

(

)复恐（A．fúB．fù）

(

)临发（A．línB．lìn）

2．根据理解给带点字选择相对应的解释。

①行人：A．捎信的人B．走路的人(

)

②家书：A．书本B．信(

)

③意万重：A．重量B．很多(

)

④复恐：A．恐慌B．唯恐，怕(

)

3．判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

①这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家乡的思想感情。(

)

②这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。(

)

4．根据你对诗句的理解选择。

①在诗人张籍眼中，乡愁犹如(

)

A．秋风B．家书C．万重山

②对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是(

)

A．想要写封家信不禁思绪万千。B．想要写封家信却不知从何说起。

C．想要写封家信情意犹如万重山一样重。

③对“复恐匆匆说不尽”的理解不正确的一项是(

)

A．唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚。

B．唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。

C．唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。

5．下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上“√”。

《静夜思》（）《望庐山瀑布》（）《九月九日忆山东兄弟》（）

《小儿垂钓》（）《望天门山》（）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（）9、书面表达（每题10分共1题）

1）.按要求完成习作。

仔细观察图画，想一想：

（1）图上有哪些人？他们在干什么？

（2）他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

注意：写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚，

也可以结合自己的生活经历写。本次习作不少于300字。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读。品味读书之韵余（常尝）（渭谓）读书有三到，。心不在此，则眼不看仔细，心眼（即既）不专一，却只（慢漫）浪（通诵）读，，。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口（凯岂）不到乎？1．在上面的“”上把这篇短文补充完整。

2．文中括号里的汉字用哪个合适，在原文中用“√”标出来。

3．用心读书才能有所得。从这段选文，我们知道了一种读书方法。本学期，你还学到了哪些读书方法？简要写出一种。

___________________________________________________________________

4．用心读书才能有所得。这段选文的作者是_____，“问渠那得清如许，____________________”这两句诗也是他创作的。

5．用心读书才能有所得。赏“______________________，桃花流水鳜鱼肥”之美景，品“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，______________”之乡思，悟“非澹泊无以明志，_________________”之境界……“一万年太久，__________”，让我们抓住现在，走进经典，在阅读中不断提升自己。

6．用心读书才能有所得。本学期你用心读书了吗？选一本你印象最深刻的，把书名和主要内容写在下面。

书名：《____________》，主要内容：_____________________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.阅读。品品，秋的味道①秋天的味道是多样的、诱人的。它又甜，又酸，又飘着香。②秋天的甜味最浓在果园里。蜜橘被秋风擦得金黄。将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个胖娃娃紧紧地抱在一起。我把它们掰开，吃了一瓣儿，好甜呀——蜜橘的味道真好！枝头的香梨金黄金黄的，很诱人。摘下来咬一口，哇——如果说吃蜜橘像是在喝泉水，那么吃香梨就像是在喝花蜜了。柿子穿上橘红的衣裳，像一个个小灯笼，挂在枝头。轻轻地吸上一口，那甜味儿浓浓的。③秋天的甜味聚集的日子是八月十五的夜晚。家家户户的桌上都摆着甜甜的月饼，有浓甜的，有淡甜的，有豆沙味的，有蜜味的，有草莓味的。④秋天的味道是酸酸的。那紫红的葡萄颗颗爽牙，还有那水果之王——猕猴桃，真是酸得爽舌呀！⑤秋天的味道是香香的。香味飘荡在田野里。玉米金黄金黄的，吃起来又香又醇；花生吃起来脆脆的，香香的，别有一番风味。⑥我爱这秋天的味道。1．根据意思写词语。

吸引人的。(

)集合凑在一起。(

)

2．短文第2自然段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。作者写了果园里的_________、_________、_________这三种事物，让我们感受到秋天甜甜的。

3．在作者眼里，秋天的味道是_________、_________、_________。

4．判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。

（1）将它轻轻摘下，把皮剥开，你就会看到里面的橘瓣真像几个