苏教版英语六下第一单元知识点讲解

苏教版英语六下第一单元知识点讲解一、教学内容1.单词：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window,floor,schoolbag。2.短语：cleantheclassroom,writeontheblackboard,sitatthedesk,readabook,behindthedoor,underthewindow。3.句型：1.What'sintheclassroom?2.Thereis/areintheclassroom.3.Isthereintheclassroom?4.Howmanyarethereintheclassroom?二、教学目标1.学生能够正确拼写和朗读本节课的单词和短语。2.学生能够运用所学句型进行询问和描述教室内的物品。3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。三、教学难点与重点1.重点：单词的正确拼写和朗读，短语的理解和运用，句型的掌握。2.难点：单词的过去式形式，短语的搭配，句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，黑板，粉笔，教室模型。2.学具：课本，练习本，文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生参观教室，引导学生观察并说出教室内的物品。2.单词教学：教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。3.短语教学：教师展示短语卡片，引导学生跟读并理解短语含义。4.句型教学：教师利用教室模型，引导学生运用句型进行询问和描述。5.随堂练习：教师给出练习题目，学生独立完成，教师进行讲解和反馈。6.课堂游戏：教师组织课堂游戏，让学生在游戏中运用所学知识。六、板书设计1.单词列表：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window,floor,schoolbag。2.短语列表：cleantheclassroom,writeontheblackboard,sitatthedesk,readabook,behindthedoor,underthewindow。3.句型列表：1.What'sintheclassroom?2.Thereis/areintheclassroom.3.Isthereintheclassroom?4.Howmanyarethereintheclassroom?七、作业设计1.单词拼写：classroom,teacher,student,desk,chair,blackboard,door,window,floor,schoolbag。2.短语运用：用所学的短语描述教室内的物品。3.句型练习：运用所学的句型询问和描述教室内的物品。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对单词和短语的掌握较好，但在句型的运用上还有待提高。在今后的教学中，应加强句型的练习，让学生能够灵活运用所学知识。2.拓展延伸：引导学生观察和描述家中的物品，运用所学知识进行交流。重点和难点解析一、单词的过去式形式1.cleancleaned2.writewrote3.readread教师应通过举例、讲解和练习，帮助学生掌握这些单词的过去式形式。同时，教师可以引导学生运用这些单词的过去式形式进行句子构建，以加深对过去式形式的理解和记忆。二、短语的搭配1.cleantheclassroom打扫教室2.writeontheblackboard在黑板上写字3.sitatthedesk坐在课桌前4.readabook阅读一本书教师可以通过展示短语的图片、举例和练习，帮助学生理解和掌握这些短语的搭配和用法。同时，教师可以引导学生运用这些短语进行句子构建，以加深对短语的理解和记忆。三、句型的灵活运用1.What'sintheclassroom?教室里有什么？2.Thereis/areintheclassroom.教室里有3.Isthereintheclassroom?教室里有吗？4.Howmanyarethereintheclassroom?教室里有多少个？教师可以通过举例、讲解和练习，帮助学生理解和掌握这些句型的用法。同时，教师可以引导学生运用这些句型进行句子构建，以加深对句型的理解。教师还可以通过变换句型，让学生学会灵活运用所学知识，例如：1.What'sonthedesk?课桌上有什么？2.Thereisabookonthedesk.课桌上有本书。3.Isthereachairbehindthedoor?门后面有椅子吗？4.Howmanystudentsarethereintheclassroom?教室里有多少名学生？本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词和短语时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在句型练习中，教师可以模拟实际情景，以真实的方式展示句型的用法。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间掌握单词、短语和句型的用法。在课堂练习中，教师可以设置时间限制，鼓励学生迅速思考和回答问题。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思维。教师可以根据学生的回答情况