北师大四年级教案革新实践

北师大四年级教案革新实践教案北师大四年级教案革新实践教学内容：本节课的教学内容来自北师大四年级数学教材第五章《分数》的第二节。本节课主要内容是让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及能够应用这一方法解决实际问题。教学目标：1.学生能够理解同分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。2.学生能够通过实际问题，运用同分母分数加减法的方法进行计算和解决问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。教学难点与重点：重点：同分母分数加减法的计算方法。难点：如何将实际问题转化为同分母分数加减法的问题，以及如何在实际问题中灵活运用。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、分数计算器。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个实际问题，例如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”来引起学生的兴趣，然后引导学生思考如何解决这个问题。二、例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个同分母分数加法的例题，例如“计算1/4+1/4”，来引导学生理解同分母分数加法的计算方法。教师在讲解过程中，注重让学生理解分母不变，分子相加的原理。三、随堂练习（10分钟）教师给出几个同分母分数加法的练习题，让学生独立完成，并给予即时反馈和指导。四、实际问题解决（10分钟）教师给出一个实际问题，例如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”，让学生运用刚才学到的同分母分数加法的方法进行计算和解决问题。板书设计：黑板上写出同分母分数加法的计算方法，以及实际问题解决的步骤。作业设计：1/4+1/43/8+2/85/12+7/12小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？小明有5/8的糖果，小华有3/8的糖果，他们一共有多少糖果？课后反思及拓展延伸：本节课通过实际问题的引入，让学生能够理解和掌握同分母分数加法的计算方法，并且在实际问题中灵活运用。在教学过程中，教师通过例题讲解和随堂练习，给予了学生足够的指导和反馈。但是在实际问题解决环节，可以更加引导学生思考和探索，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在课后作业设计中，可以增加一些综合性的问题，让学生能够更好地运用所学的知识。重点和难点解析：一、实践情景引入（5分钟）在实践情景引入环节，教师通过展示一个与学生生活密切相关的实际问题，如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”来激发学生的学习兴趣和参与热情。这一环节的重点是引导学生关注实际问题中的数学信息，并能够将其转化为可以用分数表示的问题。二、例题讲解（10分钟）在例题讲解环节，教师通过讲解一个同分母分数加法的例题，例如“计算1/4+1/4”，来说明同分母分数加法的计算方法。在这一环节中，重点是让学生理解分母不变，分子相加的原理。教师可以通过生动的比喻或直观的图示，帮助学生理解这个概念。三、随堂练习（10分钟）在随堂练习环节，教师给出几个同分母分数加法的练习题，让学生独立完成，并给予即时反馈和指导。这一环节的重点是让学生通过实际操作，加深对同分母分数加法计算方法的理解和掌握。四、实际问题解决（10分钟）在实际问题解决环节，教师给出一个实际问题，例如“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”，让学生运用刚才学到的同分母分数加法的方法进行计算和解决问题。这一环节的重点是让学生能够将实际问题转化为同分母分数加法的问题，并能够灵活运用所学的计算方法。板书设计：在板书设计中，教师应该将同分母分数加法的计算方法和实际问题解决的步骤清晰地展示在黑板上，以便学生能够直观地理解和记忆。作业设计：在作业设计中，教师应该给出一些具有代表性的同分母分数加法的问题，让学生独立完成。同时，教师还应该设计一些实际问题，让学生能够将所学的知识应用到实际情境中。1.如何引导学生将实际问题转化为可以用分数表示的问题？2.如何让学生理解分母不变，分子相加的原理？3.如何让学生能够灵活运用同分母分数加法的计算方法解决实际问题？4.如何设计具有代表性的习题和实际问题，帮助学生巩固所学的知识？1.使用生动的比喻或直观的图示，帮助学生理解分数的概念和计算方法。2.提供丰富的练习机会，让学生在实际操作中掌握同分母分数加法的计算方法。3.引导学生通过合作学习和讨论，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.及时给予学生反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难和困惑。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解例题和实际问题时，教师应该使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强讲解的效果。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习，同时也要留给学生足够的思考和提问的时间。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应该适时向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握程度，并引导他们主动思考和参与。4.情景导入：在引入实际问题时，教师可以通过生动的故事或具体的例子，将学生带入实际情境中，激发他们的学习兴趣和参与热情。教案反思：1.对实践情景引入环节的反思：在引入实际问题时，是否能够有效地激发学生的兴趣和参与热情？是否能够将实际问题转化为可以用分数表示的问题？2.对例题讲解环节的反思：在讲解例题时，是否能够清晰地解释同分母分数加法的计算方法？是否能够让学生理解和掌握这个方法？3.对随堂练习环节的反思：在练习过程中，是否能够给予学生足够的指导和反馈？是否能够帮助他们巩固所学的知识？4.对实际问题解决环节的反思：在解决问题时，是否能够引导学生将实际问题转化为同分母分数加法的问题？是否能够培养他们