北师大版四年级数学练习目录

北师大版四年级数学练习目录一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第87页至第88页，主要包括两位数乘两位数的计算方法。学生需要掌握笔算两位数乘两位数的步骤，能够正确进行计算，并理解乘法算式中各部分之间的关系。二、教学目标1.学生能够运用多种方法计算两位数乘两位数，并能正确进行计算。2.学生能够理解两位数乘两位数的计算过程，体会其中的运算规律。3.学生能够运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解两位数乘两位数计算过程中的规律，以及如何运用计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察并思考：“如果小明买了23个58元的玩具，他需要支付多少钱？”引导学生运用两位数乘两位数的计算方法解决问题。2.自主探究：学生独立完成练习题，计算23乘以58的结果。教师巡回指导，帮助有困难的学生。4.例题讲解：教师用多媒体展示几道两位数乘两位数的例题，讲解解题思路和计算方法，强调笔算过程中的注意事项。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。7.作业布置：布置练习题，让学生巩固两位数乘两位数的计算方法。六、板书设计板书内容主要包括两位数乘两位数的计算方法和步骤，以及乘法算式中各部分之间的关系。七、作业设计（1）35乘以47；（2）28乘以56；（3）46乘以38。2.小明有一批玩具，每套玩具的价格是85元，他一共卖出了32套玩具。请问，他总共赚了多少钱？（提示：运用两位数乘两位数的计算方法解决问题。）答案：1.（1）1645；（2）1568；（3）1748。2.小明总共赚了2720元。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，能够在实际问题中运用。但在课堂中，部分学生对于乘法算式中各部分之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以布置一些生活中的实际问题，让学生运用两位数乘两位数的计算方法解决，如计算一家超市一天卖出某种商品的总收入等。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级数学下册第87页至第88页，主要包括两位数乘两位数的计算方法。学生需要掌握笔算两位数乘两位数的步骤，能够正确进行计算，并理解乘法算式中各部分之间的关系。二、教学目标1.学生能够运用多种方法计算两位数乘两位数，并能正确进行计算。2.学生能够理解两位数乘两位数的计算过程，体会其中的运算规律。3.学生能够运用两位数乘两位数的计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解两位数乘两位数计算过程中的规律，以及如何运用计算方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅购物场景的图片，让学生观察并思考：“如果小明买了23个58元的玩具，他需要支付多少钱？”引导学生运用两位数乘两位数的计算方法解决问题。2.自主探究：学生独立完成练习题，计算23乘以58的结果。教师巡回指导，帮助有困难的学生。4.例题讲解：教师用多媒体展示几道两位数乘两位数的例题，讲解解题思路和计算方法，强调笔算过程中的注意事项。5.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。7.作业布置：布置练习题，让学生巩固两位数乘两位数的计算方法。六、板书设计板书内容主要包括两位数乘两位数的计算方法和步骤，以及乘法算式中各部分之间的关系。七、作业设计（1）35乘以47；（2）28乘以56；（3）46乘以38。2.小明有一批玩具，每套玩具的价格是85元，他一共卖出了32套玩具。请问，他总共赚了多少钱？（提示：运用两位数乘两位数的计算方法解决问题。）答案：1.（1）1645；（2）1568；（3）1748。2.小明总共赚了2720元。八、课后反思及拓展延伸1.教学内容方面，学生对于两位数乘两位数的计算方法掌握较好，能够在实际问题中运用。但在课堂中，部分学生对于乘法算式中各部分之间的关系理解不够深刻，需要在今后的教学中加强引导。3.教具与学具方面，黑板、粉笔和多媒体课件的使用有助于学生直观地理解两位数乘两位数的计算过程，练习本和铅笔则方便学生进行自主学习和随堂练习。4.作业设计方面，通过布置计算题和实际问题，学生能够巩固两位数乘两位数的计算方法，并在解决实际问题中运用所学知识。5.课后反思及拓展延伸方面，教师需要关注学生对于乘法算式各部分之间关系的理解，并在今后的教学中进行有针对性的引导。同时，可以布置一些生活中的实际问题，让学生运用两位数乘两位数的计算方法解决，以提高学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。对于重点和难点内容，可以适当放慢讲解速度，以确保学生能够听懂并理解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。在实践情景引入环节，可以提问学生：“如果小明买了23个58元的玩具，他需要支付多少钱？”在集体讨论环节，可以提问学生：“你们是如何计算两位数乘两位数的？”通过提问激发学生的学习兴趣和思考能力。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示购物场景的图片，让学生直观地感受到两位数乘两位数在实际生活中的应用。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂学习。教案反思：1.在本节课中，我注重了两位数乘两位数的计算方法的讲解，但对于乘法算式中各部分之间关系的引导不够深入，需要在今后的教学中加强。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时长，但在集体讨论环节，学生的参与度不高，可以考虑在今后的教学中增加互动环节，提高学生的参与度。3.在课堂提问方面，我通过提问引导学生思考和参与课堂讨论，但