掌声教案苏教版语文课例

掌声教案苏教版语文课例教案苏教版语文课例《掌声》教学内容：本课例选自苏教版语文四年级上册第二单元第五课《掌声》（教材P27）。本文讲述了一个感人至深的故事，通过描述小英子在学校的经历，展示了她在同学们的掌声中逐渐建立起自信，勇敢地走上了讲台，成为班级的佼佼者。文章旨在培养学生对同学的关爱、鼓励和赞美，以及面对困难时要有勇气和自信的品质。教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.懂得关爱同学，学会鼓励和赞美他人，培养自信品质。教学难点与重点：难点：理解课文中所描述的掌声对小英子成长的意义，学会关爱他人，主动鼓励和赞美他人。重点：朗读课文，体会作者想要表达的情感，学会生字词。教具与学具准备：1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.课文朗读录音教学过程：一、情景引入（5分钟）1.教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情感。二、课堂讲解（15分钟）1.教师带领学生朗读课文，边读边体会作者情感。2.学生自学生字词，教师出示生字词卡片，检查学生掌握情况。3.教师讲解课文内容，引导学生理解掌声对小英子成长的意义。三、例题讲解（10分钟）1.教师出示例题：“你曾经给过别人掌声吗？请举例说明。”2.学生分享自己的经历，教师引导学生学会关爱他人，主动鼓励和赞美他人。四、随堂练习（10分钟）1.学生分组讨论，思考如何在生活中给予他人掌声。五、课堂小结（5分钟）2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和指导。板书设计：掌声的意义关爱他人——给予掌声建立自信——接受掌声作业设计：1.请学生运用本节课所学生字词，写一段话，描述自己在生活中给予他人掌声的情景。2.家长参与评价，关注学生在家庭中的表现，鼓励学生在生活中多给予他人掌声。课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对掌声的认识和运用情况，针对问题进行调整教学策略。同时，鼓励学生在日常生活中多给予他人掌声，培养关爱他人、建立自信的品质。在拓展延伸环节，可以组织学生进行演讲比赛，让学生在实践中学会运用掌声鼓励他人，提高自己的自信心。重点和难点解析：1.理解掌声对小英子成长的意义2.学会关爱他人，主动鼓励和赞美他人3.朗读课文，体会作者想要表达的情感4.学生字词的掌握情况5.课堂讨论和随堂练习的实施1.理解掌声对小英子成长的意义掌声在课文中具有重要的象征意义。在小英子的成长过程中，同学们的掌声是她自信和勇气的重要来源。对于学生来说，理解掌声的这种象征意义是本节课的核心。教师可以通过设置问题引导学生深入思考，例如：“为什么小英子在同学们的掌声中变得自信？”，“你认为掌声对小英子的成长有哪些积极影响？”通过这样的问题，帮助学生理解掌声在人际交往和个体成长中的重要性。2.学会关爱他人，主动鼓励和赞美他人本节课的另一个重点是培养学生关爱他人，主动鼓励和赞美他人的品质。教师可以通过创设情景、举例子等方式引导学生体验关爱和鼓励的重要性。例如，教师可以邀请学生分享自己给予他人掌声的经历，或者组织学生进行小组讨论，讨论如何在日常生活中给予他人鼓励和赞美。通过这样的实践，学生可以更好地理解关爱他人的意义，并学会在日常生活中主动实践。3.朗读课文，体会作者想要表达的情感朗读是理解课文情感的重要手段。教师应该引导学生通过正确的语调、语气和情感来朗读课文，以更好地体会作者想要表达的情感。在课堂上，教师可以组织学生进行集体朗读，或者邀请个别学生进行示范朗读。同时，教师也可以通过提问的方式引导学生关注课文中的情感细节，例如：“在小英子第一次走上讲台时，她心里可能有什么感受？”，“从课文中可以看出，小英子的心情发生了哪些变化？”通过这样的引导，帮助学生深入理解课文情感。4.学生字词的掌握情况字词是课文内容的基础，学生对字词的掌握情况直接影响到对课文内容的理解。教师应该在课堂上关注学生的字词掌握情况，及时进行巩固和复习。例如，教师可以通过出示生字词卡片，让学生进行认读和拼写练习。同时，教师也可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固字词。通过这样的方式，可以提高学生对字词的掌握程度。5.课堂讨论和随堂练习的实施课堂讨论和随堂练习是帮助学生深入理解课文内容的重要环节。教师应该精心设计和组织这两个环节，确保学生能够充分参与并从中获益。例如，在讨论环节，教师可以提出一些开放性问题，引导学生进行深入思考和交流。在随堂练习环节，教师可以设计一些实际操作题，让学生将所学知识运用到实际情景中。通过这样的讨论和练习，学生可以更好地理解和巩固课文内容。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在朗读课文时，要运用适当的语调和情感，以引起学生的兴趣和共鸣。在讲解课文时，要使用简洁明了的语言，避免冗长的解释。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，不要急于求成，要给学生充分的时间理解和支持。3.课堂提问：提出开放性问题，引导学生进行思考和讨论。通过提问，激发学生的思维，帮助他们理解和消化课文内容。4.情景导入：通过设置情景，引起学生的兴趣和好奇心。例如，可以通过讲述一个相关的故事或举例说明，让学生自然地引入课文主题。教案反思：1.对重点和难点的讲解是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。2.课堂讨论和随堂练习的实施是否顺利，学生是否能够将所学知识运用到实际情景中。3.是否给予学生充分的时间和机会表达自己的观点，是否能够引导学生深入思考和讨论。4.是否能够关注到每个学生的学习情况，是否能够及时