深入研究人教版小学古诗

深入研究人教版小学古诗一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《静夜思》。本诗是唐代诗人李白的名作，描绘了作者在寂静的夜晚思念故乡和亲人的情感。教学中将引导学生通过朗读、感悟来体会诗中的意境，理解诗人的思乡之情。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解诗意，感受诗人的思乡之情。2.能够理解并背诵课文，提高学生的语文素养。3.通过对诗文的品析，培养学生对古典文学的兴趣和热爱。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解诗意，感受诗人的思乡之情。难点：领悟诗文的意境，体会诗人运用的一些修饰词的作用，学会欣赏古诗。四、教具与学具准备1.多媒体教具：PPT、视频资料等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师利用多媒体展示一幅夜晚的图片，引导学生发挥想象，谈谈自己在夜晚的心情。进而引出诗人李白在夜晚的心情，激发学生的学习兴趣。2.自主学习（5分钟）学生自主朗读课文，边读边思考课文的意思，并圈出生字词，查找工具书进行自主学习。3.课堂讲解（15分钟）教师引导学生逐句解析诗句，讲解生字词的意思，分析诗的意境和诗人的情感。如：“床前明月光，疑是地上霜。”教师讲解“疑”的意思，引导学生理解诗人夜晚看到月光，以为是地上的霜。4.品析讨论（10分钟）教师引导学生对诗文进行品析，分组讨论，分享自己对诗句的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。5.朗读感悟（5分钟）教师组织学生进行诗歌朗读比赛，要求学生在朗读过程中注意语气、节奏的把握，进而更好地感悟诗的意境。6.背诵课文（5分钟）教师引导学生进行课文背诵，要求学生理解背诵，而不是死记硬背。六、板书设计板书设计如下：静夜思唐李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1.请学生回家后，向家人分享所学诗歌，并试着背诵给家人听。2.请学生用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以拓展延伸，推荐给学生其他李白的诗歌，让学生课后阅读，培养学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.教材章节：人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《静夜思》。2.诗文内容：重点关注诗句的意境描绘和诗人的思乡之情。二、教学难点与重点细节重点关注1.教学难点：领悟诗文的意境，体会诗人运用的一些修饰词的作用，学会欣赏古诗。2.教学重点：能够正确地朗读课文，理解诗意，感受诗人的思乡之情。三、教学过程细节重点关注1.情境引入：利用多媒体展示夜晚图片，引导学生发挥想象，谈谈自己在夜晚的心情。2.自主学习：学生自主朗读课文，边读边思考课文的意思，并圈出生字词，查找工具书进行自主学习。3.课堂讲解：教师引导学生逐句解析诗句，讲解生字词的意思，分析诗的意境和诗人的情感。4.品析讨论：教师引导学生对诗文进行品析，分组讨论，分享自己对诗句的理解和感受。5.朗读感悟：教师组织学生进行诗歌朗读比赛，要求学生在朗读过程中注意语气、节奏的把握。6.背诵课文：教师引导学生进行课文背诵，要求学生理解背诵，而不是死记硬背。四、板书设计细节重点关注板书设计应简洁明了，突出诗文的主题和意境，便于学生理解和记忆。五、作业设计细节重点关注1.学生回家后，向家人分享所学诗歌，并试着背诵给家人听，培养学生的表达能力和自信心。2.学生用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感，提高学生的语文表达能力。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.教师要反思本节课的教学效果，关注学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。2.教师可以拓展延伸，推荐给学生其他李白的诗歌，让学生课后阅读，培养学生的阅读兴趣。七、教学内容细节补充和说明1.诗句意境描绘：诗中的“床前明月光，疑是地上霜。”描绘了诗人夜晚看到月光，以为是地上的霜的景象。“举头望明月，低头思故乡。”表达了诗人思念故乡的情感。2.诗人思乡之情：诗人李白在夜晚思念故乡和亲人，通过诗句表达了对故乡的眷恋和对家人的思念之情。八、教学难点与重点细节补充和说明1.领悟诗文意境：通过分析诗句的意境描绘，引导学生领悟诗的意境，体会诗人运用的一些修饰词的作用。2.正确朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，更好地表达诗的意境和诗人的情感。九、教学过程细节补充和说明1.情境引入：通过展示夜晚图片，引导学生发挥想象，谈谈自己在夜晚的心情，激发学生对诗文的学习兴趣。2.自主学习：学生自主朗读课文，边读边思考课文的意思，培养学生的自主学习能力和对诗文的理解。3.课堂讲解：教师引导学生逐句解析诗句，讲解生字词的意思，分析诗的意境和诗人的情感，帮助学生更好地理解诗文。4.品析讨论：教师引导学生对诗文进行品析，分组讨论，分享自己对诗句的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。5.朗读感悟：教师组织学生进行诗歌朗读比赛，要求学生在朗读过程中注意语气、节奏的把握，进而更好地感悟诗的意境。6.背诵课文：教师引导学生进行课文背诵，要求学生理解背诵，而不是死记硬背，提高学生的记忆能力和对诗文的掌握。十、板书设计细节补充和说明板书设计应简洁明了，突出诗文的主题和意境。例如，可以将诗句关键词“明月”、“故乡”等用特殊的符号或颜色标注，帮助学生理解和记忆。十一、作业设计细节补充和说明1.学生回家后，向家人分享所学诗歌，并试着背诵给家人听。这有助于培养学生的表达能力和自信心，同时也能够让家人了解学生的学习成果。2.学生用自己的话描述诗中的画面，体会诗人的情感。这可以提高学生的语文表达能力，让学生更好地理解和感悟诗的意境。十二、课后反思及拓展延伸细节补充和说明1.教师要反思本节课的教学效果，关注学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。例如，可以根据学生的反馈，适当调整教学方法和难度，以满足不同学生的学习需求。2.教师可以拓展延伸，推荐给学生其他李白的诗歌，让学生课后阅读，培养学生的阅读兴趣本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗句时，教师应运用抑扬顿挫的语言语调，以增强诗句的韵律感和意境。同时，注意语调的变化，能够更好地表达诗人的情感。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以给学生足够的时间阅读和理解课文，课堂讲解环节则可以适当延长，以便深入解析诗句和诗人的情感。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以运用开放式问题，引导学生思考和讨论。例如，提问学生“你们认为诗中的明月象征着什么？”或“你们有过思念故乡的经历吗？”等，激发学生的思考和表达能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示夜晚的图片或播放轻柔的音乐，营造一个宁静的夜晚氛围，让学生更好地进入诗人李白的世界，感受诗中的意境。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《静夜思》，这是一首描绘诗人思乡之情的古诗。在选择教学内容时，要考虑学生的年龄特点和接受能力，确保内容适合学生学习。2.教学目标的制定：在制定教学目标时，要明确学生需要达到的学习效果。本节课的教学目标包括学生能够正确地朗读课文，理解诗意，感受诗人的思乡之情，以及能够背诵课文并提高语文素养。3.教学过程的设计：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，通过自主学习、课堂讲解、品析讨论等环节，让学生充分理解和感悟诗文的意境。同时，要注重学生的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。4.教学难点的突破：在讲解诗句时，要注重引导学生领悟诗的意境，体会诗人运用的一些修饰词的作用。可以通过举例、解析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握