初中化学插图人教版攻略

初中化学插图人教版攻略一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中化学教材第二章《我们周围的物质》第四节《氧气》。本节内容主要包括氧气的主要性质、氧气的制取和收集以及氧气的用途。具体内容包括氧气的无色无味、支持燃烧和助燃性、供给呼吸和支持生物体生命活动等方面的性质，以及实验室制取氧气的方法和氧气的收集方法。二、教学目标1.让学生了解氧气的物理和化学性质，掌握氧气的制取和收集方法。2.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。3.通过学习氧气的重要性质，使学生认识到氧气在生产和生活中的重要作用。三、教学难点与重点重点：氧气的物理和化学性质，氧气的制取和收集方法。难点：实验室制取氧气的操作步骤和注意事项，氧气的收集方法的选择。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，实验室制氧装置，集气瓶，火柴，蜡烛等。学具：学生实验套装，笔记本，彩笔等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示氧气瓶中火焰的实验，让学生观察氧气的支持燃烧的性质。2.知识讲解：介绍氧气的无色无味，支持燃烧和助燃性，供给呼吸和支持生物体生命活动等方面的性质。3.实验演示：展示实验室制取氧气的方法，讲解操作步骤和注意事项。4.学生实验：学生分组进行实验室制取氧气，并选择合适的收集方法进行氧气收集。5.例题讲解：通过例题讲解，让学生理解氧气的制取和收集方法的选择。6.随堂练习：学生进行实验室制取氧气和收集氧气的操作练习。7.板书设计：板书氧气的主要性质，制取和收集方法。8.作业设计：作业题目：请根据实验室制取氧气的实验数据，选择合适的收集方法并说明原因。答案：根据实验数据，选择排水法进行氧气收集，因为氧气不易溶于水，可以通过排水法收集。六、板书设计氧气的主要性质：无色无味，支持燃烧，供给呼吸。氧气的制取方法：实验室制氧装置，操作步骤，注意事项。氧气的收集方法：排水法，向上排空气法，选择合适的收集方法。七、作业设计作业题目：请根据实验室制取氧气的实验数据，选择合适的收集方法并说明原因。答案：根据实验数据，选择排水法进行氧气收集，因为氧气不易溶于水，可以通过排水法收集。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了氧气的性质和制取收集方法，但在实验操作和收集方法的选择上仍需加强指导。拓展延伸：可以让学生进一步学习氧气的应用，如氧气的工业制取和医疗用途等。重点和难点解析一、教学内容中的氧气性质讲解氧气是一种无色无味的气体，在常温常压下不易与其他物质反应，但具有很强的支持燃烧和助燃性的气体。人们常用氧气供给呼吸，支持生物体生命活动。在实验室里，我们常用某些含氧化物的物质作为原料来制取氧气。二、教学过程中的实验演示与学生实验1.实验演示：在课堂上，教师通过展示氧气瓶中火焰的实验，让学生观察氧气的支持燃烧的性质。同时，教师还需讲解实验室制取氧气的方法，包括加热分解含氧化物的物质、过氧化氢溶液和二氧化锰的反应等，并讲解操作步骤和注意事项。2.学生实验：学生分组进行实验室制取氧气，并选择合适的收集方法进行氧气收集。在此过程中，教师需要关注学生的实验操作是否规范，及时纠正错误，确保实验安全。三、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，对于氧气的主要性质、制取方法和收集方法，教师需要设计清晰、简洁的板书，以便学生理解和记忆。四、作业设计作业是巩固课堂教学内容的重要手段。在这道作业题目中，教师要求学生根据实验室制取氧气的实验数据，选择合适的收集方法并说明原因。这样的作业设计有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。五、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师需要在课后对课堂教学进行反思，思考如何在实验操作和收集方法的选择上给予学生更多的指导和帮助，以提高学生的实验操作能力和科学素养。2.拓展延伸：在课后，教师可以引导学生进一步学习氧气的应用，如氧气的工业制取和医疗用途等。还可以组织学生进行课外实验，让学生在实践中了解更多关于氧气的知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解氧气性质和实验操作时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑实验演示、学生实验、例题讲解和随堂练习等环节。确保每个环节有足够的时间进行，同时也要留出时间回答学生的问题。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和讨论，以提高学生的参与度和积极性。4.情景导入：通过展示氧气瓶中火焰的实验，