小学生四年级上册英语人教版试卷

小学生四年级上册英语人教版试卷一、教学内容本节课为人教版小学四年级上册英语第三单元B部分故事教学。本节课主要讲述了一个关于动物们过冬天的故事。故事中，动物们分别提出了自己的过冬方法，如熊冬眠、鸟南飞等。通过故事，学生能够学习到不同动物的过冬方式以及一般过去时的表达方式。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读故事中出现的动物和它们的过冬方式。2.学生能够在情景中正确运用一般过去时描述动物们的过冬行为。3.学生能够通过故事了解不同动物的过冬方法，培养对动物的关爱意识。三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读故事中出现的动物和它们的过冬方式。难点：一般过去时的运用以及如何正确描述动物们的过冬行为。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师通过展示冬季图片，引导学生谈论冬季天气和活动，为新课学习做好铺垫。3.呈现（10分钟）教师播放故事动画，引导学生观看并回答问题。问题如：“Whatanimalsdoyouseeinthestory?”“Howdotheyspendthewinter?”等。4.学习（15分钟）教师带领学生学习故事中出现的动物和过冬方式，引导学生用一般过去时描述动物们的过冬行为。5.练习（10分钟）教师设置情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学内容进行对话。6.巩固（5分钟）教师发放练习册，学生完成练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：动物过冬方式熊冬眠鸟南飞鱼游泳七、作业设计1.抄写故事中出现的动物和过冬方式。2.用一般过去时描述家庭成员的昨天活动。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生掌握了动物的过冬方式以及一般过去时的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般过去时的运用仍存在困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可引导学生进行家庭调查，了解家庭成员的昨天活动，并运用一般过去时进行描述。还可组织学生进行动物过冬方式的手工制作，提高学生的动手能力。重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版小学四年级上册英语第三单元B部分故事教学。故事主要围绕一个叫Lily的小女孩，她在周末和妈妈一起去公园游玩的经历。故事中，Lily和妈妈看到了许多在公园里玩耍的孩子，以及他们正在进行的各种活动。通过这个故事，学生能够学习到一般过去时的表达方式，以及如何在实际情景中运用所学的英语进行交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇和句子。2.学生能够在情景中正确运用一般过去时描述自己和家人在过去的时间所做的事情。3.学生能够通过故事了解周末活动的多样性，激发他们对生活的热爱。三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇和句子。难点：一般过去时的运用，以及如何在实际情景中正确描述自己和家人在过去的时间所做的事情。四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。2.引入（10分钟）教师通过展示公园图片，引导学生谈论在公园里的活动，为新课学习做好铺垫。3.呈现（10分钟）教师播放故事动画，引导学生观看并回答问题。问题如：“WhatdidLilyandhermotherseeinthepark?”“Whatwerethechildrendoing?”等。4.学习（10分钟）教师带领学生学习故事中出现的核心词汇和句子，引导学生运用一般过去时描述Lily和妈妈在公园的经历。5.练习（10分钟）教师设置情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学内容进行对话。6.巩固（10分钟）教师发放练习册，学生完成练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：一般过去时的运用过去式词汇：went,saw,played,had,did句型：Whatdidtheydo?Theywenttothepark.Theysawchildrenplaying.七、作业设计1.抄写故事中出现的核心词汇和句子。2.用一般过去时描述自己和家人在过去的时间所做的事情。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生掌握了一般过去时的运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习环节，部分学生对一般过去时的运用仍存在困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可引导学生进行家庭调查，了解家人在过去的时间所做的事情，并运用一般过去时进行描述。还可组织学生进行公园游玩的手工制作，提高学生的动手能力，同时激发他们对生活的热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，教师应使用生动、活泼的语言和语调，模仿故事中的角色，让学生感受到故事的魅力。同时，在提问和回答问题时，教师应保持语调的起伏，以引起学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身和引入环节，时间可以稍长一些，以激发学生的兴趣；在学习和练习环节，时间要适中，确保学生能够充分理解和掌握所学内容；在巩固环节，时间可以稍短，以避免学生疲劳。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应关注不同学生的回答，及时给予反馈和鼓励。同时，教师可采用分组讨论的形式，让学生在互动中学习。4.情景导入：在引入新课时，教师可通过展示相关图片、播放音乐或讲述与课程相关的小故事等方式，创设情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。教案反思：1.在本节课中，通过故事的形式，学生能够轻松地掌握了一般过去时的运用。但在练习环节，部分学生对一般过去时的运用仍存在困难，需要在课后加强练习。2.在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在时间分配上，教师应更加注意控制，