2014 四年级上册 人教版 美术教案

激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效？（紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画么来的？自己的画具里有没有这个颜色？②学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。③小结：综合3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节冷暖并用表达自己内心的情感。②学生作画，老师巡回指导。4、展示作品，引导评价。5、教师总结，提出意见和建议。学生在上节课形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演教学准备建议：教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如？（示图片或范例）看看草莓和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框】两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。2、运用线条和色彩进行作种类。师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。2、请同学说一说请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以直观的进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4、教师五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学板书设计生活中的线条特点：节奏韵律颜色情绪——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。3、通能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各三、作品展示：同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。通过三、教师小结：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们最受尊敬的人警察保卫人民生命安全医生救死扶伤治病救人农民民？（画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。2、鼓励学生好板书设计：最受尊敬的人职业特点贡献教学重难点重点：体会到值日包含的是一份责任难点：将值日的场景用适合的方法展现出来是谁？（播放《劳动最光荣》的歌曲，并表演扫地、拖地、擦窗户等工作）学生看完后，回答问题。2）根据学生的回答，揭表演的方式示范给大家看看。3）除了在教室里值日，还在哪里做过值日？4）一分钟记忆力大考验：在一分钟内，画出你刚刚观察到的（画好后上台展示，并请其他学生点评）5）想想说说为什么你们能？（画，请同学上讲台做动作，老师在实物投影仪上当场示范。7）你们？）游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还教学重点：表现自己最喜欢的游乐园。教学难点：突出游乐园的2.探究交流1）讨论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺游乐园项目的多样性②游乐设施的有趣外观：比较小朋友不同的表多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都教学目标1）情感目标：感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画笔来画的？画的方法有什么不同？这两幅画给你的感觉有什么不一样？（粗粗细细的墨线随意勾出鱼形，大大小小的墨点自由挥洒，表现错落有致的斑纹，墨色有浓有淡，变化十分丰富，富有情趣韵味，给人轻松自由、落落大方的美感；而油画棒勾线填色，色彩丰富，给表现技法。教师演示讲解“渴笔法”[1]的表现要领及用处（毛笔笔头含水很少，叫做渴笔。渴笔在宣纸上能擦出又干又毛的效果，可用来表现动物的皮毛等。用渴笔勾线，线条中常常会出现露白之处，显驴》等作品时，感受水墨淋漓的画面效↑《猫》徐悲鸿果，探究水墨浓墨，在调色盘里稍稍揉按，让少量墨汁渗向笔肚笔根，然后作画，随物形而变化，就会出现墨色浓淡自然变化、生动滋润的效果，可用来表现动物的头部、身体等大面积的部位）后，指导学生进行泼墨法要点）↑《双驴图》黄胄【教师采取有效策略，整合资源，引导学生墨画的规律性、写意性，知识性与技能性并重，突出了本课的重点，互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性（让学生明白观察要按一定的顺序展开，可以先看身体各部位，后看姿态神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。让学生说说观察动物主要特征的新发现、新认老师在示范的过程中，允许学生可跟老师随机临摹学习小部分的用画出一大一小的牛耳，以体现透视关系；b、用浓墨中锋画出弯月形画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，允许学生用辅助方法（如先用铅笔画出动物的大体形态、主要结构，再用水墨画技法表现）介入创作。②学生自主展示作品，教师引导学需要老师提供怎样的帮助？c、小结：可以对同桌说说，需求，提高学生的学习持久力，能在突出本课重点的同时，有效地突破难点，使学生创作的水墨画动物神形兼备，充满笔情墨趣，不断丰墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。↑《五牛图》↑《双狮图》的学生完成两项作业）①鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，窗里展出。②课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生课后水墨画创作，拓展了学生的眼界，提高了水墨画审美能力，进一家庭辩论，可增进家庭成员的交流与沟通，澄清学生的模糊认识，强住机会，严格要求，培养学生良好的学习习惯，树立美在艺术、美与计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的客或铲土等3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：△请先知道地方，有什么不同点）△学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助他同学作品，开拓学生的思维：△在当一名小设计师前，我们先去看讨论：△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）△一说汽车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料（小组讨论交流）3、欣盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等）4、？（张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能花图片及实物在各组交流。研究文具或其他用品的形状、功能。研究板书设计拟人的形象含义方法制作人物合成生感受美、体验美、表现美的能力教学重点设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点准备教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等之间》单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是发行时间。邮票上还有中国邮政。生4：邮票上有漂亮的图画，有的扎记：正好语文课上刚刚学了“邮票天地”一个单元，我请学生从语想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。4。展示评价一张？为什么2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有板书设计精教学重难点：重点：学会制作日历、知道日历的用处。难点：制准备工作：教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏，作纪能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有应当好好珍惜时间）4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它（蝴蝶、柳树）仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的4.小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。5.展示论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。五、小结老师、同高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。学具准备：画笔、画二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。同学们看我手里拿的是什么？学生回答：„„，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志三、讲授新课：教师讲授标志的概念。教师提问：你们都见过或表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感教学难点：手工书的设计过程。教具：多媒体课件耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。二引导学生展示带来的书籍。提问，你为什么喜欢这本书，他常的重要。三发展阶段了解什么是书籍设计提插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器形式？什么外观？装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶开本与页数。(2)设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作比如立体造型等。(4)对书籍各部分进行装订组合。四体验实践教师喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。3、手工书的制作要力求细致五评价总结作业展示、学生互评、教师点评。小结，手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思设计、工艺制作意识。教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活欣赏。这是什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的吗？2、幻灯出示课题观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发学你有没有什么办法在篮子上作装饰？怎么处理篮子的开口？3、指导编法，并总结。培养看图自学能力。分解制作的难点，使学生对制作过程有个全面的了解，并在观察中触发新的想法。培养合作能力，培二、欣赏拓展小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同生的视野并启发学生的创造设计意识。培养学生收集信息自学的方教学目的：1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具剪刀，铅画纸等制作工具。教具：会走的玩具5个，范画用具同生，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜？（机器猫、唐老鸭，还有什么？（生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等）老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗"想"生齐答）：１鼓掌）２、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有？（们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）：１车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。2、引导学生欣赏欢这里的哪一只，为什么？（生答略）五、练习学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。总结：小朋友今天上课一课就到这儿。七、收拾学具，打扫卫生。第二课时一、组织教学：粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情三、发展