班主任研修教育案例

班主任研修教育案例班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课老师教学、下面我带来班主任研修教育案例，盼望大家喜爱。

班主任研修教育案例1

20_年5月25日上午，_区小学数学六校联研活动在育才小学举办，来自_x的业务教干以及骨干老师共65人参与了活动。

本次联研活动的主题是《让口算成为一种实力》，首先由育才小学本部的陈文芹教师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈教师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种根底上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但敏捷驾驭了口算学问，更让观课教师体会到了对口算实力的造就，也充分感受数学思想方法的渗透。

整节课，陈教师把整节课用一个好玩生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的欢乐，学问实力情感体验大丰收;其次节课由南道回民小学的文明教师执教的《口算与技巧》，文教师一起先就给学生设置了悬念。

教师和学生进展竞赛，教师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的爱好，整个过程设计的题目都是围绕如何进展口算，内容涵盖了整个六年级的学问体系，并从中总结出口算的方法与技巧。

两位教师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生踊跃思索、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生驾驭必须的口算技巧，并能够正确的进展口算。

两节课之后，两位执教教师汇报了自己的设计意图与教后反思。

接着与会的各校教师绽开了热情的互动评课，从不同的角度和深度，确定了这两节课的胜利之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题踊跃探讨踊跃发言，把本次活动推向了高潮。

在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍教师做了题为《加强口算造就，让口算成为一种实力》的专题报告。

班主任研修教育案例2

为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校老师相互学习的气氛，不断提高老师自身教育教学水平。经学校集体探究确定，本学期各教研组活动在学校教务处统一支配下，以“公开课”为教研平台，全校广阔老师全员参加的形式开展活动。通过广阔老师亲自参加听、评课，绝大局部老师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔老师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。在此，对本期教研活动作如下总结。

一、活动目的

旨在探究各科老师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。

二、组织形式

1、每组引荐二名以上老师，参加做课活动。

2、教研组从九月至十二月份，组织十八名老师讲授公开课。

3、授课老师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课老师进展说课。

4、参与听课的全部老师逐人发言，共同沟通，以期到达取长补短、教学相长。

5、活动之后，学校教务处谨慎总结，形成材料，发放各教研组学习。

三、活动成果

1、老师重视程度高。

开展以“公开课”促教研的活动，是学校采纳的一项举措，全校广阔老师重视程度高。不管是老老师，还是年轻老师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学实力的时机。

2、备课充分、设计科学。

授课老师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深化钻研授课内容，作了大量充分的打算。

在备课中，老师能够踊跃大胆变更原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新;教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了表达;课堂教学构造得到了进一步的优化，在必须程度上变更了过去一些不合理的地方;他们都特别注意探究教材教法，把学问和实力既深化浅出又扎扎实实的传授给学生。

3、老师课堂驾驭实力强，注意学生实力的造就。

授课教师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭实力;教学的整个程序的设计支配科学，构造合理，具有很强的针对性;教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次清楚，重点突出;注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成教师的问题，造就了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等实力。表现出很强的驾御课堂实力。

4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。

本次活动的每一节公开课都能表达一点，就是尽可能运用课件，课件的展示假如比拟得体、师生的互动就会融洽;假如不会运用课件，也尽可能利用现有的教学协助手段，把课堂呈现出现代的教学气息。

5、教学构思新奇。

通过首尾照应富有感染力的音乐引课，营造了较为和谐、宽松的学习气氛，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活泼了学生的课堂气氛。

6、能够还课堂于学生，真正表达了老师的导演角色和学生的演员角色，老师只是给学生供应展示才华的平台。

7、学校对参加做课老师进展课堂考核评价，从中评比出一等奖老师王学武、任学琴、苏顺琴;二等奖老师张凤梅、李金花;三等奖老师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。

四、工作建议和努力方向

1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。

2、创设良好的教学情境。

3、下大功夫造就学生的良好习惯，提高学生学习实力。

4、要留意处理好“学生合作、探究、沟通的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。

5、着力造就学生的创新实力。

6、要留意处理好“好学生”与“整体开展”之间的关系。

7、教学根本功还须得到进一步的加强。

8、做一个会表扬学生、会听学生心声的教师。

“吾生也有涯，而知也无涯”。确实是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于此时此刻，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课教师的才智得到了彰显，广阔老师的建议得到了沟通，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。盼望全校广阔老师进一步努力地学习，适应教育的开展，为陶了镇教育教学的进一步开展，在探究中不断前进。

班主任研修教育案例3

今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。因为本学期时间短，上课任务重，期末复习在教师眼里成了“奢侈品”。即便是在这样的状况下，_小学英语组的教师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今日上午第一节课，她们围坐在了一起，探讨期末复习打算和策略。争取用最短的时间，到达的效果。

首先，教研组长金教师询问了每位教师的上课进度，了解课时支配的详细状况。发觉此时此刻仍有局部班级新课还没有完毕，金教师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进展复习，加快进度。其次，对本学期最终两周的英语教学进度和支配进展探讨，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习状况。依据这样的实际状况，她们发觉，学生只有驾驭好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过探讨，英语组相同确定，采纳“互助小组”方式进展指导。详细做法为，在高年级班级中选择成果较为优异的学生，协助低年级的几位后进生，利用午读时间进展朗读和发音的订正和指导，协助提高学习成果。

这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的气氛，用学习成果好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间;一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效提高学习效率。盼望在接下去的两个星期中，_小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成果有所提高，在期末考试中取得志向的成果。

班主任研修教育案例4

20_年11月我有幸参与了我校班主任培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两节课时间，但收获颇丰。薛校长、吴校长从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到教育法律和校内平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。

一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”

“班主任必须要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关怀，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。爱就是敬重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是学问的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

二、班主任应提高自身素养，具有独特的魅力形象

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。由于班主任的精神面貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充溢朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、看法随和、风度沉着、姿态潇洒。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平常对学生要求严格，上自习保持静谧，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、闲聊，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关怀……当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、造就学生;其次是要接着努力学习，此时此刻的学生视野开阔，思路迅捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去标准学生，学生是不买账的，更何况此时此刻提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。

三、班主任应擅长鼓励学生

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地相识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”

学生最关怀的是老师对他的看法，的愿望是得到老师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去赞许他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。

四、作为班主任要讲才智，要擅长因材施教，因势利导

教育必需有爱，教育也须要技术。没有爱的技术是危急的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不行缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成漂亮的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事务，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能损害学生的自尊。

在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到志向的教育效果。大爱无边，师爱无痕，或许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机灵，工作方法从何而来呢?通过学习，使我相识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、刚好反思、擅长总结中得来。

五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级

班级应当是有特性的，独特的。作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，造就班级主子翁意识。集体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来造就教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能造就出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注意教育方法的探究，不断学习，探究学生、家长、社会的新状况，详细问题详细分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经历，不断改良，不断提高，踊跃探究，擅长总结，使自己的班主任工作不断提高。

班主任研修教育案例5

参与了中小学班主任培训的学习，倾听了专家的讲座、通过我们学员间的沟通，使我对班主任工作有了更深刻的相识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领悟了一系列先进的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

一、相识得到了提升

班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时班主任工作面临很多新问题、新挑战。经济社会的深刻改变、教育改革的不断深化、学生成长的新状况、新特点，对班主任工作提出了更