统编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》精美课件

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爬天都峰

你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。黄山天都峰位于黄山东南，

为36大峰之一，海拔1810

米。古称"群仙所都"，意为天上都会，故取名"天都峰"。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。天都峰鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。因形状像鲫鱼而得名。它是一道长约十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，实际两旁是万丈深渊。有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。石级铁链发颤

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纪念辫子笑呵呵汲取石级铁链发颤

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纪念辫子笑呵呵汲取pānjíliànbiànhēxiànɡ我会认我会写石级年级铁链链接颤抖颤动攀登攀附猴子猴山纪念思念辫子辫梢级链攀猴念辫呵liànpānjíhóuniànbiànhē颤chàn攀登攀附笑呵呵默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？课文主要讲了什么内容？

课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的故事。课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？爬山前爬山中爬上峰顶后12345678910事情发展顺序第一部分(第1-5自然段)：写爬天都峰之前的情景。第二部分(第6-7自然段)：爬天都峰过程。第三部分(第8-10自然段)：写爬天都峰之后的互相感谢。“不登天都峰,等于一场空”。天都峰雄伟险峻，要想攀登，难于上青天。“我”在爬山的时候遇到了什么困难？我是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的？最后我爬到山顶了吗？下节课我们继续学习。17

爬天都峰课文写了在（）里，“我”和爸爸去（），路遇一位素不相识的老大爷，我们（），克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。爬天都峰假日互相鼓励我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！读课文第2自然段，边读边画出描写天都峰险势的句子，并说说“我”的心理感受。高陡怀疑、犹豫、畏惧害怕、不自信这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”表面上是双方都有怀疑，其实都是对对方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。

“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬攀着手脚并用

“我”是怎样爬上天都峰的？从“我”的动作中，你体会到什么？动作描写比喻奋力攀爬的样子爬山时的灵活

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。突出爬天都峰的艰难表现了他们不怕困难的勇气“我们”爬到峰顶后的喜悦老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”“我”和老爷爷为什么要互相道谢？年弱力小“我”年老体衰老爷爷“我”老爷爷小孩能爬我也爬不畏艰险老爷爷能爬我也爬不怕困难

因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸的话揭示了什么样的道理？

爸爸的话揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是个人的奋斗和努力；二是善于向他人学习，从他人身上汲取力量。

爬天都峰的过程中“我”的心理发生了什么变化？爬天都峰前爬天都峰时爬上天都峰后畏惧信心满满兴奋、喜悦战胜自己，收获成功成长

课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？怎么想的怎么说的怎么做的看到高而陡的山峰，心生畏惧，不敢爬山。通过“我”和老爷爷的对话体现相互之间的鼓励。通过动作描写把爬山的过程写清楚。怎样把事情写清楚？

要把一件事写清楚，我们除了要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。

课文讲述了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的天都峰的事。揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取量的道理。主题思想语文四年级上册爬天都峰17你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。天都峰鲫鱼背鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名。有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文石级铁链

攀爬照相

辫子笑呵呵jíliànpānxiàngbiànhē学认字相信相对照相相片xiāngxiàng相多音字鲫辫念级链攀颤猴呵学写字拼音开关liànjíchànpānhóujìniànbiànhē默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？整体感知爬山前爬山中爬上峰顶后12345678910这篇课文按照

的顺序，写了

的事。假日里“我”和爸爸爬天都峰爬山前、爬山中、爬上峰顶后“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？互动课堂爬山前不敢爬爬山前（怎么想）表现出“我”的畏难和害怕。相互鼓励爬山前（怎么说）语气既惊讶又赞许

爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”；运用了心理描写，写出了“我”的胆怯；“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山中奋力攀登爬山中（怎么做）边读边想象爬山的姿态爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。“我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎样的对话呢？拿起课本，和同桌分角色朗读这段话，并谈谈你的感受。相互致谢爬上峰顶后（怎么说）爬上峰顶后学完课文后，你有什么收获？要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。

我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。爬天都峰爬山前不敢爬山爬山中爬上峰顶后互相鼓励奋力攀登相互致谢结构梳理课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（），克服（）的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的（）；在与人相处的过程中，要善于（）、（）、（）的道理。互相鼓励山高路陡勇气和信心互相学习互相鼓励共同进步主题概括在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励，要会从别人身上汲取力量。课文小结1.张小红同学（）学习成绩很好，但身体非常弱。

2.我正在看着书，（）听见有人在叫我的名字。3.中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。一、选词填空。忽然果然虽然虽然果然忽然课堂演练二、给多音字选择正确的读音。xiāngxiàng相(

)信照相()相()对相()片xiàngxiāngxiāng