黑龙江省哈尔滨市南岗区萧红中学2023-2024学年九年级上学期开学考试语文试题

萧红中学九学年（上）·8月份暑假学情测试·语文考试时长：120分钟试卷满分：120分※提示：请将答案作答在题卡上，否则无效。一、语文百花园（19分）车过戈壁，当远方山崖上（甲）出现一排排石窟的小黑洞时，我屏（①）息沉默了。天蓝得仿佛蓝琉璃一样，洞窟山崖是砂砾岩的黄色。莫高窟前的沙河一如（③）往，只有河底零星些许细流。在这样的偏远之地，呕（②）心沥血，穷尽智慧与财富，为佛兴建一千年的洞窟，真是人类近乎疯狂的行为。但若非如此，又怎能为后世树立艺术的示范？经历千年岁月风沙，莫高窟内的壁画雕塑早已（乙）褪色，然而光照之下依旧（④）人魂魄，令人心醉神迷，折服于人类文明的庄严璀璨。为什么来到敦煌？（丙）面对在这块土地上留下血与泪，留下光荣与梦想，留下不朽艺术的古人，除了感动，还是感动……1．（4分）为①②处加点字选择正确的读音，为③④处选择正确的汉字。①______（A．bǐng B．pǐng） ②______（A．ōu B．ǒu）③______（A．既 B．即） ④______（A．射 B．摄）2．（2分）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。①甲______（A．断断续续 B．陆陆续续）②乙______（A．斑驳 B．斑斓）3．（3分）文中画直线的句子有一处语病，请选择修改正确的一项（）A．但若如此，又怎能为后世树立艺术的示范？B．但若如此，就不能为后世树立艺术的示范。C．但若非如此，又怎能为后世充当艺术的示范？D．但若非如此，又怎能为后世树立艺术的典范？4．（3分）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（）①它的阳光与星辰，曾照耀无数杰出的艺术家与虔诚信众的心灵②当然是为了它迷人的历史与文化光影③在敦煌看见的一草一木，都令人浮想联翩④也曾给予他们坚定的力量A．③①②④ B．②①④③ C．③④①② D．②④③①5．（2分）下面是四位同学对两幅作品的欣赏，正确的一项是（）A．《陋室铭》是泰不华用篆书写就的，其笔画圆润，古朴雅致。B．《岳阳楼记》是董其昌用行书写就的，字体清丽，笔画平直。C．《陋室铭》是一幅隶书作品，其朴拙的特点契合读书人安贫乐道的品格。D．《岳阳楼记》用楷书写就，大气方正，与范仲淹忧乐天下的情怀相契合。6．（5分）名著阅读。班级开展《水浒传》名著阅读活动，请你在阅读记录卡的空缺处填写相关内容。阅读活动阅读发现阅读记录梳理“误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”等情节由同一人物串联，展现了人物命运发展的历程。（1）我发现这一人物是______（1分）比较书中有许多家喻户晓的故事，其中有些情节看似相近却能体现人物不同特点，读起来并没有重复之感。请根据提示，写出与之相似的情节。（2）我读到李逵杀虎，想到了______我读到鲁提辖拳打镇关西，想到了______（2分）探究读完杨志的章节，有同学说影响人生走向的原因往往是多元的，你赞同这一说法吗？为什么？（3）我认为______（2分）二、诗文博览园（18分）7．（10分）根据语境，补写出古代诗文名句中国文坛名家辈出，佳作如林，让我们漫步文苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。吟“蒹葭苍苍，①”想象《蒹葭》中迷离朦胧的秋境；咏“②，③，上下一白”，领略《湖心亭看雪》中苍茫浩渺的冬景；品“④，⑤”，自信来自于实力，实力来自于努力触摸李白在《行路难》中渴望得到重用的复杂情感；赏“⑥，⑦”，感受刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借比喻传达的刚健昂扬之气；诵“人有悲欢离合，⑧，此事古难全。”，感受苏轼对人生的思考；读“⑨，⑩”，体会范仲淹笔下洞庭湖的晨昏变化。古诗文阅读（8分）【甲】公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父（赵奢）言兵事，奢不能难（驳倒），然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也（危险的场合），而括易言之。使赵（赵国）不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇（赵国大将），悉更约束（规定），易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出（带领）锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（节选自《史记》）8．（2分）解释下列句中加点的词。①公将驰之______ ②秦悉坑之______9．（4分）用现代汉语写出下面句子的意思。①一鼓作气，再而衰，三而竭。②尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。10．（2分）根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？说说你的看法。三、阅读观光园（33分）（一）阅读《古代年龄的称谓》，回答11—14题。（10分）古代年龄的称谓①年龄称谓是古代指代年龄的称呼，古人的年龄有时候不用数字表示，而是用其他称谓来表示。在阅读古文的过程中，经常会碰到一些表达年龄称谓的词，如：束发、耄耋（màodié）等。年龄称谓大多是记载在书籍之中，然后被沿用。②“总角”是指八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称总角）。③古人的年龄称谓来源不一，除了针对发式作为代称，还有针对发饰的，如及笄（jī）。“及笄”一词最早出自于《礼记》之中，及笄中的“笄”字指的就是女子的发簪，及笄也可以理解为插发簪。④还有依据生理特征命名的，如：人初生叫“婴儿”，是因为人初生需要抱在胸前喂奶。婴可与膺通假，膺者胸也，婴儿即为抱在胸前之儿。⑤在所有的年龄称谓中，“九十”的称谓可谓最有趣，这源自于针对外貌的比喻。一种叫“鲐（tái）背”，鲐是一种鱼，背上的斑纹如同老人褶皱的皮肤。另一种说法：人到暮年，皮肤上生出老年斑如冻梨之皮，故又称“冻梨”。⑥另外，我们常说的“而立之年”、“不惑之年”、“知命之年”，则来自于《论语·为政篇》的记载：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。⑦更有意思的是，七十七岁老人过生日，称“喜寿”，因为“喜”字的草书近似竖写的“七十七”；还有伞寿，指80岁寿辰，因“伞”字的草体形似“八十”，故称“伞寿”；“半寿”指八十一岁，“半”字可拆为八十一；“米寿”指八十八岁，“米”字拆开来刚好是数字“八十八”；年龄更大的还有“茶寿”，中间的“入”和底部的“木”加起来八十八，上面的草字头即双“十”，算算一共多少岁。⑧当然，古代年龄称谓并不止这些，还有许多散见于各类古书中，因较少使用而未被流传下来，相比于用数字直接称呼年龄，这些称谓则更加具有生命力。（原文有删改）11．（4分）阅读②-⑥，用简洁的语言说说古人在确定年龄的称谓上有哪些依据？12．（2分）分别指出下面两句话所使用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）（1）在阅读古文的过程中，经常会碰到一些表达年龄称谓的词，如：束发、耄耋等（）（2）相比于用数字直接称呼年龄，这些称谓则更加具有生命力。（）13．（2分）根据文章内容，推测下面古文中出现的年龄称谓（加点词）是依据什么命名的？（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（2）始龀，跳往助之。（《愚公移山》）14．（2分）请结合文章内容和链接材料，回答问题。【链接材料】1983年，哲学大师冯友兰与好友金岳霖同做八十八岁大寿时，写了一副“何止于米，相期以茶；论高白马，道超青牛”的对联赠与好友金岳霖。“何止于米，相期以茶”的意思是：（二）阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答15—19题。（14分）美玉在青春岁月中敲响①幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个“玲”字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，“如鸣珮环，心乐之”。我的青春岁月中至今回响着美玉敲响的声音，至今难忘……②老师喜欢红色，尤其是朱红。每到冬天，她便穿上颜色深浅不一的红色系羽绒服，在寒风中站成一束熊熊燃烧的火。让温暖与热情绽放成衣服上的腊梅，凛然盛放在我们心间。③她有着冬天赋予的冷艳的气质，尤其是眼睛，逼人的注视足以让窗子里的表情和窗花一起结霜。在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用“寒光照铁衣”般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀。④她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡儆猴，也不会秋后算账。她只是用一双从雪花的结晶里望过来的眼睛，清晰地告诉我们：春天的地平线，越过去，就要做好迎接万里雪飘的准备。⑤每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他。或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲。⑥当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她“哒哒”的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛。看到我们的样子，张老师笑了，我们心里也在笑。⑦张老师虽然严厉，但很热情。为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤。⑧因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿，“你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！”她笑骂道。但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾。⑨我想，如果把我的写作拟人化，其发育成熟、长大成人的时间点，便是在高中。之前的写作更像是词句的糅合，为了修辞而修辞，形成尾大不掉之势，能很明显地看出哪些段落是强塞入的。⑩而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。逻辑的年轮有条不紊、水到渠成，情感的喷泉找到了正确的出口。文字与生活的情趣喜结良缘，一切缤纷的落花都是在真实的流水上打着转儿，浸出芬芳。如今，我已经毕业多年，但偶尔还是会梦回母校，回到那段浅吟低唱的青春，任由鸽群惊起紫藤花的清香，在流云下久久地回环，成为一首永无止境的诗……15．（4分）第⑦段写道“张老师虽然严厉，但很热情”，结合全文，简要概括张老师“严厉”和“热情”的具体表现。16．（2分）结合上下文，猜测第⑥段中“张老师”或“我们”笑的原因可能是什么？（任选一个人物）17．（2分）第⑧段中加点词语“自力更生”在文中指什么？18．（3分）分析第⑧段中画线句的人物心理。“你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！”她笑骂道。19．（3分）结合全文，说说对题目“美玉在青春的岁月中敲响”的理解。（三）（9分）阅读《今天，我们为什么读书》，完成20——23题。今天，我们为什么读书①进入现代社会以后，随着教育的普及，读书的门槛似乎没有了。如今，一切都网络化了，搜索引擎几乎可以帮我们解决一切咨询类的问题。在这样的情形下，今天我们还需要读书吗？今天，我们读书的更深理由是什么？②首先是为了内心的宁静。如今生活和工作所需要的知识、信息，固然可以从网络上获得。但随着海量的信息每天如潮水汹涌而来，在琐碎和浅层次的阅读中，我们也就难得再有一份内心的宁静。就此而言，读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是躁动不安。虽然这份安宁，我们也可通过其他如瑜伽、静坐等方式获得，但读书无疑最为方便、简易，也最易为人们所接受。③说起读书，就想起二战时，一位记者在被数炸后的伦敦抓拍到的一张照片。照片上，一位中年男子站在轰炸过后的废墟上，面对壁立的书架，浏览书籍。这张照片之所以感人，在于它显示了书籍对人的强大吸引力堪称伟力。它昭示了书所能给予人的那份宁静与淡定。即便在战火纷飞、性命堪忧之时，书也可以使人短暂地忘我，不仅不被外在的不堪和难以承受之重所压倒，而且有可能将自身融入更广大的世界。④其次是为了社会的和谐。现代社会是一个人们空前闲暇，又空前忙碌的社会。这听上去似乎有些矛盾，却正好凸显了现代社会的复杂。随着科技的发展，人类从各种机械性和消耗性的劳动中解放出来，节省了许多时间和精力。然而，人类似乎并没有因此变得轻松。尤其是身处城市的人们，更多地享用了现代技术带来的各种便捷，却又空前忙碌，甚至焦灼。为什么呢？因为现代社会使得人的社会交往空前繁多，社会关系空前复杂。这对人的精力和耐心都是巨大考验，也提出了更高要求。⑤有位读书不多也不大爱读书的朋友曾问我，看你整天读书，有什么用啊？我说，读书不仅是我工作的一部分，而且也可以让家里少一些闹腾，多一些宁静；少一些矛盾，多一些安定与和谐。如果社会中多一些爱读书的人，人与人之间的计较与摩擦，也会少一些——因为他们的心思多不在现实生活中的计较，而在文字所打开的另一个世界。我甚至想，如果多一些爱读书的人，恐怕我们社会的犯罪率也会有所降低。⑥第三是为了生活的品质。改革开放四十年，国人的生活发生了翻天覆地的变化。其中，人们谈论最多、也最有切身感受的是物质生活的巨大改善。总体来看，我们已经达到了较高的物质生活水平，衣食住行等基本生活需求都有了极大的选择性和丰富性。但是人们生活的幸福感、获得感并没有那么充盈。生活品质的提高，除了吃穿住行，很大程度上有赖于精神的自我丰足。⑦最后是为了生命的创造。读书也是对人类文明和文化成果的一种了解与传承。真正的传承不可能抱残守缺，传承本身也是一种发扬，一种创造。阅读与创造密不可分，阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。⑧许多天才都谈到阅读对他们的重要性，普通人就更需要阅读的力量。读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。（摘自“光明网”，有删改）20．（2分）下列与选文内容不符的一项是（）A．内心的安宁可以通过读书、静坐等多种方式来获得。B．即使在战火纷飞的年代，书也能给予人力量与宁静。C．在作者看来，读书的目的主要是为了物质生活的提高。D．读书让家庭和谐安宁，或许也能使社会犯罪率下降。21．（4分）通读全文，说说我们今天为什么读书。22．（3分）有同学认为下面这段文字可以放在第⑥段和第⑦段之间，你同意吗，为什么？通过读书，我们可以获得更为开阔的眼界，更为豁达的见解，更具包容性的思想。这，才是生活品质的真正提高。四、创意写作园（50分）24．请在下面两个题目中任选一个作文。（1）命题作文在人生的旅途中，总会留有一些美好记忆的场景和瞬间，而你（可以是人，可以是物，也可以是精神、品质、理想等）则是这时光场景中的主角，陪伴我的左右，影响着我的心灵，照亮我的成长。请以“有你的地方就有风景”为题写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名（2）材料作文当今社会纷繁复杂，许多初涉世事的年轻人由于对自我认识不足又个性张扬，所以四处碰壁，经常遇上不顺之事。在印度的一个学校，每个新生进学校之前，都必须先通过一个只有1.5米高、0.4米宽的小门。这个小门普通人根本无法抬头挺胸地进去，只有低头侧身，才能勉强通过。这个“小门”的存在至少要告诉我们：人生有时需要低头，方能迎来更广阔的未来；在求学的道路上，谦虚是我们要上的第一课；低头不等于失去尊严，尊严应该是我们每个人骨子里的坚韧而不是面子的好看……请你根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。萧红中学九学年（上）·8月份暑假学情测试·语文·参考答案一、语文百花园（19分）1．①A②B③A④B2．甲B乙A3．D4．B5．A6．要点与评分：每处1分，出现错别字不得分。（1）林冲（1分）（2）武松打虎；武松醉打蒋门神（2分）（3）（2分）要点与评分：只有看法，没有理由不得分。表明看法杨志人生经历1分；各方面因素1分。能写出自然、社会、个人的其中两点即可得分。看法错误不得分。示例：我同意这个看法。杨志本想“封妻荫子”，却先后失陷花石纲、生辰纲，不得不落草，人生走向幻灭，这其中既有大风、酷暑等自然原因，也有他性格暴躁、不善沟通管理的性格原因，还有朝廷腐败、官员贪赃枉法的社会原因。二、诗文博览园（18分）7．根据语境，补写出古代诗文名句。①白露为霜②雾凇沆砀③天与云与山与水④闲来垂钓碧溪上⑤忽复乘舟梦日边⑥沉舟侧畔千帆过⑦病树前头万木春⑧月有阴晴圆缺⑨朝晖夕阴⑩气象万千8．（2分）（1）驱车追赶（2）埋9．（4分）（1）第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓，士气就减弱了，第三次击鼓，士气就穷尽了。（2）赵括曾经和他的父亲谈兵事，他的父亲不能驳倒他，却不说（赵括）善于打仗。10．（2分）答案示例：曹刿的“论战”源自于他对战场情况、形势的仔细观察与准确分析，源自于他丰富的实践经验；而赵括的“谈兵”只抱书本知识，没有实践经验，只会夸夸其谈，没有实践能力和随机应变的能力。三、阅读观光园（33分）（一）阅读《古代年龄的称谓》，回答11—14题。（10分）11．（4分）依据发式、发饰特点；针对外貌的比喻；依据生理特征；依据古代典籍。（意思对即可）12．（2分）（1）举例子（2）作比较13．（2分）（1）依据发式特点（2）依据生理特征14．（2分）“何止于米，相期以茶”的意思是：年龄何止88岁，我们一起相约到108岁。（年龄要准确，其他意思对即可）（二）阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答15--18题。（14分）15．（4分）严厉：我们在她的课上说话时，用目光制止说悄悄话的学生，让其认真听讲；她时常在别的老师上课时在班级后门窥视，让我们专心听讲。热情：每天她从凌晨六点到深夜十点半陪我们学习；张老师主动帮不擅长写作的同学写下水作文，让学生去模仿和领悟。（意思对即可）16．（2分）“张老师”笑的原因可能是看到我们正襟危坐，目