四年级语文人教部编版（上册）20陀螺 人教部编版(共18张)

20陀螺

陀螺介绍作者高洪波，笔名向川，1951年生，内蒙古自治区开鲁县人现为中国作家协会书记处书记儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。我会认生字：钉旋兵恨帅预衅彻溃誉丑豪词语：冰天雪地否则旋转奋力奋勇重整旗鼓况且兴趣质量得心应手责骂仍然风姿手舞足蹈恨不得挑战然而预料追求摇头晃脑不动声色顽强自豪我会认多音字

dīng（钉子）xuán（旋律）钉旋 dìng（钉牢）xuàn（旋风）自学要求:1.课文围绕“陀螺”写了哪些内容？2.概括课文的主要内容。3.在你体会比较深的地方做好批注。

1.课文围绕“陀螺”写了：“冰尜儿”的制作与玩法；“我”削制陀螺的经历；“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺；胜利的陀螺让“我”自豪；“我”获得了欢乐，也得到了感悟这些内容。2.课文的主要内容：这是一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。3.交流批注，哪些地方体会深？增进对课文理解。况旋否绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网兵尤仍败绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网恨溃预帅绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网品豪丑绿色圃中小学教育网

绿色圃中学资源网

（一）轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。完成下列问题。 1.按照提示理清课文思路： 说陀螺→（）陀螺→得陀螺→（）陀螺→（）陀螺

（说陀螺→做陀螺→得陀螺→斗陀螺→悟陀螺） 2.文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？

文章中心事件是斗陀螺，前面花大量篇幅写与陀螺相关的其它事是为了写斗陀螺做好铺垫。自主学习，探究感悟3.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。

文章11、12、13段是作者斗陀螺之后的感悟。 4.作者说：陀螺给了我极大的欢乐和由衷的自豪，你知道这“欢乐”是什么？“我”为什么自豪？

“欢乐”是“我”尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。“我”为“我”的陀螺个头小却战胜了大陀螺而感到自豪。 5.从斗陀螺的经历中作者学到了什么？

人不可貌相，海水不可斗量。自主学习，探究感悟

陀螺

小声朗读或默读文章，给精彩片段、句子词语做上记号并在旁边批注，学会从情感、含义、修辞等方面赏析语言。

1.修辞手法的运用。 如比喻句：曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐象过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了“我”对陀螺的酷爱之情。 如拟人句：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。

这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。（二）赏析文章语言美

2.幽默诙谐的语句。

如：为削制得心应手的冰尜，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了等。3.含义深刻的句子。

如：人不可貌相，海水不可斗量。

这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。（二）赏析文章语言美

做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。

1.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？ 2.请同学们把刚才看到的玩溜溜