第6单元课外阅读-三年级语文下册（部编版）6篇

第六单元课外阅读-优尖升教育三年级语文下册（部编版）班级姓名成绩【典例精析】例：阅读短文，回答问题。放风筝星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我和哥哥拿着叔叔帮我们做的大蜻蜓风筝，高高兴兴地来到体育场。到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“仙鹤”，有“蜈蚣“……就是没有“大蜻蜓”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛炯炯有神。一会儿，飞来几只小鸟，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，好像在说：“你是从哪儿飞来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，橘红色的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓上升。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……______的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。1．选择合适的词语填在横线上。A．千奇百怪B．五颜六色2．照样子，写词语。骨碌碌（ABB式）

、

、

五颜六色（含两个数字）

、

、

端端正正（AABB式）

、

、

3．“我”和哥哥是怎样让“大蜻蜓”飞上天的？用横线在文中画出。4．读短文的第五自然段，这段话是围绕哪句话来写的？主要描写了风筝的哪些方面？【答案】1．B2．示例：亮晶晶；沉甸甸；美滋滋；三心二意；五湖四海；四面八方；明明白白；安安全全；热热闹闹3．哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。4．这段话主要是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”这句话来写的。主要描写了风筝的颜色和姿态。【解析】本题考查的是现代文阅读。解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。1．本题考查的是词语的理解。千奇百怪：形容事物或现象多种多样或稀奇古怪。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。根据下文“衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽”可知，该语境应该填的是“五颜六色”。故答案为：B2．本题考查的是词语仿写。“骨碌碌”属于ABB式词语，这样的词语还有：绿油油、红彤彤、亮晶晶、沉甸甸等。“五颜六色”中“五”和“六”都属于数字，含有两个数字的四字词语还有：五湖四海、三心二意、七上八下、四面八方等。“端端正正”属于AABB式的词语，这样的词语还有：开开心心、安安全全、明明白白、平平安安等。3．本题考查的是对课文内容的理解。从“哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空”可知答案。4．本题考查的是对课文内容的理解。结合第五自然段的内容可知，分别写了“那金黄色的“小蜜蜂””、“那红色的“大金鱼””、“还有那精致的“小卫星”，闪着金光”，还有很多各种各样的风筝，用省略号省略了，从而体现了天空上的风筝非常多，非常热闹。因此该段是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”来写的。从“那金黄色的“小蜜蜂””、“那红色的“大金鱼””、“还有那精致的“小卫星”，闪着金光”和“翘着两只翅膀”、“尾巴一摆一摆的”“闪着金光”可知，是从风筝的颜色和姿态来写的。【专项练习】一、课外阅读。吃蝌蚪

小时候,田野就是我们的娱乐王国。大家时而采摘几束野花,时而捕捉几只蚂蚱,时而奔跑着追赶蝴蝶,时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候,玩玩“跳山羊”（一个人身体弯曲,其余人从他身上跳过去的游戏）、踢踢毽（jiàn）子、一起倒立在墙上……

但是只有我和少数几个小伙伴不能倒立在墙上,大家说是我们的腰身太硬了。他们还在我们几个面前做空手下腰的表演。作为一个好胜心强又爱美的女孩子,我们当然不愿服输。可是不管我们怎么努力,就是不能倒立也不能下腰。这时,不知是谁告诉了我们一个偏方：吃蝌蚪可以使腰身柔软!

夏天,只要是浅浅的水沟,那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。它的头部有豆粒那么大,一条尾巴约有一厘米,几乎和头部一样长,全身黑乎乎的,前行的时候,尾巴弯弯曲曲快速地摆动。当时由于年纪小,大家都没有把如此可爱活泼的蝌蚪和“呱呱”乱叫丑陋的青蛙联系在一起。

大家跑到河边,已经有人抓起了几只蝌蚪说：“我之所以能倒立下腰,也是因为之前吃过蝌蚪。”他这么一说,大家都深信不疑。为了能使腰身柔软,大家就一一捉了只蝌蚪,迅速吞了下去。我看着大家吃了下去,又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪,就眼睛紧闭,心一横,食道打开,一口吞了下去,舌头都没碰着它。（注：此行为是错误的,请勿模仿）

“这就对了,过几天你们就能下腰了。”我们几个也深信不疑,还希望苦心不负。之后,我们学习了一篇课文《小蝌蚪找妈妈》,当知道蝌蚪就是青蛙的幼子时,想起之前吃蝌蚪的事,我们不禁苦笑。对于吃蝌蚪能否使腰身柔软的问题,这么多年过去了,答案也早已不攻自破。

1.文中形容论点站不住脚,经不起反驳或攻击的词语是（

）,形容对事或对人非常相信,没有半点怀疑的词语是（

）。

A.苦心不负

B.活蹦乱跳

C.深信不疑

D.不攻自破

2.认真读文章,梳理文章的内容,选择正确答案。

（1）作者和少数几个小伙伴不能玩倒立,原因是（

）。

A.胆子太小

B.力气不大

C.腰身太硬

D.技术不行

（2）为了使腰身柔软,作者得到的偏方是（

）。

A.踢毽子

B.吃蝌蚪

C.吃青蛙

D.练倒立

（3）这个故事表达了作者（

）。

A.对童年生活的怀念之情

B.对吃蝌蚪的厌恶之情

C.对蝌蚪的恐惧之情

D.对童年生活的恐惧之情

3.【品读句子】品析下面的句子,按要求做一做。

（1）小时候,田野就是我们的娱乐王国……一起倒立在墙上……

①这段文字是围绕（

）来写的。

A.第一句话

B.第二句话

C.第三句话

②模仿这段话写一写。

小时候,

就是我们的娱乐王国。大家时而

,时而

,时而

,时而

。

（2）我看着大家吃了下去,又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪,就眼睛紧闭,心一横,食道打开,一口吞了下去,舌头都没碰着它。

①品读描写作者吃蝌蚪时动作的词语,说说作者当时的感受。

②作者吞下蝌蚪后心里会想：二、阅读加油站。母亲的饸饹面马德芳我到过不少地方，也吃过不少面食，什么兰州拉面、山西刀削面、延吉冷面、北京炸酱面，但是，最让我留恋的是母亲做的饸饹面。

我小的时候，家里生活很苦，一日三餐，就是窝头、咸菜、棒渣粥。只有逢年过节，才能吃顿白面。母亲为了给我们改善伙食，就采取粗粮细做，经常给我们压铪铬面吃。

那时，听说谁家伐走榆树后，我就赶紧把榆树根锯回家，母亲把根上的皮剥下来，撕成条条晾干后，放到碾子上轧成面，再用绢箩筛过，就变成了粉红色的榆皮面。再把用绢箩筛过的新白玉米面：按比例和榆皮面拌匀，就成了做铪铬面的面粉。

我把一块块剥过皮的干树根放进灶膛点燃，灶膛内立即烈焰熊熊。

母亲把饸饹床(

)在锅上，大锅上像架起一座小木桥。母亲把和好的面团，放进饸饹床槽内，双手(

)住木柄，用劲儿往下(

)，立刻，一根根粉红色的铪铬面条，

(

)入沸腾的水锅中。

弟弟们在一旁看着母亲优美娴熟的动作，拍着手在一旁欢呼雀跃。很快，①②一大盆饸饹面就煮好了。没钱买肉，母亲用鸡蛋和自家做的黄酱炸过。粉红色的面条，清香爽滑，再泡上金黄的鸡蛋炸酱，拌上翠绿鲜嫩的葱花儿、香菜，艳丽夺目。不用说吃，看一眼，你就会垂涎欲滴。

母亲坐在饭桌旁，看着我们哥几个狼吞虎咽的吃相，听着呼噜呼噜的声音，脸上露出慈祥幸福的笑容。

时光荏苒，一晃几十年过去了。每当我看见那枣红色油光发亮的饸饹床时，我的眼前就会浮现出母亲压饸饹时那矫健的身影，泪水就会夺眶而出。与母亲做的饸饹面相比，世上所有的面食都黯然失色，索然无味——因为饸饹面里融进了母亲的爱。

【注释】①娴熟：熟练。②欢呼雀跃：高兴得像麻雀那样跳起来。形容十分欢乐的情景。③垂涎欲滴：馋得连口水都要滴下来了。形容非常想吃的样子。④狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。⑤荏苒：形容时间渐渐过去。⑥黯然失色：非常昏暗，失去神色，很平淡。⑦索然无味：一点儿味道也没有。

（1）从文中找出下列词语的近义词。

眷恋——(

)

呈现——(

)

强健——(

)

熟练——(

)

（2）选择下列动词填到文中的括号里。

落

握

架

压

（3）粉红色的榆皮面是怎样做成的？

____________________________________________

（4）题目“母亲的饸饹面”能否改为“饸饹面”？为什么？

____________________________________________

（5）母亲做的饸饹面，让“我”无限怀念的根本原因是(

)

A．味道美，比现在任何美食都美。

B．母亲的手艺高超，做的面食独一无二，让“我”怀念。

C．因为饴铬面里融进了母亲的爱，让“我”常常想起母亲。

（6）《母亲的饸饹面》第5自然段运用一系列的动词描写母亲压饸饹的过程，请你也用这样写法描写一个人物的动作。

_________________________________________________________________三、课外阅读。金色的沙滩上（节选）画家小姑娘介绍她拴到的贝壳：“你看这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺蛳，这是金海螺……你要哪个？随你挑！”小姑娘摇头，对画家说：“我不要，教师说了，不能随便要别人的东西，我要回家吃饭了！”画家感动极了，她不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料袋里，忽然，他灵机一动，大塑料袋捅了一个洞。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望好能悄悄捡起来，没想到小姑娘把他喊住了□□叔叔□您的贝壳掉了□□她弯下腰，把一颗颗贝壳拴起来，还给画家，画家心想：1、在文中的方框里填上合适的标点符号。2、用“

”划出写小姑娘不要画家贝壳原因的句子。3、联系上下文，展开想象，当小姑娘把贝壳还给画家时，画家心里会想些什么呢？请写在文中横线上。四、课外阅读。

旅行鸽

旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，它的后背(bēi

bèi)是灰色的，似(sì

shì)乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看(kàn

kān)上去是那么的绚丽多彩。

旅行鸽(

)好看，(

)数量多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五千米，宽两千米，数量足有两亿只。

1．短文第1自然段中加点的字都是多音字，请用“√”画出正确的读音。

2．选择合适的关联词填入文中括号里。

不仅……而且……

不仅……还……

3．用“

”画出文中描写旅行鸽“数量多”的句子。

4．旅行鸽是群居生活的动物，你还知道哪些动物也是群居生活的？

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五、主题阅读。①童年最快活的，莫过于做柳笛、吹柳笛了。

②最有意思的是小伙伴们到柳条通里来搞柳笛比赛。柳笛在我们家乡一带也称“叫叫”。做柳笛有好几道工序。先是选料，这是关键的一环，它决定着做柳笛的成功与否。在柳树上选择长得绵软、光滑又不护皮的嫩柳条折下尺把长的一截。接着是用手挨排拧动柳条，要拧得均匀，拧好后抽出柳条芯。再把空筒的柳条皮用刀或剪子截成自己想要的一段。一般来说每段长短在一挺左右。

最后在截好的柳条皮上端用刀剥去老皮，露出像韭菜叶宽窄的浅黄色嫩皮，这时柳笛就做成了。

③当年，我们的“孩子头儿”是吴振福，我们叫他“吴哥”，他不仅亲手教我们如何选料、拧柳条、截柳笛，还教我们怎么吹柳笛。

1．选文的中心句是：_________________________________________。(4分)

2．选文第②段重点写的内容是__________________________。我能根据提示概括这一内容：先_____________________，接着__________________，

再__________________，最后________________________。(15分)

3．选文主要表达了______________________________________之情。(5分)

六、课外阅读。系在风筝线上的……周岩壁在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷（）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（）了，再（）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（）在一起，悉心（）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。啊，我的鹅黄色的童年！1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。弯系找拼烤2.短文第二自然段描写了“我们”，第三自然段描写了“我们”。3.短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（）。A.高B.多C.美4.短文题目中的“……”省略的内容，最合适的是（）A.快乐B.风筝C.童年七、课外阅读。

童年的泡泡

小时候，我特别爱吹泡泡，每当别人的手中拿着吹泡泡的工具时，我就羡慕不已，就会缠着外婆给我“自制泡泡水”。先在瓶子中倒点洗衣粉，再掺和点水，放上一根吸管，泡泡水就做成了。

随后，我就来到了小广场上，开始吹泡泡了。我先用吸管沾一下泡泡水，然后轻轻地往吸管里面吹一口气，五六个小泡泡宝宝就排着整齐的队伍一起出来啦！我再用一点儿力吹，“呼”，一大串泡泡出来了，它们顽固地挂在吸管上，一个接一个，活像一串水灵的大葡萄。“我一定要吹出一个最大的泡泡来。”我使出了九牛二虎之力，终于吹出一个像青团子那么大的泡泡来。在阳光的照射下，这个泡泡由七种颜色组成，还在不停地翻动，如同正在翻筋斗的小娃娃。谁说泡泡没有生命？(

)它的生命是短暂的，(

)它的灵魂是坚不可摧的。对于我而言，这些泡泡都是上帝派到我们身边的快乐小精灵，它们让我们得到快乐。

1．在括号里填上合适的关联词语。

2．给下面句子换个说法，意思不变。

谁说泡泡没有生命？

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3．用“____”画出文中的一个拟人句。

4．说说外婆是如何制作泡泡水的。

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